Quang Nam a ouvert de nombreux centres d'enseignement de l'anglais. La concurrence pour attirer les étudiants contribuera à améliorer la qualité de l'enseignement, mais posera également le problème d'une gestion plus rigoureuse.
Récemment, dans certaines localités, notamment dans la ville de Tam Ky, des centres d’anglais ont fleuri pour répondre aux besoins croissants de la population.
Enregistré dans deux grands centres
Créé en 2008, le Misa English Center (n° 64 Le Loi, Tam Ky City) est l'un des plus anciens centres de langues étrangères de la province. Après un long parcours, il s'est imposé comme un lieu de formation de qualité et prestigieux, attirant de nombreux étudiants de Tam Ky City et des environs.
M. Doan Dinh Chien, fondateur du Centre d'anglais Misa, a déclaré qu'au cours de ses premières années d'exploitation, le centre avait attiré un grand nombre d'étudiants, environ 800. Récemment, de nombreux centres ont été créés dans la région de Tam Ky, ce qui a entraîné une division du marché et une réduction de la taille des centres, qui comptent actuellement en moyenne 250 à 270 étudiants.
Le Galaxy English Center vient de fêter son 11e anniversaire. Malgré plusieurs changements de propriétaires, il a poursuivi son développement. Outre son établissement principal situé au 226 Huynh Thuc Khang, il dispose désormais d'un second établissement dans la commune de Tam Thang (ville de Tam Ky). Selon Mme Nguyen Minh Tam, directrice du centre, le public cible est constitué d'enfants d'âge préscolaire, d'élèves du primaire et du secondaire. Le centre forme actuellement environ 250 élèves, dont trois classes de maternelle avec 30 élèves.
Tout comme le Misa English Center, le Galaxy English Center a également été sélectionné par Tam Ky pour enseigner l'anglais dans les écoles maternelles et les jardins d'enfants de la région selon le plan du Comité populaire de la ville ; en même temps, il accompagne régulièrement le Département de l'éducation et de la formation de Tam Ky dans l'organisation d'activités au service de l'enseignement et de l'apprentissage telles que les activités du club d'anglais pour les étudiants.
Agitation
La ville de Tam Ky est actuellement considérée comme la localité où le marché de centres d'anglais est le plus dynamique de la province. Outre les deux centres d'anglais Misa et Galaxy, le centre de la capitale provinciale compte 19 centres établis à différentes époques, dont certains sont de grande envergure et attirent l'attention de nombreux parents et élèves, comme Ama (créé en 2014), Popodoo (2016), Jena (anciennement AEC, en 2017), Amy et Ely (2019).
L’émergence de nombreux centres d’anglais profitera aux apprenants car les centres sont obligés de rivaliser pour attirer les étudiants, en investissant dans des installations spacieuses, en améliorant la qualité de l’enseignement et en réduisant les frais de scolarité.
Cependant, certains pensent qu’il existe une concurrence malsaine, voire une publicité mensongère pour attirer les étudiants, une course à la quantité au détriment de la qualité.
« La création de nombreux centres répondra mieux aux besoins de la société et contribuera à améliorer la qualité. Cependant, certains centres usent de stratagèmes pour attirer les clients, dénigrant d'autres centres afin d'attirer les parents et les élèves. Certains centres louent ou rénovent de vieilles maisons, ce qui ne garantit pas la disponibilité des installations. Cela nécessite une gestion, une inspection et une supervision rigoureuses de la part de l'organisme gestionnaire », a expliqué un représentant d'un centre anglophone.
Quels programmes et cursus les centres d'anglais enseignent-ils, quel type d'enseignants y a-t-il, combien coûtent les frais de scolarité, en quoi les objectifs de formation au centre sont-ils différents de ceux des lycées, etc. sont des questions qui préoccupent les parents et les étudiants avant de décider d'envoyer leurs enfants étudier.
Manuels scolaires, enseignants étrangers
Grâce à des sondages, la plupart des centres d'anglais choisissent aujourd'hui d'utiliser du matériel pédagogique et, surtout, de constituer une équipe d'enseignants composée d'éléments « étrangers ». Cela est compréhensible, car la plupart des parents et des élèves préfèrent apprendre l'anglais avec des locuteurs natifs. C'est un critère important pour attirer les apprenants, voire pour la survie de chaque centre.
