L'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville innove en matière de formation interdisciplinaire et de reconnaissance des crédits

(NLDO) - Le nouveau modèle vise l'innovation, la percée et l'exploitation des atouts du système d'enseignement supérieur à l'Université nationale d'Ho Chi Minh-Ville.

L'Université nationale de Ho Chi Minh-Ville vient d'organiser une discussion pour apporter des idées au projet de règlement pilote sur le travail de formation afin de perfectionner le système de documents et de créer un consensus avant la promulgation officielle, visant à l'innovation et à la percée dans le travail de formation à l'Université nationale de Ho Chi Minh-Ville.

Le professeur associé, Dr. Tran Cao Vinh, intervient lors du séminaire

Le professeur associé Dr Tran Cao Vinh, vice-président de la VNU-HCM, a souligné la nécessité d'innover pour mettre en œuvre un modèle de formation interdisciplinaire et inter-établissements, démontrant ainsi le caractère systématique, distinctif et innovant de la VNU-HCM. Dans un contexte d'évolution rapide de l'enseignement universitaire, la VNU-HCM doit faire preuve de créativité, développer ses méthodes de formation et établir un cadre juridique pour tester et reproduire de nouveaux modèles.

Lors du séminaire, le Conseil de formation de l'Université nationale de la ville d'Hô Chi Minh-Ville a présenté trois projets de réglementations pilotes, notamment : l'élaboration et la mise en œuvre d'un bloc de crédits pouvant être reconnus et transférables ; la reconnaissance des crédits du niveau secondaire sous forme de MOOC (plateforme d'apprentissage en ligne ouverte à tous) et de formation interdisciplinaire.

Le règlement sur les blocs de crédits permet la reconnaissance des acquis d'apprentissage entre les programmes du système universitaire national d'Hô Chi Minh-Ville. Les étudiants peuvent transférer des crédits accumulés ou des microcrédits vers d'autres programmes, en totalité, en partie ou sous condition, selon le niveau d'équivalence des contenus et des résultats.

La réglementation relative à la reconnaissance des crédits du lycée via les MOOC offre aux étudiants la possibilité d'étudier plus tôt. Ils peuvent suivre certains cours universitaires à l'avance sur la plateforme en ligne de VNU-HCM ou dans des établissements de formation. Les résultats d'apprentissage seront pris en compte pour la reconnaissance des crédits s'ils satisfont aux exigences d'évaluation et sont admis dans un établissement membre.

Grâce à une formation interdisciplinaire, les unités membres peuvent se coordonner pour élaborer des programmes intégrés, organiser l’enseignement et décerner conjointement des diplômes.

L'Université nationale d'Hô Chi Minh-Ville a déclaré que les projets ont été élaborés sur la base des documents juridiques et des pratiques actuelles de l'Université nationale d'Hô Chi Minh-Ville, dans le but de moderniser et de créer des percées dans la formation.

Le professeur associé, Dr Tran Thien Phuc, a fait des recommandations lors du séminaire.

En donnant des commentaires pour perfectionner la réglementation pilote, le professeur associé Dr. Tran Thien Phuc, vice-directeur de l'Université de technologie, a déclaré qu'il est nécessaire de prêter attention aux prérequis entre les matières lors de l'élaboration de la réglementation sur les blocs de crédits et les microcrédits.

Il a recommandé un mécanisme flexible de reconnaissance des crédits, en particulier pour les cours de base, pratiques et expérimentaux ; et a proposé un projet pilote visant à relier 2 ou 3 écoles afin de construire un programme commun pour tirer parti des ressources pédagogiques, des installations et promouvoir la force du système.

Le Dr Nguyen Luu Thuy Ngan, professeur associé et vice-recteur de l'Université des technologies de l'information, a déclaré que les MOOC constituent une orientation pertinente, mais qu'ils doivent être associés à des micro-cours pour créer une base juridique. Une fois les MOOC reconnus, les étudiants peuvent choisir leurs propres sujets, reflétant ainsi leurs préférences, aidant ainsi les établissements à concevoir des programmes adaptés et à développer le modèle inter-établissements.

D’autres suggestions proposaient également un mécanisme de reconnaissance synchrone des microcrédits ; de stipuler clairement la validité des certificats de résultats d’examen et de reconnaissance de crédits pour les élèves du secondaire ; de déterminer les responsabilités entre les institutions d’accueil et de coordination ; de simplifier la procédure de conversion des matières et de les examiner par le conseil professionnel.

Source : https://nld.com.vn/dhqg-tp-hcm-doi-moi-dao-tao-lien-nganh-va-cong-nhan-tin-chi-196250922081457329.htm