Après avoir terminé l'examen de littérature - le premier examen de l'examen de fin d'études secondaires 2025 selon le programme d'enseignement général 2018, de nombreux enseignants, ainsi que la majorité des étudiants de Ho Chi Minh-Ville, ont estimé que les questions de l'examen étaient proches de la réalité, évitant l'apprentissage par cœur.
Évitez l'apprentissage par cœur
Lang Bao Minh, un élève de terminale du lycée Nguyen Thi Minh Khai, l'un des premiers candidats à arriver sur le site d'examen du lycée Le Quy Don, district 3, a déclaré que dans les années normales, les questions d'examen étaient données à l'aide d'œuvres littéraires déjà disponibles dans les manuels scolaires.
Cependant, cette année, le thème principal tourne autour du fait que le ciel de chaque patrie est le ciel de la patrie (Cieux différents).
« Je pense que cet examen est très proche de la situation actuelle de notre pays. Cette année, l'examen met en cause l'apprentissage par cœur, l'apprentissage par la pratique ou le bachotage », a déclaré Lang Bao Minh.
Selon Bao Minh, la partie la plus difficile de l'examen de cette année est la question 5 de la section de compréhension de lecture, car la question décrit simplement l'exigence de trouver des similitudes entre deux passages d'écriture de l'écrivain Nguyen Minh Chau (Different Skies - Nguyen Minh Chau) et la poésie de Che Lan Vien (The Song of the Ship - Che Lan Vien).
La question ne demandait pas combien de mots écrire ni comment le faire, donc à ma première lecture, j'étais un peu perplexe. Bao Minh avait prédit 8 points pour la littérature.
« La principale différence de l'examen de cette année est qu'il utilise rarement des données issues du manuel. Toutes les questions proviennent principalement de sources externes. Même le texte de l'écrivain Nguyen Minh Chau est tiré de sources externes et ne contient aucune donnée du manuel », a déclaré Bao Minh.
Parallèlement, le programme éducatif 2018 nous apprend à réaliser ces types d'exercices. À l'école, nous apprenons à les réaliser, et non plus à les analyser comme auparavant. « Nous apprenons de manière à pouvoir réaliser n'importe quel type d'exercice », a souligné Bao Minh.
Examen impressionnant
M. Vo Minh Nghia, enseignant au lycée Nguyen Du, 10e arrondissement de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que cet examen était impressionnant. Il s'agit d'un premier pas qui démontre l'orientation de l'éducation vers les compétences et stimule la capacité de réflexion.
En général, le test suit fidèlement la structure du précédent test type annoncé par le ministère de l'Éducation et de la Formation . Ainsi, les élèves, guidés par leurs enseignants, sont prêts à le recevoir.
À propos de la capacité : Du matériel à l'aperçu général de toute la leçon, la capacité est modérée, adaptée au temps de lecture-compréhension-exécution des élèves.
Malgré sa faible capacité, le texte contient de nombreux détails d'une grande valeur littéraire et permet d'exploiter efficacement les questions. Ceci permet de démontrer le « calibre » du choix du texte par l'auteur des questions.
« J'apprécie grandement la sélection de ce corpus. L'auteur Nguyen Minh Chau a prouvé ses contributions et son talent artistique au fil du temps, il n'est donc pas nécessaire de le prendre en considération ni ses idées. Ce corpus est facile à lire, a un fort attrait national et n'est pas biaisé régionalement, ce qui lui confère une très grande portée nationale », a souligné M. Vo Minh Nghia.
Concernant les questions et les connaissances évaluées, selon M. Vo Minh Nghia, l'examen est fidèle aux exigences du Programme d'enseignement général de 2018. Les questions portent sur des aspects liés aux caractéristiques du genre. Les questions sont simples, faciles à comprendre, faciles à aborder et adaptées à de nombreuses matières.
Les connaissances évaluées portent sur la compréhension écrite de nouvelles et la rédaction de paragraphes et d'articles. Ces compétences sont familières et clairement définies par le ministère de l'Éducation et de la Formation dans le programme actuel.
Concernant les particularités de l'examen de cette année, M. Vo Minh Nghia a déclaré que l'examen a la capacité de très bien classer les étudiants, digne d'un examen intégré entre l'obtention du diplôme et l'entrée à l'université.
Le test est très bon dans la mesure où il adhère aux exigences du genre afin que les élèves moyens et faibles puissent toujours obtenir leur diplôme d'études secondaires (les questions 1, 2, 3 de la section de compréhension en lecture sont considérées comme de bonnes questions anti-échec pour que les élèves puissent réussir facilement).