Selon Mme Nguyen Minh Tam, directrice du Galaxy English Center, le centre est très intéressé par les enseignants étrangers et a actuellement un contrat avec un enseignant américain, un enseignant français et 12 enseignants vietnamiens. Le centre utilise également des manuels Cambridge et Macmillan pour ses cours.
Expliquant les raisons du choix du programme de Cambridge, le responsable du Misa English Center a expliqué qu'il s'agissait d'un programme international conforme aux normes européennes, utilisé par de nombreux centres d'anglais. À partir de ce programme, les enseignants élaboreront des plans de cours, distribueront des programmes d'enseignement adaptés et soumettront des rapports au ministère de l'Éducation et de la Formation pour évaluation en vue de l'obtention de leur licence, ainsi que pour l'inspection et la supervision annuelles.
Notre objectif est de former les élèves à l'écoute et à l'expression orale en anglais. Dès le collège, les élèves peuvent également se préparer aux examens de certification IELTS ou TOEIC. C'est pourquoi, en plus du programme international, le centre accueille quatre professeurs étrangers.
Les critères de sélection sont très rigoureux et répondent pleinement aux exigences de qualité de l'enseignement et de dévouement à la profession. Misa dit non aux routards occidentaux, a déclaré M. Doan Dinh Chien (fondateur du Misa English Center).
Rivaliser avec la qualité
Selon certains responsables de centres d'anglais, pour affirmer leur image et attirer les apprenants, l'essentiel est d'améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, la compétitivité des frais de scolarité n'étant qu'un point secondaire. Car, contrairement à avant, les parents ont désormais le choix entre de nombreux établissements pour l'apprentissage de l'anglais de leurs enfants ; tout centre qui n'offre pas un enseignement de qualité est voué à disparaître.
Du point de vue du centre, Mme Nguyen Minh Tam a déclaré que les enseignants étrangers qui souhaitent travailler au Vietnam doivent remplir toutes les procédures requises ; le plus important est qu'en plus d'avoir suffisamment de qualifications professionnelles, ils doivent également démontrer leur niveau et leur capacité à enseigner en classe.
« Le salaire des enseignants étrangers s'élève à 35 millions de VND par mois. Le centre doit donc procéder à des vérifications rigoureuses pour sélectionner ceux qui sont réellement aptes à enseigner. Outre l'évaluation du centre, les qualifications des enseignants sont également vérifiées grâce aux résultats d'apprentissage envoyés à chaque parent et à l'évaluation des élèves », a ajouté Mme Tam.
Non seulement le programme, le personnel enseignant, l'organisation des cours et des activités dans les centres sont très différents de ceux des écoles. Selon le responsable d'un centre d'anglais de Hoi An, si le nombre d'élèves par classe dans les écoles est assez élevé, en moyenne 35 à 40, dans les centres, chaque classe compte environ 10 à 15 élèves, voire 5 à 6. Cela contribue à améliorer l'efficacité de l'enseignement et de l'apprentissage, notamment en favorisant l'interaction entre enseignants et élèves, essentielle à l'apprentissage de l'anglais.
De plus, le centre propose de nombreuses activités d'apprentissage, enrichit les activités parascolaires et suscite la joie et la motivation des enfants à étudier. C'est aussi la raison pour laquelle de nombreux parents choisissent d'envoyer leurs enfants étudier au centre d'anglais.
La mère de famille Nguyen Thi Tuong Vi (résidant dans la commune de Tam Ngoc, ville de Tam Ky) a déclaré qu'au cours des 5 dernières années, chaque week-end, elle emmenait régulièrement son enfant étudier au centre d'anglais du quartier d'An Xuan, depuis qu'elle était une fille de 2e année jusqu'à maintenant, l'enfant est en 7e année.
« L'école met l'accent sur le vocabulaire et la grammaire, tandis qu'au centre, mon enfant peut apprendre et communiquer avec des professeurs étrangers, ce qui l'a aidé à passer de l'ignorance à une maîtrise de l'anglais. Bien qu'il soit un peu difficile de l'accompagner à l'école, la famille est satisfaite de ses résultats scolaires qui s'améliorent sans cesse », a déclaré Mme Vi.
