Dans les écoles publiques, les élèves apprennent les mathématiques et les sciences en anglais.

Conformément au décret gouvernemental n° 222/2025/ND-CP, en vigueur à compter du 25 septembre, les écoles primaires mettant en œuvre le programme d'enseignement général vietnamien peuvent enseigner certaines matières, activités éducatives ou certains contenus de certaines matières et activités éducatives dans une langue étrangère.

À Hô Chi Minh-Ville, ces dernières années, de nombreuses écoles primaires publiques ont mis en œuvre des programmes tels que l'anglais renforcé et l'anglais intégré, avec de nombreux cours et activités éducatives dispensés en anglais.

Renforcer les connaissances scientifiques en anglais

Durant l'année scolaire 2024-2025, dans le cadre des portes ouvertes de l'école primaire Hoa Binh (quartier de Saigon, Hô Chi Minh-Ville), nous avons assisté à un cours de mathématiques en anglais pour les élèves de CE2 (dans le cadre du programme alliant anglais, mathématiques et sciences expérimentales, animé par des enseignants étrangers). M. Dewald et Mme Phuong Thi, professeurs d'anglais de l'école, ont enseigné la multiplication aux élèves. En CE1, M. Jeremiah Ruppe et M. Hung Son, également professeurs d'anglais, ont abordé les formes et les figures géométriques. À l'extérieur de la cour de récréation, les élèves ont poursuivi leur apprentissage de l'anglais par le biais d'activités scientifiques expérimentales. Après avoir écouté les instructions des enseignants étrangers, ils ont réalisé des expériences simulant des éruptions volcaniques à l'aide de bicarbonate de soude, de liquide vaisselle, etc.

À l'école primaire Tran Khanh Du, dans le quartier de Tan Dinh à Hô Chi Minh-Ville, les élèves participent à des activités éducatives ludiques mêlant mathématiques et sciences en anglais.

PHOTO : THUY HANG

Le 19 août, lors des activités de rentrée scolaire organisées pour accueillir les élèves de première année de l'école primaire Tran Khanh Du dans le quartier de Tan Dinh, les élèves ont pu profiter d'un atelier ludique d'anglais, discuter avec des enseignants étrangers et répondre à des devinettes…

Mme Le Thi Thu Hang, la directrice de l'école, estime que l'enseignement et l'apprentissage de matières telles que les mathématiques et les sciences en anglais présentent actuellement de nombreux avantages. Premièrement, cette approche est conforme aux politiques et directives du gouvernement, du ministère de l'Éducation et de la Formation et du département de l'Éducation et de la Formation. Deuxièmement, elle bénéficie du soutien des parents. Selon Mme Hang, les infrastructures et le personnel enseignant sont également des facteurs essentiels à la mise en œuvre efficace et durable de cette méthode d'enseignement et d'apprentissage.

À l'école primaire Tran Khanh Du, les cours de mathématiques et de sciences dispensés en anglais sont assurés par deux enseignants : un enseignant étranger issu d'un centre de langues et le professeur d'anglais titulaire de l'école, qui fait office d'assistant pédagogique. Toutes les deux semaines, les enseignants du centre de langues participent à une réunion de perfectionnement professionnel avec l'école.

Dans le même temps, Mme Hang a également indiqué que l'établissement scolaire a la responsabilité de vérifier scrupuleusement les documents légaux des enseignants. Les enseignants étrangers doivent posséder les qualifications professionnelles requises, telles qu'un diplôme universitaire et des certifications d'enseignement de l'anglais appropriées. Leurs profils doivent être évalués par le ministère de l'Éducation et de la Formation et mis à jour sur le site web de l'établissement.

RÉSOUDRE LE PROBLÈME DES ENSEIGNANTS POUR UN DÉVELOPPEMENT DURABLE

Selon le journal Thanh Nien , le Département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville a élaboré une feuille de route visant à introduire progressivement l'anglais comme deuxième langue dans les établissements secondaires de la ville, en deux phases. La première phase, préparatoire et pilote, se déroulera durant l'année scolaire 2025-2026. La seconde phase, de 2027 à 2030, comprendra la mise en œuvre à grande échelle, l'évaluation et l'exploitation des classes numériques, conformément au plan établi.