Mais à partir des questions 4 et 5 jusqu'aux exigences de rédaction de paragraphes et de dissertations, la différenciation devient très marquée. Surtout pour les questions 4 et 5 de la section de compréhension écrite.
Pour répondre pleinement à ces deux questions, le test demande aux étudiants d'activer à la fois leurs connaissances et leurs compétences dans la compréhension du genre (détails de l'histoire) et de savoir les analyser, les évaluer et les commenter dans le contenu de l'extrait entier.
La question 5 porte sur la capacité d'accéder à du contenu intertextuel, conformément à l'exigence d'élargir la capacité d'application. Pour ce faire, les étudiants doivent posséder des capacités de comparaison et d'analyse, ainsi qu'une très grande capacité de compréhension.
Avec 1,0 point par question, je pense qu'il est difficile pour les élèves d'atteindre le maximum s'ils ne possèdent pas de bonnes capacités de réflexion. Par conséquent, rien que pour la section de compréhension écrite, il existe une grande différenciation entre chaque groupe d'élèves.
De plus, selon l'évaluation de M. Vo Minh Nghia, le test était très bon car il a bien testé la capacité d'écriture des étudiants dans de nombreuses situations.
« Dans la section de rédaction de paragraphes (capacité d'écriture courte), je pense qu'il est très difficile d'obtenir un score élevé pour ce paragraphe car toute la question nécessite à la fois des compétences en lecture littéraire et en écriture courte », a déclaré l'enseignant Vo Minh Nghia.
Dans ce paragraphe, les élèves doivent d'abord appréhender l'analyse détaillée de l'histoire (les sentiments des personnages). Sans un entraînement préalable rigoureux, ils risquent de perdre le fil : ils ne savent pas écrire, ne comprennent pas l'analyse émotionnelle, ne savent pas comment choisir les idées et tombent facilement dans le piège de laisser des espaces vides ou de « découper » au hasard pour trouver l'idée.
De plus, le passage aborde une analyse approfondie d'un détail littéraire, ce qui signifie qu'il n'est pas clairement présenté comme un thème, un sujet ou une source d'inspiration, mais qu'il est dispersé tout au long du texte. Pour saisir ce sentiment, les élèves doivent lire attentivement, de manière sélective et réfléchir profondément pour bien comprendre ce passage.
Repositionner la fonction de miroir social
L'examen est un bloc unifié entre le thème littéraire et le thème de la vie sociale. L'examen de littérature n'est plus aussi littéraire qu'avant, suivant de près les enjeux sociaux actuels de notre pays. « L'examen de littérature repositionne clairement sa fonction de reflet de la société », a ajouté M. Vo Minh Nghia.
En parlant de ses pensées personnelles, M. Vo Minh Nghia a déclaré que l'examen de cette année sera un avertissement pour les générations futures si elles prennent encore la littérature à la légère et pensent qu'en « soufflant des mots », elles peuvent obtenir des notes élevées.
Compte tenu de la nette différenciation de l'examen de cette année, les élèves moyens et faibles auront du mal à espérer obtenir plus de 6,0 points. Les élèves bons et excellents peuvent obtenir entre 6,5 et 7,5 points. Un score supérieur à 7,5 points est réservé aux élèves dotés d'une bonne capacité de réflexion linguistique et d'un apprentissage et d'une formation sérieux.
L'examen est un bon départ : le programme de formation générale 2018 a véritablement stimulé les capacités de lecture, d'écriture et de perception des élèves. Il leur donne ainsi toutes les compétences nécessaires pour bien démarrer dans la vie.
Cet examen revêt une importance historique car il ouvre la voie à l'affirmation que l'étude de la littérature doit allier art et vie. Les élèves de 2k8 (année scolaire 2025-2026) doivent savoir se soucier de la situation du pays, ne pas être indifférents et ne pas suivre les manuels scolaires pour atteindre le score élevé escompté.
Cet examen constitue non seulement un rappel sincère, mais révèle également la volonté de son créateur. Cet examen national est conforme aux règles du nouveau programme et répond aux exigences de la société pour les générations futures. Il deviendra à l'avenir la référence pour les révisions et les études plus approfondies des générations futures.
Source : https://nhandan.vn/de-thi-ngu-van-se-la-loi-canh-tinh-neu-van-cho-rang-chi-can-chem-gio-la-co-the-dat-diem-cao-post889646.html
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