Selon le plan d'inscription de l'Université de la Culture de Hanoï pour 2025, les candidats ayant obtenu l'IELTS 4.0 bénéficieront de 3 points bonus. Cette décision a suscité une vive controverse.
En fait, la pratique consistant à ajouter des points bonus aux candidats titulaires d'un certificat IELTS n'est pas nouvelle et est appliquée par de nombreuses universités. À l'Université des Sciences et Technologies de Hanoï, les candidats ayant obtenu un IELTS de 5.0 (ou équivalent) recevront un point bonus ; à partir d'un IELTS de 7.0, 5 points bonus seront ajoutés ; le score est calculé sur une échelle de 100. À l'Université de Pharmacie de Hanoï, les candidats ayant obtenu un IELTS de 5.5 (ou équivalent) recevront des points bonus. Le bonus maximal est de 2 points pour un IELTS de 9.0. La Cryptography Engineering Academy a également accordé des points bonus aux candidats ayant obtenu un IELTS de 5.5 ou plus. Le bonus varie de 1,5 à 2,5 points. L'Université d'Éducation de Hanoï accorde de 1 à 3 points bonus aux candidats ayant obtenu un IELTS de 6.5.
Plus récemment, l'Université de Saigon a annoncé qu'en 2025, elle ajouterait des points bonus pour les candidats avec IELTS (ou équivalent) dans la combinaison d'admission sans anglais, avec IELTS 4.0-5.0 plus 1 point ; 5.5-6.5 plus 1.5 point ; à partir de 7.0 et plus plus 2 points.
Ce n'est pas contraire aux règles, mais l'IELTS 4.0 n'est équivalent qu'au niveau de base des étudiants
Le professeur associé, Dr To Van Phuong, chef du département de formation de l'Université de Nha Trang, a affirmé que l'attribution de points bonus aux candidats titulaires de certificats de langues étrangères, notamment d'anglais, figurait dans le règlement d'admission révisé pour 2025. Cela encourage les candidats à étudier et à passer l'IELTS, améliorant ainsi leur maîtrise de l'anglais, notamment dans le contexte de la politique de l'anglais comme deuxième langue à l'école. Cependant, déterminer le niveau de points bonus approprié est une question complexe, qui nécessite la prise en compte de nombreux facteurs.
Selon M. Phuong, un score IELTS de 4,0, selon la table de conversion vers le Cadre de Compétences en Langues Étrangères (CCE) à 6 niveaux, équivaut au niveau 3/6. Il répond donc globalement aux exigences des bacheliers. Cependant, du point de vue de la gestion de la formation, M. Phuong estime qu'un score de 4,0 à l'IELTS correspond à un niveau de base, avec la capacité de comprendre et d'utiliser l'anglais dans des situations familières. Pour passer du niveau 4,0 au niveau 6,0, les candidats doivent maîtriser l'anglais de manière autonome, être capables de gérer des situations plus complexes et améliorer significativement les quatre compétences, notamment la capacité à utiliser la langue avec souplesse et précision. La plupart des établissements scolaires utilisent le score IELTS 6,0 pour convertir la matière en anglais en 9 points.
M. Phung Quan - consultant en admissions (Université des sciences naturelles de Ho Chi Minh-Ville) a analysé que la circulaire 06/2025 du ministère de l'Éducation et de la Formation autorise les établissements de formation à convertir les certificats de langues étrangères (tels que l'IELTS) en scores d'admission, avec les réglementations suivantes : Les certificats de langues étrangères sont convertis en scores de matières de langues étrangères dans la combinaison d'admission, mais le poids ne dépasse pas 50 % du score total de la combinaison ; Le total des points bonus (y compris les incitations) ne dépasse pas 10 % de l'échelle d'évaluation, soit un maximum de 3 points si l'échelle est de 30. Par conséquent, si une école ajoute 3 points d'incitation aux candidats avec l'IELTS 4.0, ce n'est pas contraire à la réglementation, si les points bonus ne dépassent pas 3 points, ils sont convertis valablement et doivent être convertis publiquement, en veillant à ce que le score total d'évaluation ne dépasse pas l'échelle.
