L'éducation dans la « transformation

Giáo dục trong cuộc chuyển mình của công nghệ

L'éducation offre de nombreuses opportunités dans le développement de l'intelligence artificielle. (Source : VGP)

L’éducation est confrontée à une révolution des connaissances sans précédent, où l’intelligence artificielle (IA) n’est plus seulement un outil, mais aussi une alliée, voire un « nouvel enseignant » des temps modernes. Dans ce contexte, l’éducation – un domaine étroitement lié à l’avenir de l’humanité – se trouve à un tournant majeur. L’IA ouvre d’innombrables perspectives pour un apprentissage plus personnalisé, créatif et efficace, mais elle impose également de nouvelles limites que l’humanité doit dépasser si elle ne veut pas être distancée par la technologie.

Dans de nombreux pays, l'intégration de l'IA dans les écoles est une priorité croissante. Au Royaume-Uni, dès l'école primaire, les enfants sont initiés à l' informatique, aux algorithmes et aux données, ce qui contribue à développer leur esprit logique et leurs compétences analytiques.

Aux États-Unis, certains États comme la Californie et le Massachusetts ont publié des directives pour l'enseignement de l'IA, articulées autour de trois axes : la sensibilisation aux concepts, l'utilisation des outils et l'analyse éthique. Depuis 2017, le Japon encourage l'ensemble du système éducatif à exploiter les nouvelles technologies de l'information et de la communication (TIC), notamment l'IA. La Corée du Sud a intégré des matières liées à l'IA dans les programmes d'enseignement secondaire.

Dans ce contexte en pleine mutation, le Vietnam prend des mesures concrètes et déterminées. La résolution n° 71-NQ/TW du Politburo relative à la formation et au développement de ressources humaines de haute qualité à l’ère nouvelle affirme que l’intelligence artificielle transforme profondément le paysage éducatif mondial et que chaque pays doit redéfinir sa vision et sa stratégie pour l’avenir de son système éducatif.

Pour mettre en œuvre cette résolution, le programme d'action du gouvernement vise à ce que, d'ici 2030, le Vietnam obtienne des résultats initiaux en matière d'amélioration des technologies et des capacités en IA, dans le but de former un écosystème éducatif intelligent où l'IA soutient l'innovation dans les contenus, les méthodes et les outils d'apprentissage.

Une série de tâches spécifiques ont été définies, telles que l'intégration de l'IA dans l'enseignement général et les cursus universitaires ; la promotion d'activités et d'expériences créatives dans l'environnement numérique ; le développement des compétences numériques des enseignants ; la création de bases de données ouvertes pour l'apprentissage ; et la mise en place de modèles d'écoles intelligentes et de classes virtuelles. Il s'agit là de mesures stratégiques, à la fois technologiques et humaines. En effet, l'IA n'a de véritable sens que lorsqu'elle contribue à améliorer l'apprentissage, à approfondir la compréhension et à favoriser un comportement plus responsable.

Le potentiel de l'IA dans l'éducation est illimité. Les systèmes d'apprentissage adaptatifs peuvent ajuster automatiquement les leçons au niveau de chaque élève ; les assistants virtuels aident les enseignants à corriger les copies et à concevoir les cours ; les simulations 3D ou les laboratoires virtuels permettent aux élèves d'expérimenter des situations inaccessibles dans le monde réel. L'IA peut personnaliser l'apprentissage, réduire la charge de travail des enseignants et diminuer les inégalités régionales si elle est correctement déployée.

Mais ce potentiel s'accompagne de nombreux défis. Tout d'abord , la fracture numérique entre les régions rend l'accès des élèves aux infrastructures technologiques et aux ressources pédagogiques inégal. Un élève à Hanoï ou à Hô Chi Minh-Ville peut apprendre la programmation en intelligence artificielle dès la sixième, tandis que dans les zones reculées, l'accès à Internet reste difficile.

Deuxièmement, il faut considérer les compétences et la sensibilisation des enseignants et des apprenants. L'IA n'est efficace que si les enseignants comprennent l'outil, savent l'utiliser à bon escient et l'intégrer de manière créative. Or, nombreux sont ceux qui hésitent encore, qui craignent la technologie ou qui redoutent d'être remplacés.