M. Le Hoang Phong, directeur académique de l'organisme de formation YOUREORG, estime que, pour faire de l'anglais une langue seconde dans les écoles vietnamiennes, il est essentiel que les élèves apprennent les matières et participent aux activités éducatives en anglais dès l'école primaire. Toutefois, pour réussir cette mise en œuvre, deux actions doivent être menées simultanément. Premièrement, il est nécessaire de former et de perfectionner le personnel enseignant permanent de chaque école primaire. Par exemple, les professeurs d'anglais titulaires doivent bénéficier d'une formation continue afin d'acquérir l'expertise nécessaire pour enseigner des matières telles que les mathématiques et les sciences. De plus, les enseignants de plusieurs matières dans les écoles primaires doivent également maîtriser l'anglais. Deuxièmement, en attendant la formation et le perfectionnement du personnel en place, il est indispensable de recruter et d'attirer des ressources humaines, d'inviter des conférenciers et des étudiants brillants à participer à l'enseignement.

« Je suis tout à fait favorable à l'enseignement des sciences fondamentales, des technologies et, progressivement, des sciences sociales en anglais, comme le font de nombreuses écoles à Hô Chi Minh-Ville. Lorsque les élèves résolvent des problèmes de mathématiques, mènent des expériences ou font des exposés en anglais, la langue devient un outil de réflexion, et non plus seulement une question de grammaire ou de compréhension écrite », a déclaré M. Phong.

Élèves du programme de sciences expérimentales en anglais de l'école primaire Hoa Binh, quartier de Saigon.

PHOTO : THUY HANG

Partageant l'avis de M. Phong, un responsable de l'éducation de Hô Chi Minh-Ville a déclaré que, d'après l'expérience de nombreux pays asiatiques, un enseignement et un apprentissage efficaces des matières en anglais ne peuvent se limiter à la simple mise à disposition d'enseignants par des partenaires. L'approche la plus durable consiste à évaluer et à améliorer la qualité du corps enseignant au sein de chaque établissement, en proposant des formations et un perfectionnement professionnel afin d'élever le niveau des enseignants. Parallèlement, des politiques et des mécanismes d'incitation sont nécessaires pour permettre progressivement au personnel enseignant titulaire d'enseigner en anglais. Cela permettrait de réduire les coûts pour les élèves, de valoriser les talents et de motiver les enseignants à viser l'excellence.

De plus, dans un premier temps, en cas de pénurie d'enseignants, nous pouvons faire appel à des enseignants contractuels ou invités. Parallèlement, il est nécessaire de mettre en place un cadre national unifié de compétences en langue étrangère, compatible avec le CECRL européen, mais adapté au contexte vietnamien. Chaque niveau d'enseignement doit comporter des objectifs d'apprentissage spécifiques et des outils d'évaluation transparents.

M. Vinh San, directeur de la communication au ministère du Travail (DOL) pour l'anglais, estime que chaque modèle et solution pédagogique présente des avantages et des inconvénients. Il est difficile de trouver une solution unique qui convienne à différents problèmes, publics cibles et contextes d'apprentissage. Concernant l'enseignement et l'apprentissage de certaines matières en anglais dès l'école primaire, M. Vinh San est convaincu que l'intelligence, le peuple et le personnel enseignant vietnamiens peuvent relever le défi de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères. Par ailleurs, il considère que l'utilisation des sciences et des technologies, ainsi que des plateformes d'apprentissage en ligne gratuites, contribue à améliorer l'apprentissage de l'anglais par les élèves.

Dix ans de mise en œuvre du programme d'anglais intégré à Hô Chi Minh-Ville.

En 2014, le Comité populaire de Hô Chi Minh-Ville a publié la décision n° 5695 approuvant le projet « Enseignement et apprentissage des mathématiques, des sciences et de l'anglais intégrés aux programmes d'anglais et de vietnamien » (programme d'anglais intégré) dans les écoles publiques de Hô Chi Minh-Ville.

Le programme intègre le programme scolaire national britannique aux normes nationales du ministère vietnamien de l'Éducation et de la Formation en anglais, en mathématiques et en sciences. Lors de la conférence de novembre 2024, qui a dressé le bilan des dix années de mise en œuvre du projet 5695, un rapport a indiqué que le programme d'anglais intégré avait été déployé dès l'année scolaire 2014-2015 dans 18 écoles de Hô Chi Minh-Ville, accueillant 600 élèves. Pour l'année scolaire 2024-2025, plus de 160 écoles et plus de 30 000 élèves devraient y participer.

Source : https://thanhnien.vn/hoc-sinh-truong-cong-hoc-toan-khoa-hoc-bang-tieng-anh-185250901194543802.htm