Le 14 juin, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé une conférence pour déployer des projets de développement des ressources humaines et de coopération entre les « trois parties » : l'État, l'école et les entreprises.
En ouvrant la conférence, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Van Phuc a déclaré que récemment, le Politburo a publié des résolutions et des conclusions révolutionnaires, démontrant la vision stratégique et le développement global et à long terme du pays dans la nouvelle ère.
Les résolutions et conclusions importantes du Politburo que le secteur de l'éducation s'efforce de mettre en œuvre comprennent :
La résolution 57-NQ/TW affirme que la science, la technologie, l'innovation et la transformation numérique sont des avancées stratégiques et des moteurs clés de la croissance et de la compétitivité nationales (Résolution 57)
La conclusion 91-KL/TW met l’accent sur la poursuite de l’innovation fondamentale et globale en matière d’éducation et de formation conformément aux exigences de la résolution 29-NQ/TW du Comité exécutif central.
La résolution 66-NQ/TW met l’accent sur l’innovation institutionnelle et juridique pour faciliter, supprimer les obstacles, promouvoir la recherche scientifique, l’innovation et le développement des ressources humaines.
La résolution 68-NQ/TW considère l’économie privée comme une force motrice importante, nécessitant l’amélioration de la capacité de la main-d’œuvre pour aider ce secteur à percer et à se développer rapidement.
La résolution 59-NQ/TW a identifié l’intégration internationale comme une force motrice stratégique, associée au développement d’une économie autonome, au renforcement des capacités nationales et surtout à la constitution de ressources humaines de haute qualité pour participer à la chaîne de valeur mondiale.
« Le ministère de l'Éducation et de la Formation organise la mise en œuvre des résolutions susmentionnées. La conférence d'aujourd'hui constitue une étape pour concrétiser cette mise en œuvre, en l'intégrant dans des programmes et des projets », a souligné le vice-ministre Nguyen Van Phuc.
Selon le vice-ministre, la coopération entre l'État, l'école et l'entreprise, également connue sous le nom de modèle des « 3 maisons », joue un rôle très important dans la promotion de la force combinée ; en même temps, elle mobilise et exploite efficacement les ressources, lie étroitement la formation, la recherche scientifique au marché du travail et à l'économie, répond au mieux aux besoins en ressources humaines de haute qualité, développe la science et la technologie et renforce la compétitivité nationale.
L’État joue un rôle dans la création et la planification des institutions et des politiques, dans la création d’un environnement juridique favorable pour encourager les liens et le transfert de connaissances, et dans l’investissement du budget de l’État.
Les écoles ne sont pas seulement des lieux de formation, mais aussi des centres de création de connaissances, de recherche scientifique et de transfert de technologie et doivent être encouragées, plus étroitement liées aux entreprises et davantage investies pour répondre aux besoins pratiques et du marché.
Les entreprises ne sont pas seulement des lieux qui emploient des travailleurs formés par les écoles, mais aussi des lieux qui appliquent, déploient et commercialisent les résultats de la recherche, et sont les partenaires les plus importants des écoles.
Le vice-ministre a suggéré que les universités soient plus proactives dans la création d'espaces créatifs ouverts et la promotion d'une culture de start-up et d'innovation. Le ministère continuera d'améliorer les mécanismes et les politiques visant à promouvoir ces activités.
Faisant référence à la tâche clé que l'ensemble du secteur de l'éducation a sérieusement et résolument mise en œuvre sous la direction du Comité central et du secrétaire général To Lam, à savoir le mouvement « Éducation numérique populaire », le vice-ministre Nguyen Van Phuc a déclaré qu'il s'agissait d'un mouvement important pour populariser les compétences numériques essentielles pour les personnes, des étudiants aux travailleurs en passant par les entreprises.
Il est important de reconnaître que dans la société moderne, les connaissances et compétences numériques sont aussi importantes que la lecture et l'écriture. Par conséquent, les établissements d'enseignement supérieur jouent un rôle central et moteur, non seulement dans la compilation de documents et le développement de supports d'apprentissage en ligne, mais aussi dans la mise en relation avec les entreprises et la promotion du rôle des étudiants bénévoles dans la diffusion des connaissances numériques au sein de la communauté.
