Projet de règlement sur l'évaluation à grande échelle de la qualité de l'enseignement général au niveau national

Le présent projet de circulaire remplacera la circulaire 51/2011/TT-BGD&DT du 3 novembre 2011 réglementant l'évaluation périodique nationale des résultats d'apprentissage des élèves dans les établissements d'enseignement général du ministre de l'Éducation et de la Formation .

Surmonter les difficultés, les obstacles et les limites dans la conduite d'évaluations à grande échelle

La circulaire actuelle s'applique uniquement aux évaluations périodiques nationales présidées par le Vietnam, pour évaluer les résultats d'apprentissage des étudiants dans les établissements d'enseignement général, et n'a pas encore été adaptée aux évaluations internationales avec la participation du Vietnam.

Cependant, par le passé et dans les années à venir, le Vietnam a participé, participe et continuera de participer à de nombreux programmes d'évaluation internationaux tels que PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves de 15 ans de l'OCDE) ; SEA-PLM (Programme d'évaluation des élèves du primaire en Asie du Sud-Est) ; TALIS (Programme international pour l'évaluation de l'enseignement et de l'apprentissage de l'OCDE). Ces programmes sont tous présidés par le ministère de l'Éducation et de la Formation, et sont en même temps orientés vers une mise en œuvre sérieuse, synchrone et uniforme à l'échelle nationale dans les provinces, les villes et les établissements d'enseignement.

Afin de s'adapter à la situation actuelle, le nouveau projet de circulaire a été élargi pour inclure à la fois l'« évaluation nationale » et l'« évaluation internationale » (expliquées à l'article 2). Ce contenu est désormais précisé à l'article 10 – Mise en œuvre des accords internationaux.

Concernant l'organisation et la gestion des évaluations à grande échelle : le projet stipule clairement la décentralisation, la délégation d'autorité et les responsabilités des parties concernées. Il définit également spécifiquement la structure, la composition, les fonctions, les tâches, les pouvoirs et les modalités de mise en œuvre du Conseil exécutif et du Conseil technique national, ainsi que la composition et les tâches du Conseil provincial/municipal d'enquête (prévues aux articles 4 et 5 du projet).

Concernant le processus de mise en œuvre : le projet de loi ajuste à la fois le contenu et la forme de l’évaluation. Plus précisément, le contenu de l’évaluation correspond aux exigences à atteindre pour les matières participant à l’évaluation, telles que stipulées dans le programme d’enseignement général actuel (conformément à l’article 7, clause 1, du projet).

En termes de forme, l'évaluation est diversifiée : elle peut se faire sur papier, sur ordinateur ou combiner les deux formes (conformément à l'article 8, alinéa 3, du projet). Si nécessaire, pour répondre aux exigences de la gestion de l'État, le ministre de l'Éducation et de la Formation peut ajouter des périodes d'enquête, en plus des enquêtes nationales et internationales périodiques.

Quelques autres nouveautés notables

Concernant le contenu de l'évaluation : l'évaluation repose sur les exigences des matières concernées, telles que stipulées dans le programme d'enseignement général en vigueur. Le projet met l'accent sur l'évaluation de la capacité des élèves à appliquer leurs connaissances et compétences à la résolution de problèmes liés aux études et à la vie quotidienne. De plus, une évaluation de l'anglais pour les élèves de 9e et de 11e années est ajoutée (prévue à l'article 7 du projet).

Concernant la responsabilité du Département de l'Éducation et de la Formation : Le Département de l'Éducation et de la Formation est chargé de conseiller le Comité populaire de la province/ville relevant directement du gouvernement central pour organiser les budgets locaux ou mobiliser d'autres sources de financement légales (le cas échéant) afin de mettre en œuvre des programmes d'évaluation à grande échelle au niveau national, conformément à la réglementation. Il élabore également des plans et des documents ordonnant aux agences, départements et branches locaux de coordonner la mise en œuvre de ces programmes avec le secteur de l'Éducation (voir l'article 12, clause 1).

Concernant la mise en œuvre : Le financement de la mise en œuvre des programmes d'évaluation à grande échelle au niveau national est organisé par les ministères, les agences centrales et locales, et est utilisé à partir du budget de l'État et des sources de soutien juridique des organisations et des particuliers nationaux et étrangers, conformément aux dispositions de la loi budgétaire et des documents juridiques pertinents en vigueur (prévus à la clause 2 de l'article 14 du projet).

La publication de la nouvelle circulaire remplaçant la circulaire 51/2011/TT-BGD&DT du 3 novembre 2011 est d'une grande importance pour la réalisation de l'objectif de développement d'un système d'évaluation à grande échelle au niveau national au Vietnam.

Une fois publiée, la nouvelle circulaire contribuera à fournir périodiquement des informations objectives et fiables sur la qualité de l'enseignement général ; en même temps, elle servira de base pour proposer des politiques et des solutions visant à innover dans les activités d'enseignement et d'apprentissage, à répondre aux exigences de mise en œuvre du programme d'enseignement général, à améliorer la qualité et à promouvoir l'intégration internationale de l'enseignement général vietnamien.

Source : https://giaoducthoidai.vn/du-thao-quy-dinh-danh-gia-dien-rong-cap-quoc-gia-chat-luong-giao-duc-pho-thong-post739019.html