Troisièmement, il y a l'infrastructure technologique et le cadre juridique. Malgré de nombreux efforts, les systèmes vietnamiens de données, de connectivité et de sécurité de l'information restent fragmentés. De plus, l'utilisation de l'IA dans les écoles soulève de nouvelles questions juridiques : comment garantir la transparence, éviter la dépendance aux machines, prévenir les violations de droits d'auteur, la fraude scolaire et la distorsion de l'information ? Surtout, il y a le risque de dépendance à l'IA, lorsque les apprenants s'habituent à interroger les outils au lieu de réfléchir par eux-mêmes, à trouver des réponses rapides au lieu de développer leur esprit critique.

Ce qui nous préoccupe le plus aujourd'hui, ce n'est pas de savoir s'il faut ou non intégrer l'IA dans l'éducation, car il s'agit d'une tendance irréversible, mais comment nous allons enseigner et apprendre avec l'IA.

L'IA peut simuler la voix, rédiger des textes et même analyser les comportements, mais elle ne peut remplacer la personnalité, les émotions et le caractère humains. Par conséquent, la stratégie vietnamienne en matière d'IA dans l'éducation doit placer l'humain au cœur du dispositif, en considérant l'IA comme un outil pour enrichir, et non remplacer, l'intelligence. Une stratégie globale doit inclure la formation et le perfectionnement des enseignants aux compétences numériques et en IA, afin qu'ils deviennent des formateurs et des guides, et non de simples communicateurs.

Parallèlement, il convient de mettre en place un cadre de compétences en IA pour les étudiants, incluant la compréhension technologique, l'éthique numérique et la capacité de collaborer et d'innover avec l'IA. Il est essentiel d'investir dans les infrastructures technologiques et les ressources ouvertes afin que tous les étudiants, où qu'ils soient, aient un accès égal aux opportunités d'apprentissage.

Il est essentiel de réglementer clairement l'utilisation de l'IA à l'école, en définissant des limites, des principes et des responsabilités quant à son application. Il convient de mettre en place un programme d'enseignement de l'IA moderne et pratique, alliant sciences, technologies, éthique et arts, afin que les élèves puissent à la fois comprendre et appliquer les humanités. Surtout, il est nécessaire d'éduquer la jeune génération dans un esprit critique et d'autonomie, en lui apprenant à savoir quand recourir à l'IA et quand faire valoir ses propres compétences et son intelligence.

En réalité, la frontière entre utiliser l'IA et en dépendre est extrêmement ténue. Bien exploitée, l'IA sera un outil formidable, permettant par exemple à chaque élève d'apprendre selon ses propres aptitudes, offrant ainsi aux enseignants plus de temps pour la créativité et permettant une diffusion plus équitable des connaissances. Mais l'IA peut aussi occulter l'essence même de l'éducation : la formation de la personnalité, le développement de l'esprit critique et l'acquisition de la capacité à vivre de manière responsable dans un monde en constante évolution. Comme l'a dit un expert international en éducation : « L'IA peut vous apprendre à répondre aux questions, mais seuls les humains savent poser les bonnes questions. »

Par conséquent, l'éducation de demain ne se limite pas à l'introduction de l'IA dans les salles de classe, mais vise également à former les individus à la maîtriser, afin que la technologie soit au service du savoir. Le Vietnam est à l'aube d'une nouvelle ère où l'éducation pourra tirer parti des technologies numériques pour former une génération de citoyens numériques compétents, dotés d'une personnalité affirmée et créatifs.

Pour y parvenir, une vision à long terme est nécessaire, notamment en investissant dans les enseignants, en élaborant un cadre national de programmes d'études sur l'IA, en encourageant la coopération entre les écoles, les entreprises et les instituts de recherche, et surtout en plaçant l'humain au cœur de toute innovation.

L'IA peut nous aider à apprendre plus vite et plus intelligemment, mais seule une éducation ayant pour mission de nourrir l'âme et l'intelligence peut permettre à chacun de s'épanouir pleinement. Il est essentiel que l'éducation vietnamienne évolue et s'adapte, maîtrisant l'IA pour créer du savoir, nourrir les aspirations et ouvrir la voie à un avenir meilleur.

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