L’enseignement des langues étrangères aux élèves de première et de deuxième année ne doit pas surcharger les élèves.

Yen Bai - La durée de l'enseignement des langues étrangères en première et deuxième années est appropriée, ne surcharge pas les élèves et les résultats des évaluations ne sont pas utilisés pour considérer la promotion de classe.

Afin de répondre aux besoins des élèves et des parents en matière d'accès à une variété de langues étrangères, le Ministère de l'Éducation et de la Formation vient d'adresser une demande aux Départements de l'Éducation et de la Formation pour obtenir des instructions sur l'organisation de l'enseignement des langues étrangères au niveau primaire.

Le Ministère de l'Éducation et de la Formation exige des localités qu'elles organisent l'enseignement des langues étrangères facultatives en 1re et 2e années et obligatoires en 3e, 4e et 5e années conformément à la réalité et à la réglementation, en veillant à ce que les élèves ne soient pas surchargés.

En première et deuxième années, en fonction des besoins des élèves et de leur capacité à y répondre, les écoles choisissent la langue étrangère 1 parmi l'anglais, le français, le chinois, le russe, le coréen, le japonais ou l'allemand à enseigner.

Lors de l’enseignement de la langue étrangère facultative 1 en 1re et 2e année, les écoles doivent assurer la connectivité avec les matières de langue étrangère obligatoires à partir de la 3e année.

L'enseignement des langues étrangères en CP et CE1 se fait sous forme de familiarisation initiale, sans surcharger les élèves. Les écoles privilégient l'évaluation régulière pour soutenir l'apprentissage, et non l'utilisation des résultats pour évaluer la progression.

Pour les classes de CE2, CM1 et CM2, l'enseignement de la langue étrangère 1 est obligatoire, conformément à la réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation. Choisissez parmi les matières de langue étrangère 1 celle qui offre les conditions nécessaires à sa mise en œuvre, compte tenu des capacités organisationnelles de l'unité, des besoins des élèves et des parents.

Le ministère de l’Éducation et de la Formation encourage également les écoles à socialiser volontairement l’enseignement des langues étrangères sous des formes flexibles, adaptées aux pratiques locales, pour augmenter le temps et créer un environnement diversifié, améliorant ainsi la qualité des matières en langues étrangères.

*** À Yen Bai , la résolution n° 71/NQ-HDND, datée du 16 décembre 2020, le 18e Conseil populaire provincial de Yen Bai, 20e session, a approuvé un certain nombre de projets sur le développement de l'éducation et de la formation dans la province de Yen Bai pour la période 2021-2025 ; qui stipule clairement : D'ici l'année scolaire 2024-2025, veiller à ce que 100 % des élèves du primaire étudient 2 séances/jour ; 100 % des élèves à partir de la 3e année étudient l'informatique et les langues étrangères.

Jusqu'à présent, de nombreuses écoles maternelles ont organisé des cours d'anglais pour les enfants. Le ministère de l'Éducation et de la Formation encourage également les écoles à collaborer avec des personnes, des organisations et des centres de langues étrangères de la région afin de recruter des enseignants étrangers pour enseigner, soutenir l'enseignement et organiser des activités d'anglais dans les écoles. Parallèlement, il encourage le mouvement « Enseignants et élèves apprennent l'anglais ensemble » dans les établissements scolaires ; l'enseignement de l'anglais en première et deuxième années est mis en œuvre pour 12,6 % des élèves de première et de deuxième année de la province.

Thuy Thanh (BT-OLP)

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