Pendant ce temps, parlant de la raison pour laquelle il a laissé son enfant étudier au Galaxy English Center, M. Le Quang Luu (habitant dans le quartier d'An Xuan, ville de Tam Ky) a déclaré qu'ici son enfant peut étudier avec des professeurs étrangers dans un rapport de 50-50 temps d'étude, aidant ses compétences en prononciation anglaise à être assez standard.
« Sans comparaison avec l'école, mais grâce à des conditions d'apprentissage favorables, comme l'enseignement avec des professeurs étrangers et un nombre réduit d'élèves, le programme améliore l'écoute et l'expression orale, ce qui a nettement amélioré la capacité et la confiance des enfants à communiquer en anglais. C'est la raison pour laquelle j'ai scolarisé mon enfant depuis ses 4 ans jusqu'à aujourd'hui, il est en CM2 », a expliqué M. Luu.
Les frais de scolarité dans les centres d'anglais sont fixés par chaque centre et, selon une enquête, ils varient de 2 millions de VND selon chaque cours (en moyenne 3 mois par cours). Au Misa English Center, les frais de scolarité varient de 500 000 à 900 000 VND par mois selon le niveau ; tandis que le Galaxy English Center fixe des frais de scolarité trimestriels, de 1,9 à 2,7 millions de VND. Selon Le Quang Luu, un parent d'élève, étudier avec des professeurs étrangers, les petits effectifs des classes et les bonnes conditions d'apprentissage rendent ces frais de scolarité faciles à accepter.
Tam Ky est la première localité de Quang Nam à mettre en œuvre le programme « Initiation à l'anglais pour les enfants de 5 ans » entièrement gratuit. Après deux ans d'organisation dans tous les systèmes préscolaires publics, des milliers d'enfants ont accès à l'anglais.
À la fin de l'année scolaire 2022-2023, 1 272 enfants de 5 ans ont bénéficié du programme « Apprentissage de l'anglais pour les enfants de 5 ans » de la ville de Tam Ky. L'année scolaire précédente, plus de 1 200 enfants de 5 ans avaient participé au programme. Dès sa deuxième année de mise en œuvre, le programme a bénéficié d'une attention accrue de la part des parents.
Mme Trinh Thi Kim Hoang, dont l'enfant est scolarisé à l'école maternelle de Son Ca (quartier de Tan Thanh), a déclaré que l'après-midi, lorsqu'elle récupérait son enfant après chaque journée d'école, celui-ci bavardait, montrait des objets dans la maison et parlait anglais. « Mon enfant est très enthousiaste après chaque cours d'anglais. Il prend également plus confiance en lui lorsqu'il participe à certaines activités de groupe à l'école », a ajouté Mme Hoang.
Auparavant, les écoles organisaient elles-mêmes l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais dans un esprit de socialisation, de sorte que de nombreux enfants n'y participaient pas en raison de leur situation familiale. Au cours de l'année scolaire 2021-2022, lorsque le programme a été lancé, nous avons exigé des écoles maternelles et préscolaires publiques qu'elles autorisent tous les enfants de 5 ans à participer à des cours d'anglais organisés.
Après 2 ans de mise en œuvre, jusqu'à présent, le programme a obtenu certains résultats, allant d'une organisation plus systématique, des plans de cours et des méthodes d'enseignement pour les enfants unifiés dans un cadre de programme" - a partagé Mme Nguyen Thi Tam Hien - directrice adjointe du département de l'éducation et de la formation de la ville de Tam Ky.
Les enfants de cinq ans des écoles publiques de la ville de Tam Ky suivent deux cours d'anglais par semaine, d'une durée de 25 à 35 minutes. Le programme prévoit que 50 % des cours soient dispensés par des enseignants étrangers pour accompagner les activités d'écoute et d'expression orale. Le coût de chaque cours varie de 160 000 VND (un cours avec deux enseignants vietnamiens) à 300 000 VND (un cours avec un enseignant étranger), financé par le budget municipal.
Auparavant, lorsque le programme d'enseignement de l'anglais payant était mis en place dans les écoles de l'est de la ville, le taux d'inscription des enfants n'était que de 50 à 60 %. Cependant, lorsque Tam Ky a mis en place le programme d'enseignement gratuit de l'anglais, la plupart d'entre eux ont reçu l'accord et le soutien des parents et des enseignants des écoles.
