Les élèves adaptent l'opéra « The Glorious Hotel » en pièce de théâtre pour apprendre l'histoire.

Mme Nguyen Thi Xuan Huong (vêtue d'un ao dai bleu), chef du département d'histoire du lycée Ernst Thälmann, avec ses élèves lors de la présentation de ce matin (4 novembre).

Améliorez vos connaissances et vos compétences.

Le matin du 4 novembre, le lycée Ernst Thälmann du 1er arrondissement d'Hô-Chi-Minh-Ville a organisé un projet de présentation d'histoire pour l'année scolaire 2024-2025, sur le thème « Chant de l'Unification », afin de célébrer le 50e anniversaire de la réunification du pays. Ce projet, mené par le département d'histoire avec le soutien des clubs d'élèves, a permis à des élèves de trois niveaux de soumettre des travaux individuellement ou en groupe.

Lors de cet événement, les élèves ont non seulement pu assister à des spectacles de danse et de flûte élaborés, présentés par leurs camarades, mais aussi démontrer leurs connaissances et leur compréhension en répondant à des questions sur la guerre de résistance menée contre les États-Unis pour sauver le pays. Ils ont également écouté la chanson « Green Leaves » , interprétée par des personnages spéciaux qui jouaient le rôle d'enseignants et d'artistes de la troupe artistique se produisant au cœur des montagnes de Truong Son.

Finalement, toute la cour de récréation a ri et est restée immobile, puis a éclaté de rire en interprétant une pièce de théâtre adaptée du célèbre opéra « Glorious Hotel », inspiré de l'histoire vraie du bombardement de l'hôtel Caravelle par les commandos de Saigon en 1964. La particularité est que chaque réplique, chaque geste et chaque décor ont été conçus et interprétés par le groupe d'élèves de la section théâtre HEART du club de littérature.

Les élèves ont suivi avec attention les spectacles culturels relatant la guerre de résistance contre les États-Unis pour sauver le pays.

Les professeurs se sont déguisés en artistes d'une troupe de spectacle pour chanter devant leurs élèves.

Nguyen Hao Nhien (classe 11A9) et Nguyen Dien Thao Tram (classe 10A5), acteurs principaux et scénaristes du spectacle, ont indiqué avoir consacré cinq mois à la préparation et aux répétitions. Plus précisément, le groupe d'une vingtaine d'élèves a passé un mois à finaliser le scénario, puis à répartir les rôles et les tâches logistiques, avant de consacrer les deux dernières semaines aux répétitions et à la mise en scène.

« Nous nous sommes inspirés de l'opéra « The Glorious Hotel », notamment pour son contenu original qui ne relate pas de batailles à grande échelle sur le champ de bataille, mais une guerre silencieuse se déroulant au cœur même du territoire ennemi. Nous souhaitons également profiter de cette occasion pour vous faire mieux connaître les forces spéciales de Saïgon et, par conséquent, vous faire apprécier davantage notre histoire locale », ont confié les étudiants.

Le groupe a ajouté que grâce à cette représentation, ses membres ont non seulement pu perfectionner leurs compétences d'acteur et de communication, mais aussi explorer et approfondir des aspects historiques peu abordés dans les manuels scolaires, comme les tendances de la mode des années 1960 ou les techniques de combat consistant à se déguiser pour approcher l'ennemi. Ce fut également pour les élèves une occasion de se rapprocher de leur rêve de devenir acteurs et réalisateurs.

Une scène culminante de la pièce « Mission secrète » jouée par des élèves du lycée Ernst Thälmann.

Un autre point fort est l'implication des élèves dans la planification et le déroulement de l'événement. Ho Xuan Mai (classe 11A9), membre du club d'histoire, a déclaré que ce projet en particulier, et les activités du club en général, contribuent à réinterpréter les récits historiques d'une manière plus moderne, diffusant ainsi plus largement l'esprit et les émotions de nos ancêtres qui se sont sacrifiés pour façonner la patrie.

