Les élèves adaptent l'opéra « The Glorious Hotel » en pièce de théâtre pour apprendre l'histoire

Mme Nguyen Thi Xuan Huong (ao dai bleu), responsable du groupe d'histoire du lycée Ernst Thälmann, avec ses élèves lors du rapport de ce matin (4 novembre).

Améliorer les connaissances et les compétences

Le matin du 4 novembre, le lycée Ernst Thälmann du 1er arrondissement de Hô-Chi-Minh-Ville a organisé une séance de restitution du projet d'histoire pour l'année scolaire 2024-2025 sur le thème « Chant de l'unification », à l'occasion du 50e anniversaire de la réunification du pays. Le projet a été mené par le groupe d'histoire avec le soutien des clubs étudiants, incitant 3 classes à soumettre des produits individuellement ou en groupe.

Lors de cet événement, les étudiants ont non seulement pu assister à des spectacles de danse et de flûte élaborés par leurs pairs, mais ont également eu l'occasion de démontrer leurs connaissances et leur compréhension à travers des questions sur la guerre de résistance contre les États-Unis pour sauver le pays. Vous pourrez également écouter la chanson Green Leaves interprétée par des personnages spéciaux qui sont des enseignants, jouant le rôle d'artistes de la troupe d'art se produisant au milieu des montagnes et des forêts de Truong Son.

Finalement, toute la cour de l'école a ri et s'est arrêtée, puis a éclaté complètement avec le drame adapté du célèbre opéra « Glorious Hotel », qui était basé sur l'histoire vraie des commandos de Saigon bombardant l'hôtel Caravelle en 1964. La particularité est que chaque ligne, chaque geste et chaque décor ont été tous conçus et interprétés par les étudiants de la section théâtre HEART du club de littérature.

Les étudiants ont regardé attentivement les représentations sur la guerre de résistance contre l'Amérique pour sauver le pays.

Les enseignants se déguisent en artistes d'une troupe d'arts du spectacle pour chanter pour leurs élèves.

En tant qu'acteurs principaux et également scénaristes du spectacle, Nguyen Hao Nhien (classe 11A9) et Nguyen Dien Thao Tram (classe 10A5) ont déclaré qu'il leur avait fallu 5 mois pour se préparer et répéter. Plus précisément, le groupe de près de 20 étudiants a mis 1 mois pour terminer le script, puis s'est vu attribuer des rôles, des tâches logistiques et a passé les 2 dernières semaines à pratiquer et à assembler le script.

« L'opéra “L'Hôtel Glorieux” nous a inspirés, notamment parce qu'il présente un contenu original qui ne raconte pas de batailles à grande échelle sur le champ de bataille, mais une guerre silencieuse se déroulant au cœur même de l'ennemi. Nous souhaitons également profiter de cette occasion pour vous aider à mieux comprendre les forces spéciales de Saïgon et, ainsi, à mieux apprécier notre histoire locale », ont confié les étudiants.

Le groupe a ajouté que grâce à cette performance, les membres ont non seulement amélioré leurs compétences d'acteur et de communication, mais ont également eu l'occasion d'explorer et d'approfondir des contenus historiques qui n'étaient pas traités en détail dans les manuels, comme les tendances de la mode moderne des années 1960, ou les combats en se déguisant pour approcher l'ennemi. C'est aussi l'occasion pour les étudiants de se rapprocher de leur rêve de devenir acteurs et réalisateurs.

Extrait du point culminant de la pièce « Mission secrète » interprétée par un groupe d'étudiants du lycée Ernst Thälmann

Un autre point fort est que les étudiants sont impliqués dans la planification et le déroulement de l’événement. Ho Xuan Mai (classe 11A9), membre du Club d'histoire, a déclaré que le projet en particulier et les activités du club en général aident à recréer des histoires historiques d'une manière plus jeune, diffusant ainsi plus largement l'esprit et les émotions de nos ancêtres qui se sont sacrifiés pour créer la forme de la Patrie.