[ VIDÉO ] - Un cours d'anglais avec un professeur étranger :
Selon Mme Nguyen Thi Noen, directrice du Centre d'anglais AMY, unité en charge du programme « Initiation à l'anglais pour les enfants de 5 ans » dans 11 écoles maternelles et préscolaires de la ville de Tam Ky, le centre combine de nombreuses méthodes d'enseignement, tout en faisant preuve de flexibilité et d'innovation pour aider les enfants à assimiler facilement et à développer leur passion pour l'anglais. Grâce aux échanges directs avec les enseignants étrangers, les enfants s'intéressent et assimilent rapidement les leçons, ce qui facilite leur mémorisation.
Le centre applique la méthode « apprendre en jouant, apprendre en jouant » en anglais. Les enseignants utilisent un vocabulaire illustré d'images réelles pour faciliter la mémorisation des leçons par les enfants, et intègrent ainsi des structures de phrases à des jeux pour les aider à s'exercer et à appliquer leurs connaissances dans la vie réelle.
De plus, le centre enseigne à travers des chansons anglaises, en utilisant un langage corporel dynamique pour créer une atmosphère dynamique. À la fin de chaque semestre, le centre évalue les compétences de chaque élève en enregistrant des vidéos pour tester le vocabulaire, les structures de phrases sur des sujets appris et les phrases de communication simples.
« Chaque semestre, le centre se coordonne avec l'école pour organiser des activités parascolaires en anglais et des concours tels que « Ring the Golden Bell » pour créer un terrain de jeu sain et utile pour que les étudiants puissent démontrer leurs talents en anglais », a déclaré Mme Nguyen Thi No En.
Comment les centres d'anglais de la province sont-ils agréés et gérés ? Quelles solutions existent pour améliorer la gestion, notamment en termes de qualité ? Les journalistes du Quang Nam Newspaper ont interviewé M. Phung Van Huy, directeur adjoint du ministère de l'Éducation et de la Formation, à ce sujet.
LE MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION GÈRE DE MANIÈRE STRICTE
Monsieur, conformément à la réglementation, le ministère de l'Éducation et de la Formation est l'organisme local de gestion qui prend les décisions d'établissement et d'octroi des licences d'exploitation aux centres d'anglais. Comment se déroule le processus d'évaluation et d'octroi des licences ?
- Monsieur Phung Van Huy :
La réglementation relative à l'organisation, au fonctionnement et à la gestion des centres de langues étrangères est mise en œuvre conformément au décret 46 du gouvernement et à la circulaire 21 du ministère de l'Éducation et de la Formation. Plus précisément, le directeur du ministère de l'Éducation et de la Formation est la personne qui prend la décision de création du centre, reconnaît le directeur et le directeur adjoint du centre et autorise le centre à fonctionner.
Avant de prendre ces décisions, selon le processus basé sur les rapports des centres, le département établira une équipe d'inspection pour évaluer les conditions, y compris le personnel de direction, les enseignants (professeurs à temps plein et invités), les installations (nombre et superficie des salles de classe, conditions d'éclairage, hygiène), les manuels, le matériel pédagogique, l'équipement, etc.
Le centre utilise des documents conformes à la liste publiée par le ministère de l'Éducation et de la Formation ou les compile à partir de manuels scolaires disponibles, tels que ceux de Cambridge. Le programme d'enseignement est-il conforme à la réglementation, notamment en ce qui concerne les enseignements dispensés en maternelle, en primaire et en secondaire ?
Après l'octroi des licences d'exploitation, le ministère de l'Éducation et de la Formation publiera chaque année un plan d'inspection, de supervision et de suivi du fonctionnement des centres ; il organisera également périodiquement des évaluations préliminaires et finales ainsi que des sessions de formation afin d'évaluer la situation opérationnelle et de remédier rapidement aux problèmes et difficultés existants. Au cours de l'année scolaire 2022-2023, le ministère prévoit d'inspecter 50 % des centres en activité dans la province afin d'évaluer la situation et de corriger les éventuelles erreurs.
- Certains estiment que non seulement Quang Nam, mais tout le pays, manque de rigueur dans la gestion des centres d'anglais en raison de l'absence de réglementation spécifique. Quel est votre avis sur ce sujet ?