« En général, mes amis et moi n'avons pas rencontré de difficultés majeures lors de l'organisation, car les professeurs nous ont transmis des connaissances pertinentes pour approfondir nos connaissances. Ils ont également invité des personnes expérimentées à nous guider sur l'organisation d'événements, l'accompagnement des participants et les comportements à adopter. J'ai aussi appris à sélectionner judicieusement les informations historiques en dehors des manuels scolaires, au lieu de me contenter de tout prendre sur Internet », a confié Mai.

L'étudiante a ajouté que, pour se préparer à l'événement, elles consacrent généralement environ une heure à midi à s'entraîner ou à effectuer des tâches connexes. « Chacune fait toujours de son mieux pour assouvir sa passion, et non pas simplement par obligation », a confié Mai.

Les élèves participent en répondant à des questions d'histoire.

Les étudiants adorent l'histoire.

Responsable du projet, Mme Nguyen Thi Xuan Huong, chef du département d'histoire, a indiqué qu'elle et ses élèves avaient commencé le projet mi-septembre et reçu le résultat mi-octobre. Selon Mme Huong, il s'agit d'une méthode pédagogique par projet, une activité courante pour les élèves du programme d'enseignement général de 2018. « Ici, les élèves sont les organisateurs, tandis que les enseignants se contentent de les guider et de superviser leur travail », a-t-elle expliqué.

Mme Huong a expliqué que, grâce à ces projets, les enseignants aideront les élèves à développer des compétences telles que le travail d'équipe, la recherche documentaire, la conception graphique, la construction de maquettes, l'écriture de scénarios ou les arts du spectacle. De plus, afin de répondre aux exigences du programme, les élèves apprennent de manière proactive et assimilent les connaissances plus naturellement. « Grâce à cela, les élèves se passionnent pour l'histoire, même si ce n'est pas l'option qu'ils ont choisie pour leur baccalauréat », a-t-elle ajouté.

« C’est un signe très encourageant, car l’histoire est désormais devenue une réalité, elle s’inscrit dans le cœur et l’esprit des élèves eux-mêmes, au lieu de se limiter à la préparation des examens », a fait remarquer la responsable du groupe.

S'exprimant davantage sur les mesures d'enseignement et d'apprentissage à venir, notamment concernant les questions d'illustration en histoire récemment annoncées par le ministère de l'Éducation et de la Formation, Mme Huong a indiqué que l'accent serait mis sur la pratique des compétences. Elle a toutefois souligné qu'il ne s'agissait pas seulement de mémoriser des événements ; les élèves doivent désormais développer des compétences supplémentaires en compréhension de lecture, en analyse de textes, etc. De plus, les enseignants mettent à disposition des ressources complémentaires pour que les élèves puissent s'exercer en dehors des cours.

Les élèves découvrent l'histoire grâce à des publications et des maquettes réalisées par leurs camarades.

Des centaines de produits participants

D'après Mme Xuan Huong, le projet a reçu 421 productions, dont 36 maquettes de batailles typiques contre les États-Unis, 11 performances artistiques, 374 supports de communication visuelle (magazines, affiches, brochures, infographies) et de nombreuses présentations réalisées en classe. La note d'évaluation de ces productions remplace l'examen de mi-semestre 1.

Un diorama recréant la scène des chars défonçant les portes du Palais de l'Indépendance le 30 avril 1975 a remporté le premier prix dans la catégorie modélisme.

À cette occasion, l'école a décerné le premier prix dans la catégorie « Création artistique » au magazine «  Dien Bien Phu dans les airs » (classe 12A2), le premier prix dans la catégorie « Maquette » pour « Palais de l'Indépendance » (classe 12A12) et le premier prix dans la catégorie « Interprétation » pour la représentation « Mission secrète » (troupe théâtrale HEART). De plus, le projet a également décerné les deuxième et troisième prix dans chaque catégorie aux classes suivantes : 11A1, 12A4, 11A8, 12A5, 12A6, 11A10 et 10A10.

Source : https://thanhnien.vn/hoc-sinh-cai-bien-vo-cai-luong-khach-san-hao-hoa-thanh-kich-de-hoc-lich-su-185241104160638393.htm