« Globalement, mes amis et moi n'avons pas rencontré beaucoup de difficultés lors de l'organisation, car les enseignants nous ont transmis des connaissances pertinentes pour approfondir nos connaissances et ont également fait appel à des personnes expérimentées pour nous guider dans l'organisation d'événements, l'accompagnement et le comportement. J'ai également appris à filtrer les informations historiques en dehors des manuels scolaires, au lieu de simplement les exploiter sur Internet », a expliqué Mai.

L'étudiante a ajouté que pour se préparer à l'événement, elles passent généralement environ une heure à midi à s'entraîner ou à faire des travaux connexes. « Tout le monde fait toujours de son mieux pour satisfaire sa passion, pas seulement pour y faire face », confie Mai.

Les élèves participent à la réponse aux questions d’histoire.

Les étudiants aiment davantage l'histoire

Responsable du projet, Mme Nguyen Thi Xuan Huong, chef du département d'histoire, a déclaré qu'elle et ses étudiants ont « commencé » le projet à la mi-septembre et ont reçu le produit à la mi-octobre. Selon Mme Huong, il s’agit d’une méthode d’enseignement basée sur des projets, une activité familière pour les étudiants du programme d’enseignement général de 2018. « Ici, les étudiants jouent le rôle d'organisateurs tandis que les enseignants ne font que guider et censurer », a expliqué l'enseignante.

Mme Huong a déclaré que grâce à des projets, les enseignants aideront les élèves à acquérir des compétences telles que le travail en équipe, la recherche de documents, la conception graphique, la construction de modèles, l'écriture de scénarios et les arts du spectacle. Et pour garantir les exigences de la « question », vous étudiez également activement davantage et saisissez les connaissances plus naturellement. « Grâce à cela, les élèves sont très passionnés par l’histoire même si ce n’est pas leur choix pour l’examen de fin d’études secondaires », a déclaré Mme Huong.

« C'est un signe très encourageant car l'histoire est désormais devenue une réalité, une émotion pour vous, pas seulement une étude pour les examens », a commenté la responsable du groupe féminin.

En partageant davantage sur l'enseignement et l'apprentissage dans les temps à venir pour s'adapter aux sujets d'illustration des matières historiques récemment annoncés par le ministère de l'Éducation et de la Formation, Mme Huong a déclaré que l'accent principal est mis sur la formation aux compétences. Cependant, Mme Huong a noté qu'il ne s'agit pas seulement de mémoriser des faits, les étudiants doivent désormais avoir des compétences supplémentaires en compréhension de lecture, des compétences en analyse de tests, etc. De plus, les enseignants fournissent également du matériel supplémentaire aux étudiants pour qu'ils puissent s'entraîner en dehors des cours.

Les élèves apprennent l’histoire à travers des publications et des modèles réalisés par leurs pairs.

Des centaines de produits participants

Selon Mme Xuan Huong, le projet a reçu 421 produits, dont 36 modèles de batailles typiques dans la lutte contre l'Amérique, 11 performances artistiques, 374 produits de conception artistique tels que des magazines, des affiches, des brochures, des infographies et de nombreuses présentations réalisées en classe. Les résultats de l'évaluation des produits sont utilisés à la place de l'examen de mi-session 1.

La maquette de table recréant la scène d'un char s'écrasant sur la porte du Palais de l'Indépendance le 30 avril 1975 a remporté le premier prix dans la catégorie modélisme.

A cette occasion, l'école a décerné le premier prix de conception artistique au magazine « Dien Bien Phu dans les airs » (classe 12A2), le premier prix de modélisme pour « Palais de l'Indépendance » (classe 12A12) et le premier prix de performance pour la performance « Mission secrète » (groupe de théâtre HEART). En outre, le projet a également remporté les deuxième et troisième prix dans les catégories des classes suivantes : 11A1, 12A4, 11A8, 12A5, 12A6, 11A10, 10A10.

Source : https://thanhnien.vn/hoc-sinh-cai-bien-vo-cai-luong-khach-san-hao-hoa-thanh-kich-de-hoc-lich-su-185241104160638393.htm