Lors de la conférence, se référant au projet de développement d'un système de centres de formation et de talents d'excellence en technologie 4.0 d'ici 2030, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Hoang Minh Son a déclaré qu'il serait impossible de développer la science et la technologie et d'innover de manière révolutionnaire sans des ressources humaines de haute qualité et talentueuses.
« Nous parlons de différentes technologies, telles que les semi-conducteurs, les trains à grande vitesse et l'énergie nucléaire, qui nécessitent non seulement des ressources humaines spécialisées dans ces domaines, mais aussi de nombreuses ressources humaines en STIM. Même si nous devons développer un secteur industriel spécifique, la formation et la spécialisation des diplômés en STIM dans ces domaines seront très rapides. On peut dire que la formation de ressources humaines de haute technologie couvre de nombreux domaines », a déclaré le vice-ministre Son, ajoutant qu'il y aura 100 programmes de formation de talents jusqu'aux niveaux ingénieur et master, ainsi que 100 programmes de formation biomédicale, couvrant de nombreux domaines, la priorité étant donnée aux technologies numériques, à l'intelligence artificielle et aux biotechnologies.
Le ministère de l’Éducation et de la Formation a également des tâches spécifiques pour orienter les étudiants vers les études STEM, ce qui nécessite également la participation des universités elles-mêmes.
Lors de la conférence, placée sous le thème de la coopération « 3 maisons » – opportunités et développement, le professeur associé Dr Pham Bao Son, vice-président de l'Université nationale du Vietnam à Hanoï (VNU), a déclaré que pour s'adapter à la réalité du développement, la VNU a mis en œuvre le modèle « 3 maisons + », mettant l'accent sur le développement de la coopération avec les autorités locales et le monde des affaires. Par conséquent, l'État doit perfectionner le cadre juridique, créer un environnement favorable à la recherche, au transfert de technologie et aux investissements dans les infrastructures, et se doter d'un mécanisme de coordination efficace.
Ces dernières années, VNU a établi un vaste réseau de coopération avec des localités et de grandes entreprises telles que Hanoï, Quang Ninh, Nghe An, Ninh Binh, Vietcombank, SHB, Vingroup, Petrolimex, etc., afin de mettre en œuvre des projets de formation, de recherche et de transfert de technologie. Rien qu'au cours des six premiers mois de 2025, VNU a mis en œuvre 50 projets de R&D avec des entreprises nationales et étrangères telles que Viettel, LG, Samsung, Pegatron, Hyundai, T&T, MB, SHB, etc. Les domaines de coopération couvrent les puces semi-conductrices, l'IA, les nouveaux matériaux, les cellules souches, la sécurité quantique, les produits pharmaceutiques et l'agriculture de haute technologie.
Entre 2022 et 2024, la VNU a mis en œuvre 91 projets de coopération, pour un montant total d'investissement hors budget de l'État de plus de 252 milliards de VND. Les revenus issus des contrats de conseil, de services et de transfert de technologie ont atteint plus de 130 milliards de VND, avec plus de 300 produits scientifiques et technologiques proposés au transfert et à la commercialisation.
Le professeur associé Dr. Vu Dinh Tien, de l'Université des sciences et technologies de Hanoi, a déclaré qu'il était nécessaire d'éliminer les goulots d'étranglement dans la coopération « à trois », en particulier les problèmes liés à la politique de propriété intellectuelle, au financement et au mécanisme de commande de la recherche.
L'Université des Sciences et Technologies de Hanoï propose de passer d'un modèle « réciproque » à un modèle « d'ordonnancement », dans lequel les entreprises jouent le rôle d'acteurs définissant les exigences et finançant la recherche. De plus, il est nécessaire de s'orienter vers la création de laboratoires communs et de centres de R&D selon le modèle de partenariat public-privé (PPP) afin de résoudre les problèmes à long terme et de créer un flux durable de connaissances entre les écoles et les entreprises.
Source : https://cand.com.vn/giao-duc/giai-phap-nao-de-hop-tac-giua-nha-nuoc-nha-truong-doanh-nghiep-dat-hieu-qua--i771584/
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