
Étudiants du Lilama 2 International College lors d'un cours pratique - Photo : TRONG NHAN
M. Ha Van Quan, directeur de production de REGZA Vietnam Electronics Co., Ltd., a déclaré qu'actuellement, les entreprises ont une forte demande de techniciens hautement qualifiés, notamment dans les domaines de la mécatronique, de l'automatisation, de l'assemblage électronique et du contrôle de la qualité des produits.
La demande de main-d'œuvre hautement qualifiée est énorme.
Selon M. Quan, la plupart des employés, à leur embauche, doivent suivre un programme de recyclage de 3 à 6 mois afin de se familiariser avec les normes et les processus techniques du groupe. Même s'ils possèdent des compétences de base, une formation complémentaire est nécessaire pour répondre aux exigences des techniques d'assemblage, des tests et des procédures de sécurité, afin de les adapter à la technologie, aux équipements et à la culture d'entreprise. Les employés faisant preuve d'innovation ou possédant des compétences exceptionnelles ont également la possibilité d'être envoyés en Chine pour une formation spécialisée au sein de la maison mère.
Cependant, M. Quan a franchement admis que trouver et fidéliser des ressources humaines de qualité représente aujourd'hui un défi majeur. Nombre de jeunes possèdent de solides connaissances théoriques, mais manquent d'expérience pratique, d'aptitudes au travail d'équipe et d'une bonne compréhension du monde industriel. D'autres, dotés de compétences techniques, présentent des lacunes en langues étrangères et en technologies, ce qui les empêche de répondre aux exigences des chaînes de production internationales.
M. Pham Tuyen, responsable du recrutement chez Ton Nam Kim, a déclaré que l'entreprise fabrique des produits conformes aux normes internationales pour exporter vers plus de 50 marchés et que chaque détail de ses produits doit répondre à ces normes. Par conséquent, l'équipe d'ingénieurs et de techniciens en charge de la production doit maîtriser les normes internationales, consulter la documentation technique des fournisseurs européens, respecter les procédures et faire preuve de rigueur dans le respect des normes industrielles.
La pression est encore plus forte car l'entreprise développe une nouvelle usine à Phu My (Hô-Chi-Minh-Ville) et pourrait avoir besoin d'environ 1 000 employés à différents niveaux, allant des opérateurs, chefs de ligne, ingénieurs technologiques, ingénieurs de maintenance à l'équipe de gestion de la production.
Pour résoudre ce problème, M. Tuyen a indiqué que l'entreprise a pris l'initiative de collaborer avec plusieurs écoles d'ingénieurs et universités du sud du pays afin de recruter. Les candidats devront posséder une expertise technique, maîtriser les principes de sécurité industrielle, connaître la méthode 5S et, surtout, être disposés à apprendre de nouvelles technologies.
Comment coopérer avec les entreprises ?
M. Fang Neng, directeur général adjoint d'une entreprise manufacturière de Dong Nai , a déclaré que de nombreuses entreprises étrangères au Vietnam ont actuellement un grand besoin de travailleurs possédant à la fois de solides compétences professionnelles et une compréhension de la pensée industrielle mondiale.
En réalité, recruter suffisamment de personnes est difficile, mais les former aux normes internationales l'est encore plus, car la plupart des jeunes diplômés manquent encore d'expérience pratique et ne sont pas habitués à travailler dans un environnement industriel international.
Face à ce constat, M. Fang Neng estime que la solution réside dans la mise en œuvre et le fonctionnement des programmes de formation professionnelle. Plus précisément, selon lui, si l'on souhaite que les étudiants puissent travailler immédiatement après l'obtention de leur diplôme, les établissements d'enseignement technique et professionnel doivent impérativement intégrer les entreprises à leur cursus. Il est trop tard pour que les étudiants se contentent d'apprendre les machines à l'école et d'effectuer un stage en dernière année.
Les stages en entreprise doivent être considérés comme un processus continu, et non comme une expérience ponctuelle. Dès la première année, les étudiants peuvent se rendre en usine pour observer et découvrir la méthode 5S, les règles de sécurité et l'organisation de la production. En deuxième année, ils peuvent participer à des opérations simples, se familiariser avec le contrôle qualité ou encore conduire une ligne de production. En troisième année, forts de leurs acquis, ils peuvent développer leur autonomie et occuper des postes spécifiques.
M. Dinh Truong Viet, directeur général adjoint d'Ishisei Vietnam Co., Ltd., a indiqué que le modèle de formation professionnelle en partenariat entre entreprises et établissements d'enseignement (FPE) pourrait servir de référence. Actuellement, Ishisei Vietnam participe à un programme de coopération avec le Lilama 2 International College of Technology (Dong Nai), accueillant des étudiants en stage au sein de l'usine, participant à l'enseignement de matières spécialisées, assurant un encadrement technique et évaluant leurs compétences pratiques.
Au lieu de laisser les élèves se contenter d'apprendre par simulation sur ordinateur à l'école, les entreprises créent les conditions pour les amener sur de véritables chaînes de production afin qu'ils comprennent le rythme de production, les normes de sécurité et les exigences de qualité de chaque produit.
Chaque étudiant est formé en situation réelle, encadré directement par un ingénieur et évalué selon les critères de l'entreprise. Nombre d'entre eux, après avoir suivi la formation, sont recrutés par l'entreprise, poursuivent leur formation et participent à la production destinée à l'exportation vers le marché japonais.
Gagnant-gagnant
D'après M. Dinh Truong Viet, la relation bilatérale entre les entreprises et les établissements scolaires présente des avantages indéniables pour de nombreuses parties. Les entreprises peuvent ainsi recruter le personnel qualifié dont elles ont besoin, réduire proactivement les délais de formation interne et instaurer d'emblée une culture de travail conforme aux normes internationales.
Au contraire, l'école améliore également la qualité de la formation, contribue à lier le programme d'études à la pratique, donne aux enseignants l'accès aux nouvelles technologies et offre aux étudiants des perspectives d'emploi claires après l'obtention de leur diplôme.
Séminaire « Formation professionnelle de haute qualité – Une avancée majeure dans le domaine des ressources humaines à l’ère du numérique »
Le projet de document du XIVe Congrès national du Parti comprend un paragraphe stipulant : « Développer un certain nombre d’établissements de formation professionnelle, de filières de formation et de métiers afin d’atteindre un niveau équivalent à celui de la région et du monde . » Pour clarifier cet esprit et, simultanément, contribuer à l’évaluation de la situation actuelle, des défis et des modèles de formation professionnelle de haute qualité au Vietnam, le journal Tuoi Tre a organisé, le 11 novembre à Hô-Chi-Minh-Ville, un débat sur le thème « Formation professionnelle de haute qualité : une avancée majeure pour les ressources humaines dans cette nouvelle ère ».
Le séminaire réunira des représentants du ministère de l'Éducation (Commission centrale de la propagande et de la mobilisation des masses), des organismes de gestion de l'État, ainsi que des représentants d'établissements d'enseignement supérieur et d'entreprises. Des experts proposeront des mécanismes, des politiques, des modalités de coopération et des partenariats régionaux visant à développer des ressources humaines techniques hautement qualifiées. Le séminaire sera organisé en partenariat avec le Collège Lilama 2, le Collège industriel 2 et le groupe immobilier Kim Oanh.
Source : https://tuoitre.vn/do-mat-tim-lao-dong-tay-nghe-cao-20251108103024565.htm






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