Selon le professeur associé Bui Hoai Thang, directeur du département de formation de l'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville, l'attribution de points aux candidats ayant obtenu l'IELTS vise à encourager l'amélioration des compétences en langues étrangères à l'école et est réglementée par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Par ailleurs, l'IELTS 4.0 répond aux exigences du lycée. Après le lycée, les candidats poursuivront leurs études à l'université pour obtenir un niveau 3/6, conformément à la réglementation.
« Si l'établissement compte peu d'étudiants répondant à ce critère à l'admission, l'ajout de points ne pose aucun problème. Si l'on considère les candidatures au sein d'un établissement, cela est injuste pour les candidats qui postulent à cet établissement (dans la même filière), mais si l'établissement a un surplus de candidats, les candidats n'ont pas peur de perdre des opportunités et garantissent l'équité », a déclaré M. Thang.
Ajouter 3 points à l'admission à l'université est un gros problème
Selon le professeur associé To Van Phuong, la décision d'ajouter des points bonus, leur montant ou un maximum de 3 points (sur une échelle de 30 points) conformément à la réglementation relative aux certificats internationaux sera prise par les universités, en fonction des caractéristiques et du contexte de chaque établissement. Cependant, l'octroi d'un maximum de 3 points aux candidats doit être soigneusement étudié, car il peut avoir un impact significatif sur les résultats d'admission.
« Il est nécessaire de veiller à ce que cet encouragement ne crée pas d'inégalités d'admission entre les candidats titulaires et non titulaires du certificat IELTS. De nombreux étudiants n'ayant pas accès à l'examen IELTS pourraient être désavantagés. Cela affecterait considérablement les principes fondamentaux de l'admission, tels que l'équité entre les candidats, l'égalité entre les établissements de formation et la transparence envers la société », a déclaré M. Phuong.
M. Phung Quan a déclaré que l'ajout de 3 points pour les candidats qui atteignent l'IELTS 4.0 peut être controversé, car 4.0 est un niveau bas, mais le maximum de points est ajouté, ce qui peut facilement provoquer un sentiment d'injustice par rapport aux niveaux plus élevés tels que l'IELTS 6.0.
« L'ajout de 3 points à l'IELTS 4.0 est valable en termes de réglementation, mais il est nécessaire d'examiner attentivement son caractère raisonnable et sa transparence pour éviter de provoquer des malentendus ou des réactions négatives », a suggéré M. Quan.
Pendant ce temps, le Dr Tran Dinh Ly, vice-directeur de l'Université d'agriculture et de foresterie de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré franchement : « L'IELTS 4.0 est trop bas, il ne mérite pas 3 points supplémentaires ».
Partageant le même point de vue, selon le directeur des admissions d'une université du sud, l'école devrait établir une échelle spécifique de réglementations telles que IELTS 4.0-5.5 obtient 1 point ajouté ; 6.0-7.0 obtient 2 points ajoutés ; 7.5 à 8.0 obtient 3 points ajoutés.
Il est normal que tous les élèves obtiennent un score de 3,5 à 4,0 à l'IELTS. Savoir communiquer avec des étrangers exige un score de 6,0 ou plus, car l'anglais, selon les normes de l'IELTS, est davantage axé sur la recherche académique. Par ailleurs, 3 points pour l'admission à l'université constituent un obstacle majeur. Si l'on considère uniquement les mathématiques, ce score représente un tiers des bonnes réponses. Les candidats ayant de bonnes capacités d'apprentissage pourraient ne pas être en mesure de répondre à toutes les questions de mathématiques pour obtenir un tiers de ce score. Si l'on considère le relevé de notes, l'ensemble du processus d'apprentissage au lycée doit viser un score élevé. Par conséquent, l'établissement encourage les candidats, mais doit faire preuve de rigueur scientifique, afin de ne pas compromettre la qualité des admissions à l'université », a-t-il déclaré.
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