Apporter des lettres aux étudiants des régions montagneuses - Un voyage de connexion et de proximité

(Dan Tri) - Pour les élèves issus de minorités ethniques et des régions montagneuses, les enseignants font tout leur possible pour les rapprocher des lettres et des connaissances avec persévérance et dévouement.

La salle de classe est le lieu où les liens commencent.

Dans de nombreuses écoles des régions montagneuses comme Ha Giang , Lao Cai, Lai Chau, Dien Bien... les élèves entrant en première année utilisent principalement leur langue maternelle comme le Mong, le Dao, le Thaï... Enseigner le vietnamien devient donc un voyage qui demande de la patience, de l'engagement et un accompagnement rapproché.

Pour de nombreux élèves de première année dans les hautes terres, la première chose importante n’est pas de leur apprendre à lire et à écrire, mais d’apprendre à se connaître, à parler et à créer des liens. (Photo : NVCC).

Mme Nhe Thi Phuong, enseignante à l'école de Po Qua, commune de Niem Tong, district de Meo Vac, province de Ha Giang, a déclaré : « L'important n'est pas d'apprendre les lettres, mais de faire connaissance, de discuter et de créer des liens. Ce n'est qu'alors que les enfants accepteront progressivement le vietnamien comme une langue familière. »

Elle a parlé d'une jeune élève nommée Tho Mi Mi, dont elle se souvenait particulièrement lors de ses premiers jours d'enseignement : « Mi ne parle pas mandarin et ses parents ne parlent pas vietnamien. Lui enseigner est à la fois un défi et une source de motivation. Chaque jour, le simple fait de la voir prononcer un nouveau mot me rend heureuse et me donne plus de force. »

Pour aider les élèves à aborder le vietnamien plus efficacement, de nombreux enseignants des écoles des hautes terres ont adopté des méthodes d'enseignement flexibles et intuitives. Au lieu de se contenter de livres, les enseignants emmènent les élèves dans la cour de récréation, leur montrent des objets réels, utilisent des images, des vidéos et des jeux, le tout pour créer une atmosphère d'apprentissage conviviale et naturelle.

Mme Phuong a déclaré : « Parfois, lorsque j'enseigne les poulets, je ne me contente pas d'expliquer, mais je laisse aussi les élèves voir un vrai poulet de leurs propres yeux, entendre ses cris et le décrire. Les élèves mémorisent plus vite, comprennent mieux le sens et acquièrent progressivement plus d'assurance en vietnamien. »

Un cours de vietnamien pour les élèves de première année dans une école des hautes terres (capture d'écran de tiktok NV).

De plus, les enseignants apprennent également la langue maternelle des élèves afin de faciliter la communication et de mieux les accompagner. L'enseignement bilingue, combinant la langue maternelle et le vietnamien, permet non seulement aux élèves de comprendre facilement les leçons, mais aussi de se familiariser avec leur propre culture.

À l'école où travaille Mme Phuong, les élèves auront un cours supplémentaire de vietnamien chaque semaine. De plus, dans d'autres matières comme les mathématiques ou les sciences sociales, les enseignants expliqueront les connaissances avec souplesse dans les langues ethniques afin que les élèves puissent mieux comprendre.

« Par exemple, pour apprendre à compter, je commence par compter en mông, puis je passe au vietnamien pour que les enfants comprennent le concept. Cette méthode les aide à comprendre et à mémoriser plus facilement », explique Mme Phuong.

Famille et communauté ensemble

Les écoles, les familles et les communautés jouent également un rôle important pour aider les élèves issus de minorités ethniques à surmonter les barrières linguistiques. De nombreux parents, même s'ils ne maîtrisent pas le vietnamien, s'efforcent toujours d'accompagner leurs enfants à leur manière.

Dans une école de Muong Khuong ( Lao Cai ), Mme Ha, qui a participé à de nombreux voyages de bénévolat dans les hautes terres, a parlé de la mère de Giang Thi Pao, une élève de première année : « Elle ne sait ni lire ni parler le mandarin, mais elle emmène son enfant en classe à l'heure tous les jours. De retour à la maison, elle lui demande de réciter les nouveaux mots qu'elle a appris. Lorsqu'elle ne comprend pas, elle sourit et hoche la tête en signe d'encouragement. Petit à petit, l'enfant prend confiance en elle. »

Mme Ha et des élèves dans une école des hautes terres (Photo : NVCC).

Dans certaines localités, des organisations comme l'Union des femmes et l'Union de la jeunesse organisent également des cours du soir bénévoles pour aider les élèves à s'entraîner à l'écoute et à l'expression orale en vietnamien. Bien que ces cours soient simples, sans tableau ni craie, ils permettent aux élèves de s'entraîner sans crainte de faire des erreurs.

De plus, dans de nombreux endroits, les élèves des régions montagneuses bénéficient du soutien des écoles et des communautés sous forme de cadeaux pratiques tels que des vêtements, des chaussures et des produits de première nécessité. Ces petits gestes simples contribuent à créer un climat de chaleur et d'encouragement, les aidant à prendre confiance en eux sur le chemin ardu de l'école.

L'éducation est un voyage de patience et de partage

Selon de nombreux experts en éducation, notamment des chercheurs de l’Université d’éducation Thai Nguyen et de l’Institut vietnamien des sciences de l’éducation, les barrières linguistiques restent l’un des plus grands défis pour les étudiants issus de minorités ethniques.

Par conséquent, promouvoir l’éducation bilingue tout en créant un environnement d’apprentissage convivial qui respecte les différences culturelles et linguistiques sont des solutions importantes pour aider les enfants à surmonter les obstacles.

Mme Ha a déclaré : « Chaque visite dans les écoles des hauts plateaux me montre que les enseignants d'ici non seulement enseignent, mais inspirent aussi, créent de la confiance et ouvrent des portes aux jeunes enfants pour qu'ils s'ouvrent au monde. J'espère simplement qu'un jour, apprendre le vietnamien ne sera plus un obstacle pour eux. »

La langue ne sera plus un obstacle grâce au soutien des enseignants, au partage des familles et à la détermination des élèves. Chaque jour en classe, le vietnamien n'est plus un étranger, mais un compagnon, aidant les élèves à se rapprocher des mots et des nouvelles connaissances.

Mai Phuong

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/dua-con-chu-toi-hoc-sinh-vung-cao-hanh-trinh-cua-gan-ket-va-gan-gui-20250520112027794.htm