- Monsieur Phung Van Huy :
Il convient d'affirmer que le ministère de l'Éducation et de la Formation gère rigoureusement tous les centres d'anglais de Quang Nam conformément à la réglementation, comme en témoignent l'évaluation des dossiers, l'octroi des licences d'exploitation et la mise en place de plans d'inspection, de suivi et de supervision périodiques afin de détecter les cas de non-conformité, de nécessité d'exigences supplémentaires ou de décision d'arrêt ou de suspension temporaire des activités. En effet, par le passé, 21 centres ont été dissous ou ont cessé leurs activités dans la province, 2 n'étaient pas agréés et 13 centres ont temporairement suspendu leurs activités, ce qui témoigne de la détermination du ministère dans son travail de gestion.
Cependant, après inspection, certains centres présentent encore des installations inadéquates, une taille insuffisante, une qualité médiocre et une concurrence déloyale. Le Ministère a rapidement corrigé et demandé des corrections.
BESOIN DE CRITÈRES D'ÉVALUATION DE LA QUALITÉ
Actuellement, les élèves des centres d'anglais de la province sont principalement des élèves de maternelle, de primaire et de secondaire. Ils se contentent donc d'enseigner et d'apprendre sans passer d'examen. Il est donc très difficile d'évaluer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage (par le biais de notes ou de certificats). Sur quelle base l'organisme de gestion évalue-t-il la qualité ?
- Monsieur Phung Van Huy :
Auparavant, le ministère de l'Éducation et de la Formation organisait des examens et délivrait des certificats d'anglais, ce qui permettait d'évaluer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage de chaque centre. Aujourd'hui, le centre s'attache principalement à améliorer la communication en anglais des étudiants ; il organise également des séances de révision pour les étudiants en vue des examens IELTS ou TOEIC.
Comme il n'existe pas d'examens ni de tests comme dans les écoles pour évaluer la qualité, le ministère exige des centres qu'ils signent un engagement avec chaque parent concernant la qualité des résultats par âge et par classe. Bien sûr, il s'agit simplement de tests et d'évaluations de chaque centre, ainsi que de la délivrance d'un certificat de fin d'études ; il n'existe pas de réglementation ni de critères de qualité spécifiques. Cependant, chaque centre doit s'efforcer de développer son image de marque et de créer du prestige auprès des parents et des élèves ; sinon, qui enverrait ses enfants à l'école ?
Conformément à la réglementation, le centre ne peut pas dispenser un enseignement scolaire, se limitant à pratiquer la communication en anglais et à préparer les élèves aux examens en fonction de leurs besoins, afin d'obtenir une admission directe ou une dispense d'examen. Le nouveau programme d'enseignement général, incluant l'anglais, est considéré comme très supérieur. Cependant, le programme scolaire répond aux exigences de base du cadre pédagogique du ministère de l'Éducation et de la Formation, tandis que l'apprentissage dispensé au centre répond aux besoins plus avancés des élèves.
- De ce fait, à votre avis, est-il nécessaire d'avoir un ensemble de critères spécifiques pour évaluer la qualité ainsi que de réguler le plafond des frais de scolarité pour les centres d'anglais afin d'assurer une gestion plus stricte ?
- Monsieur Phung Van Huy :
Le gouvernement rédige actuellement un nouveau décret sur la gestion des centres de langues étrangères, et le ministère participera à son examen. Il est vrai que, dans la pratique, la gestion de ces centres pose encore des problèmes. À mon avis, pour évaluer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, il faudrait un cadre de critères ou une forme de mesure des résultats, et non pas l'engagement ou la confiance des apprenants et de la société. Il n'existe pas d'examen, mais une évaluation des résultats peut être réalisée à partir d'un certain seuil.
De même, les frais de scolarité actuels sont fixés par chaque centre et convenus avec les parents. Ainsi, certaines places sont élevées et d'autres basses. Il est donc nécessaire d'instaurer un plafond réglementaire afin que les centres puissent fixer des frais de scolarité adaptés aux besoins de la société et éviter ainsi les surfacturations, notamment face à la demande croissante d'apprentissage de l'anglais en milieu urbain.
Merci!
Source
Comment (0)