Positionner l'Indonésie comme un pôle d'éducation et d'innovation technologique

L'Indonésie mise sur les progrès de l'intelligence artificielle générative (IA), espérant qu'elle transformera son système éducatif .

En Indonésie, les enseignants utilisent l'IA comme outil pour diversifier les supports pédagogiques et créer des questions d'évaluation favorisant la pensée critique. (Source : Jakarta Post)

On ne peut nier le formidable potentiel de l'IA, mais son application en éducation dépend des connaissances préalables des enseignants, de leur esprit critique et de leurs méthodes pédagogiques innovantes. Intégrer l'IA dans le développement professionnel exige que les enseignants soient dotés d'un équipement moderne et des compétences essentielles pour l'utiliser efficacement.

D'après les données de l'Agence centrale des statistiques (BPS), le pays comptera environ 3,1 millions d'enseignants en 2022, dont 2,5 millions sont des fonctionnaires. Ce chiffre reste toutefois inférieur à l'objectif de 4,2 millions d'enseignants.

Outre le nombre d'enseignants, la qualité demeure un défi majeur. Les tests de compétences menés entre 2015 et 2021 ont révélé qu'environ 81 % des enseignants n'atteignaient pas le seuil minimal requis. De ce fait, l'Indonésie se classe systématiquement parmi les derniers pays au Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) en ce qui concerne la réussite scolaire des élèves.

Bien que nous sachions que l'intégration de l'IA, et notamment de l'IA ouverte, dans l'amélioration de la qualité des enseignants favorisera l'autonomie dans l'éducation, nous devons mener des recherches approfondies pour confirmer si cette méthode est appropriée ou non.

À cette fin, l’équipe de recherche en éducation de l’Agence nationale indonésienne de la recherche et de l’innovation (BRIN) a collaboré avec l’Université de Canberra pour étudier comment les enseignants indonésiens utilisent OpenAI, afin de tirer des conclusions générales sur l’intégration de l’IA dans les méthodes éducatives.

Une enquête menée auprès de plus de 3 000 enseignants indonésiens a révélé qu'environ 55 % d'entre eux utilisent l'intelligence artificielle générative dans leur enseignement et se sentent plus autonomes et à l'aise pour répondre aux besoins de leurs élèves, notamment à l'ère du numérique. Ces enseignants utilisent l'IA comme outil pour diversifier les supports pédagogiques et créer des questions d'évaluation favorisant la pensée critique.

L'utilisation généralisée de l'IA simplifie non seulement le processus de création de supports pédagogiques et de planification des cours, mais améliore également l'expérience d'apprentissage, rendant l'éducation plus attrayante et personnalisée.

Cependant, des enseignants craignent que le recours excessif à l'IA ne réduise l'esprit critique et les capacités de résolution de problèmes des élèves, car les solutions instantanées proposées par l'IA peuvent les démotiver. Par ailleurs, une utilisation excessive de l'IA peut nuire aux interactions sociales directes, pourtant essentielles au développement des compétences de communication entre les élèves et leur environnement d'apprentissage.

Globalement, l'IA peut servir de catalyseur au développement professionnel en fournissant un retour d'information authentique aux classes simulées, permettant ainsi aux enseignants d'adapter leurs méthodes pédagogiques pour des résultats optimaux.

De plus, l'IA permet de développer l'expertise en fournissant un contenu personnalisé, aidant ainsi les enseignants à mieux comprendre des sujets complexes et à appliquer des stratégies pédagogiques innovantes. Cette approche répond non seulement aux divers besoins des élèves, mais guide également les enseignants pour surmonter différents obstacles à l'apprentissage.

En Indonésie, le passage de la théorie à la pratique demeure un défi. L'IA peut contribuer à combler ce fossé en aidant les enseignants à réfléchir ensemble et à adapter leurs stratégies pédagogiques. De plus, son intégration dans l'éducation peut leur permettre de développer leurs compétences de manière autonome, favorisant ainsi la personnalisation des méthodes d'enseignement.

Investir dans la recherche en intelligence artificielle appliquée à l'éducation est crucial. Cela témoigne non seulement de l'héritage de la lutte pour l'indépendance de l'Indonésie, mais jette également les bases de l'avenir des générations futures. Jakarta doit élaborer des normes rigoureuses pour l'IA dans l'éducation, en mettant l'accent sur la pertinence culturelle et l'efficacité pédagogique.

Il est important que Jakarta trouve un équilibre entre les avantages et les risques de l'IA dans l'éducation, en promouvant l'intégration des technologies modernes aux supports d'apprentissage traditionnels, contribuant ainsi à positionner l'Indonésie comme un pôle dynamique d'éducation et d'innovation technologique.

Source : https://baoquocte.vn/dinh-vi-indonesia-nhu-mot-trung-tam-giao-duc-va-doi-moi-cong-nghe-283673.html