Si les élèves ne suivent pas de cours de soutien, élèves et parents craignent d'obtenir de mauvaises notes, de ne pas pouvoir intégrer l'établissement de leurs rêves et de se retrouver sans perspectives d'avenir. Les enseignants subissent également une forte pression liée à l'évaluation et au classement de leurs collègues en fonction des résultats aux examens.
Note de la rédaction :
Les cours supplémentaires représentent une pression invisible et inévitable pour de nombreuses familles. VietNamNet ouvre le forum « Pression des cours supplémentaires » afin de recueillir et d'approfondir ce sujet avec ses lecteurs.
Nous espérons recevoir les commentaires des parents, des enseignants, des élèves et des responsables de l'éducation concernant les expériences pratiques, les leçons apprises et les nouvelles solutions proposées à ce problème de société majeur.
L’article ci-dessous présente le point de vue d’un professeur de littérature à Nghe An .
L'enseignement et l'apprentissage extrascolaires constituent un sujet d'actualité dans le système éducatif de notre pays. Il est essentiel de comprendre que l'enseignement et l'apprentissage extrascolaires désignent une activité éducative menée en dehors des heures de classe habituelles, visant généralement à aider les élèves à consolider leurs connaissances, à perfectionner leurs compétences ou à se préparer directement aux examens. Cette activité peut être organisée à l'école, à la maison ou dans un centre éducatif.
En substance, les activités de soutien scolaire supplémentaires répondent aux besoins légitimes des parents et des élèves et peuvent avoir un impact positif sur la qualité de l'enseignement.
En réalité, une classe dans une école publique compte généralement 40 à 50 élèves, aux objectifs et aux aptitudes d'apprentissage variés. L'apprentissage extrascolaire en petits groupes, voire le tutorat individuel, permet de répondre au besoin d'étudier selon un parcours adapté aux capacités et aux objectifs spécifiques de chaque élève.
Par ailleurs, les attentes des parents et la pression liée aux notes et aux examens contribuent également à inciter les élèves à suivre des cours de soutien. Faute de quoi, élèves et parents craignent d'obtenir de mauvais résultats, de ne pas pouvoir intégrer l'établissement de leurs rêves et de voir leurs perspectives d'avenir compromises. Les enseignants subissent eux aussi une forte pression liée à l'évaluation et à la classification de leurs élèves en fonction des résultats aux examens.
De ce fait, l'emploi du temps de nombreux étudiants est surchargé, ne leur laissant aucun temps pour se détendre, socialiser, se faire des amis, profiter de la vie, faire du sport ou prendre soin de leur santé. En particulier, ils n'ont plus la possibilité d'éprouver du plaisir à apprendre et d'améliorer leurs compétences d'apprentissage autonome.
Un excès de temps consacré aux études et une pression excessive peuvent surcharger les élèves, entraîner une perte progressive de motivation et même des problèmes de santé mentale. Le coût des cours particuliers pour les enfants représente également une préoccupation pour de nombreuses familles à revenus moyens ou faibles.
Du point de vue des enseignants, il est indéniable que le tutorat leur permet d'augmenter leurs revenus, et pour certains, ces revenus sont même supérieurs à leur salaire principal. Cependant, cela ne signifie pas que le tutorat n'ait que des effets positifs sur les enseignants.
Les enseignants doivent consacrer beaucoup de temps et d'efforts à la préparation des cours, à l'enseignement, à la correction des copies et à l'accompagnement des élèves tout au long de leur apprentissage. Les séances de soutien scolaire ont souvent lieu le soir ou le week-end, ce qui laisse peu de temps aux enseignants pour eux-mêmes et leur famille.
De prime abord, certains pensent que le tutorat peut aider les enseignants à perfectionner leurs compétences professionnelles. En réalité, ce n'est pas le cas. La plupart des séances de tutorat sont axées sur la préparation aux examens, visant à améliorer les résultats plutôt qu'à développer les qualités et les aptitudes générales des élèves. Par conséquent, les compétences professionnelles globales des enseignants n'ont guère l'occasion de se développer lors de séances de tutorat.
Lorsque leur emploi du temps est surchargé, les enseignants n'ont plus le temps de se perfectionner, d'apprendre et d'approfondir leurs connaissances, notamment pour améliorer leur capacité à utiliser de nouvelles méthodes pédagogiques afin de répondre aux exigences du nouveau programme éducatif. Cela constitue un obstacle majeur au processus de réforme de l'éducation en cours.
Le programme de 2018 devrait permettre de mettre fin au recours excessif au soutien scolaire, car il vise à développer les qualités et les aptitudes plutôt qu'à transmettre des connaissances. Après six ans de mise en œuvre, il est indéniable que ce programme a contribué à des changements positifs dans le système éducatif du pays. Toutefois, pour éviter de s'enliser dans la course au soutien scolaire, élèves, parents et enseignants doivent s'engager activement dans ce changement.
Du côté des parents, il est essentiel de collaborer avec les enfants pour fixer des objectifs adaptés et, plutôt que d'avoir des attentes trop élevées, de les accompagner et de les encourager. La réussite scolaire des enfants ne dépend pas de l'établissement qu'ils fréquentent ni du temps passé en classe, mais de leur capacité à acquérir et à appliquer des connaissances et à développer des compétences. Par conséquent, les parents ne devraient pas inscrire leurs enfants à des cours particuliers, mais plutôt choisir activement les matières et le nombre de cours qui leur conviennent. En plus du temps passé en classe, les parents doivent créer un environnement propice à l'apprentissage à la maison et donner à leurs enfants la possibilité d'étudier de manière autonome.
Pour les enseignants, le plus difficile est d'innover dans les méthodes pédagogiques afin de répondre aux exigences du nouveau programme d'enseignement général. L'objectif ultime de l'enseignement est d'apprendre à apprendre. Cependant, tant que tous les enseignants actuels sont issus de l'ancien système éducatif et que les formations initiales restent fortement théoriques, l'innovation pédagogique ne peut se faire du jour au lendemain.
Les étudiants doivent être proactifs et positifs dans leur apprentissage. L'essor des technologies de l'information leur offre la possibilité d'explorer un immense trésor de connaissances. Les opportunités d'apprentissage sont infinies aujourd'hui ; avec une méthode d'auto-apprentissage, ils gagneront en confiance et pourront se perfectionner tout au long de leur vie.
Lecteur Thanh Giang (Professeur de lycée à Nghe An)
Des enseignants de Hô Chi Minh-Ville ont été épinglés pour avoir forcé des élèves à suivre des cours supplémentaires. Qu'a déclaré le directeur ?
Pourquoi les élèves ont-ils besoin de cours supplémentaires ?
Source : https://vietnamnet.vn/hoc-them-suc-ep-cho-ca-hoc-sinh-va-giao-vien-2339577.html
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