De nombreuses universités déduisent des points ou font échouer des cours si les étudiants copient plus que le pourcentage autorisé ou ne citent pas leurs sources lorsqu'ils utilisent l'IA pour effectuer leurs devoirs.
Maître Pham Thai Son, directeur du Centre des admissions et des communications de l'Université de l'industrie et du commerce de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que les étudiants utilisent de plus en plus des outils et des logiciels liés à l'intelligence artificielle (IA) pour faire leurs devoirs, rédiger des essais et mener des recherches scientifiques .
M. Son estime qu'il s'agit d'une tendance inévitable, car les étudiants sont vifs d'esprit et les applications intégrant l'IA améliorent leur capacité à rechercher, synthétiser et fournir des réponses. Cependant, de nombreux étudiants, par manque de compréhension ou intentionnellement, incluent de nombreuses connaissances dans leurs travaux sans citer la source ou la citent incorrectement. Il s'agit là de plagiat et d'infractions aux règles de citation.
Une professeure d'informatique a déclaré que, malgré l'absence d'enquête spécifique, le nombre d'étudiants utilisant l'IA pour leurs devoirs avait augmenté depuis le début de l'année. Le problème était que beaucoup d'entre eux ne citaient pas leurs sources, voire les recopient intégralement sans savoir d'où provenaient les connaissances.
« Environ 30 % des élèves que j'ai récemment recalés à leurs examens finaux ont copié leurs réponses sur ChatGPT. Ils ont été découverts parce qu'ils n'avaient pas corrigé le code », a-t-elle déclaré, ajoutant que même s'ils ne l'avaient pas fait, l'école dispose d'un logiciel pour détecter les doublons ultérieurement.
Bien que les étudiants utilisent de plus en plus l'IA dans leurs études, de nombreuses universités n'ont pas de réglementation spécifique à ce sujet, laissant cette tâche aux enseignants. Les sanctions habituelles contre les étudiants qui enfreignent ces règles incluent des avertissements, des retraits de points ou l'échec du cours.
Des étudiants de l'Université d'Industrie de Hô-Chi-Minh-Ville soutiennent leur mémoire de fin d'études, juin 2022. Photo : IUH
Le professeur associé Dr Nguyen Ngoc Vu, vice-recteur de l'Université des langues étrangères et des technologies de l'information de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que l'établissement dispose d'outils permettant de vérifier les travaux des étudiants. Grâce à ces outils, les enseignants peuvent savoir quelles parties des travaux et des productions des étudiants sont créées par l'IA. Cependant, la manière de gérer ce problème dépend de chaque enseignant.
À l'Université d'Industrie et de Commerce de Hô-Chi-Minh-Ville, il n'existe pas de réglementation générale pour gérer cette question. Chaque faculté, département et enseignant a sa propre méthode, selon M. Son. Il a cité l'exemple du département de comptabilité, qui considère la thèse comme un échec si l'étudiant cite sans citer la source ou annule le résultat si le nombre de citations dépasse 50 %. Dans certains départements, les étudiants se voient retirer des points ou échouent si leur dissertation ou leur projet est copié sans citer la source, ou dépasse un certain pourcentage.
Deux autres établissements d'enseignement supérieur de Hô-Chi-Minh-Ville, l'Université des sciences économiques , sociales et humaines, font partie des rares à avoir édicté des réglementations en matière de citation et de lutte contre le plagiat. Ces deux établissements ont indiqué utiliser les logiciels DoIT et Turnitin pour vérifier les doublons dans les travaux des étudiants. Selon la gravité de l'infraction, les étudiants peuvent être réprimandés, avertis, suspendus temporairement ou contraints de quitter l'établissement s'ils ont plagié ou cité des données au-delà du taux autorisé (20 à 25 %).
Des enseignants de l'Université des sciences sociales et humaines de Hô-Chi-Minh-Ville ont été formés à l'utilisation d'un logiciel de détection de plagiat en 2020. Photo : USSH
Le Dr Greeni Maheshwar, maître de conférences à l'Université RMIT, a déclaré que dans le contexte des nombreuses préoccupations entourant l'utilisation de l'IA dans l'éducation , les écoles devraient émettre des directives et des codes de conduite clairs pour les apprenants et les enseignants, et envisager d'intégrer l'IA dans l'évaluation.
« Nous devons concevoir des évaluations qui encouragent une utilisation responsable de l’IA et maintiennent les capacités de réflexion critique et la créativité des apprenants », a déclaré le Dr Greeni Maheshwar.
Selon le professeur associé Nguyen Ngoc Vu, le plus important est que les enseignants sensibilisent les étudiants à l’utilisation de l’IA.
« Les étudiants doivent comprendre comment l'IA crée du contenu pour connaître ses limites, ne pas laisser leur capacité de réflexion à l'IA et adhérer à des principes éthiques et transparents lors de son utilisation », a déclaré M. Vu.
Partageant le même point de vue, Maître Cu Xuan Tien, responsable du département des admissions et des affaires étudiantes de l'Université d'économie et de droit, a déclaré que pour bien utiliser les outils d'IA, les étudiants doivent examiner attentivement les données qu'ils fournissent. Une autre compétence importante est de savoir poser des questions aux applications d'IA, sans leur demander de tout faire à leur place.
« Sur la base des réponses et des idées fournies par l'IA, en plus de vérifier soigneusement le caractère raisonnable des données ci-dessus, les étudiants doivent réécrire d'une manière compréhensible et cohérente avec le contenu de leur écriture », a conseillé M. Tien.
Le Nguyen
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