Il ne reste que quelques jours avant que l'examen d'entrée en 10e année pour l'année scolaire 2025-2026 n'ait officiellement lieu à Ho Chi Minh-Ville.
M. Vo Kim Bao, responsable du groupe de littérature du lycée Nguyen Du (1er district), a déclaré que cette année, les élèves de tout le pays passeront pour la première fois l'examen d'entrée en seconde, conformément au programme d'enseignement général de 2018. Il existe de nombreuses différences entre l'ancien et le nouveau programme. Le nouveau programme met l'accent sur le développement des qualités et des compétences des apprenants. Par conséquent, les élèves doivent s'entraîner beaucoup et développer leurs véritables compétences plutôt que de se contenter de mémoriser. L'examen ne comportera certainement aucun contenu mémorisable pour réussir. « C'est l'essentiel que les candidats doivent acquérir pour réussir l'examen », a souligné M. Bao.
L'enseignante Vo Kim Bao a souligné : « Pour la littérature, les élèves doivent réviser par thème, et non par ordre. En révisant par thème, les élèves auront une vue d'ensemble, reliant les connaissances entre les leçons et celles acquises en 6e, 7e et 4e. »
Voici quelques sujets suggérés :
1. Sujets d'histoire (nouvelles, légendes, poèmes Nom, romans policiers)
2. Sujets de poésie (connaissances sur la poésie en général, vers libres, poésie sept-sept-six-huit)
3. Sujets de textes informatifs (faites attention à la façon dont les informations sont présentées)
4. Sujet du texte argumentatif (faites attention à la relation entre les éléments du texte argumentatif)
De plus, les élèves doivent revoir les connaissances de base acquises en 6e, 7e et 8e années, telles que les procédés rhétoriques, les manières de présenter l’information dans les textes informatifs, les formes artistiques dans les textes littéraires, etc.
Lors du test, les étudiants doivent le faire dans l'ordre. Évitez d'inverser l'ordre des questions, car le contenu du test portera sur un sujet unifié. La question précédente servira de base à la réponse à la question suivante. Les questions et le matériel du test serviront de complément à la partie écrite. Par conséquent, les questions précédentes ont pour but de suggérer et de poser les bases permettant aux étudiants de bien réussir les parties suivantes.
Pour bien rédiger un essai argumentatif social, les étudiants doivent lire davantage de journaux, suivre les informations officielles des médias pour avoir une perspective correcte et appropriée et recueillir un certain nombre de preuves qui peuvent être utilisées dans leur écriture.
La réponse doit être précise et claire, mais pas trop longue. Répartissez le temps de manière raisonnable entre les sections. Évitez de vous perdre dans une rédaction trop longue et de perdre du temps sur d'autres questions.
Pour obtenir des scores élevés au test, les étudiants doivent noter :
- Présentez votre dissertation clairement, sans être arbitraire et en évitant d'inverser l'ordre des questions. Les règles de base, comme le retrait de la première ligne au début d'un nouveau paragraphe, le saut de ligne, le soulignement pour mettre en évidence le sujet, ne sont pas respectées, ce qui pose problème au correcteur. De plus, de nombreux étudiants ont une écriture difficile à déchiffrer, et une écriture maladroite peut également entraîner des fautes d'orthographe. De ce fait, les étudiants perdent malheureusement des points.
Avant de commencer à rédiger, les élèves doivent lire attentivement la question, la relire en entier, puis relire la première phrase pour faire le test. Lire la question en entier permet aux élèves de visualiser l'idée principale du test et d'établir un lien logique pendant le processus. Lire la question en entier permet également aux élèves d'éviter de lire la question de manière subjective et incomplète avant de commencer le test, ce qui pourrait conduire à des réponses hors sujet et incomplètes.
- Rappelez-vous la règle : la question précédente sert de base à la question suivante. Les élèves doivent éviter d'inverser l'ordre des questions. Cela détruirait la logique du raisonnement. En particulier, les questions de compréhension écrite sont des suggestions pour les questions de rédaction.
- Dans la section de compréhension écrite, les élèves doivent présenter la question brièvement et clairement, mais doivent rédiger la réponse sous forme de phrases avec sujets et prédicats complets. Ne rédigez pas la réponse trop brièvement et évitez d'utiliser des symboles étranges comme des astérisques (*) ou des flèches.
- Dans l'épreuve d'écriture, les étudiants doivent prêter attention aux exigences de rédaction d'un paragraphe ou d'une dissertation. La structure et la longueur d'un paragraphe et d'une dissertation sont totalement différentes. L'épreuve donnera des instructions très précises sur le contenu à rédiger. Les étudiants ont tendance à présenter tout ce qu'ils savent dans leur dissertation. C'est une grave erreur qui conduit à des digressions. En raison du temps limité, l'épreuve ne demande aux étudiants qu'une analyse, des commentaires et des clarifications sur certains aspects du problème.
Des élèves participent à la journée de consultation d'admission en 10e année, organisée par le journal Nguoi Lao Dong. Photo : NLDO
Quelques nouveautés à noter dans l’examen d’entrée en 10e année :
- Le matériel est indéniablement nouveau, non inclus dans les trois manuels. Cela rend l'apprentissage et l'enseignement de la littérature plus pratiques, et le test reflète plus précisément les capacités et les qualités de l'apprenant. Les élèves doivent lire activement davantage de textes du même genre que ceux qu'ils ont appris afin d'acquérir une expérience pratique.
- L'épreuve comportera deux textes (auparavant un seul). Le texte 1 est un texte littéraire, le texte 2 est un texte argumentatif ou explicatif. L'épreuve comporte deux textes, ce qui permet une couverture des questions assez complète. Les étudiants peuvent ainsi éviter de deviner les questions et de mémoriser pendant l'étude, construisant ainsi un plan d'étude plus adapté.
- La dissertation littéraire ne vaut désormais que 2 points, avec l'exigence de rédiger un paragraphe (auparavant, elle valait 4 points et nécessitait la rédaction d'une dissertation complète). La capacité de chacun à percevoir la littérature est différente, et dépend en partie du talent. Par conséquent, une note de 2 conviendra mieux à la majorité des étudiants. De plus, les étudiants doivent se doter des compétences nécessaires pour réussir l'épreuve avec rigueur. L'épreuve ne nécessite pas l'analyse de l'œuvre dans son intégralité, mais seulement la discussion d'un aspect précis.
- L'étape la plus importante est la rédaction d'une dissertation argumentative sociale. Auparavant, il existait deux types de dissertations : la dissertation argumentative sur une idée ou une morale, et la dissertation argumentative sur un événement ou un phénomène de la vie. Ces deux types de dissertations sont plus ou moins apparentés aux deux types de dissertations qui seront présentées à l'examen : la dissertation argumentative sur un sujet de vie et la dissertation argumentative sur un problème à résoudre. Vous pouvez vous référer aux idées des deux anciennes dissertations, mais soyez sélectif, car les compétences, les techniques et les exigences de la dissertation ont beaucoup évolué.
Source : https://nld.com.vn/de-thi-lop-10-mon-ngu-van-ngu-lieu-khong-co-trong-sach-giao-khoa-phai-lam-sao-196250602135251527.htm
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