Combiner STEM/STEAM et transformation numérique : une base solide pour aider les étudiants à s'intégrer à l'international

À l’ère de la mondialisation et de la révolution industrielle 4.0, l’enseignement général ne peut se contenter de transmettre des connaissances de base mais doit également développer chez les élèves la capacité de penser de manière critique, la capacité de résolution de problèmes, la créativité et l’esprit d’intégration.

Les étudiants de Dong Thap visitent et découvrent le modèle d'éducation STEM.

Dans le delta du Mékong, qui dispose d'un grand potentiel de développement mais qui est également confronté à de nombreux défis en termes de changement climatique, de migration de main-d'œuvre et de numérisation, combiner l'éducation STEM/STEAM avec la transformation numérique dans les écoles générales est le « levier » pour créer une jeune ressource humaine de qualité qui répond aux exigences de l'époque.

De l'apprentissage passif à la pensée créative

Les STIM (sciences, technologies, ingénierie, mathématiques) et les STEAM (sciences, technologies, ingénierie et arts) sont désormais bien ancrés dans le système éducatif vietnamien. Plutôt que d'enseigner chaque matière séparément, ce modèle intègre les connaissances et aide les élèves à les appliquer à des situations concrètes. Il a progressivement prouvé son efficacité lorsque les élèves l'ont adopté avec enthousiasme et l'ont utilisé.

Au lycéeFPT de Can Tho, le département d'histoire a récemment organisé une séance de restitution de projet intitulée « Le summum du recyclage » pour les élèves de seconde. Chaque classe a confectionné deux costumes typiques des cultures étudiées en histoire en seconde, comme l'Égypte, l'Inde, la Grèce, Rome, la Renaissance, la Chine (Qin-Han, Tang, Ming, Qing) ou des pays d'Asie du Sud-Est comme le Vietnam (dynasties Ly, Tran, Hau Le, Nguyen…), la Thaïlande, l'Indonésie, le Myanmar… Plus précisément, ces costumes sont conçus à partir de matériaux recyclés et affichent un message de protection de l'environnement.

Mme Le Thi Ai Minh, professeur d'histoire (lycée FPT de Can Tho ), a déclaré qu'au début de la mise en œuvre du modèle STEAM, enseignants et élèves étaient assez désorientés. Cependant, grâce aux encouragements et à l'encadrement du conseil d'administration, ainsi qu'aux infrastructures de l'établissement, enseignants et élèves ont mené les projets à bien. L'ambiance d'apprentissage est ainsi devenue plus dynamique et efficace. Les élèves ont non seulement rapidement assimilé le contenu du cours d'histoire, mais ont également développé des compétences en travail d'équipe, en réflexion artistique, en présentation et en performance, etc.

Transformation numérique : réduire l'écart entre les zones urbaines et rurales

Parallèlement aux STEM/STEAM, la transformation numérique de l'éducation est essentielle pour réduire l'écart entre les zones urbaines et rurales. L'utilisation de technologies numériques telles que les classes virtuelles, les bibliothèques numériques et les logiciels de simulation expérimentale, entre autres, permet aux élèves d'accéder plus équitablement au savoir mondial.

Récemment, dans la province de Vinh Long, l'équipe d'élèves a obtenu d'excellents résultats au Concours ouvert de robotique, démontrant ainsi que la créativité et les compétences numériques sont systématiquement encouragées. Lors du plus grand Festival d'éducation aux STEM du delta du Mékong en 2025, le lycée Tra On (Vinh Long) a remporté le premier prix avec un projet lié au changement climatique dans la région du Mékong. Ce résultat prouve que les élèves des régions reculées sont capables de créer des solutions à forte valeur scientifique et aux applications pratiques.

M. Nguyen Phuc Tang, directeur adjoint du département de l'Éducation et de la Formation de la ville de Can Tho, a déclaré qu'en tant que ville centrale et moteur du développement régional, Can Tho met l'accent sur la transformation numérique et la réforme administrative dans l'ensemble du secteur. L'application des technologies de l'information à la gestion, à l'enseignement et à l'évaluation ; la création et le perfectionnement de la base de données du secteur de l'éducation ; la connexion des données du secteur et la connexion aux bases de données nationales… sont des domaines prioritaires.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déployé avec succès le Centre des opérations d'éducation intelligente pour faciliter la gestion et la coordination du secteur. Le calcul des notes, des relevés de notes et des informations relatives aux étudiants est en grande partie informatisé. Les appareils intelligents sont de plus en plus utilisés en classe, favorisant l'interaction avec les apprenants, la visualisation des cours et certaines applications de reporting, de statistiques, etc., sur les logiciels de gestion.

Les unités scolaires organisent régulièrement des réunions, des conférences et des séminaires de formation spécialisés en formats directs et en ligne via des applications populaires telles que Google Meet, Zoom Cloud Meeting, le système taphuan.csdl.edu.vn, le système de salle de réunion virtuelle...

Promouvoir la coopération multilatérale

L'éducation STEM/STEAM associée à la transformation numérique est une question transversale et intersectorielle. Par conséquent, promouvoir la coopération multipartite est la meilleure approche pour accélérer ce processus et exploiter efficacement les ressources de chacun.

Le lien entre l'université et l'enseignement général est un modèle clé, permettant d'optimiser les atouts des équipements et du personnel enseignant. Le Dr Bui Quang Hung, professeur associé et directeur adjoint de l'Université d'économie de Hô-Chi-Minh-Ville et directeur de l'antenne de Vinh Long, a déclaré qu'en 2025, l'établissement avait signé un protocole d'accord de coopération avec des lycées de la région du delta du Mékong.

Le contenu comprend un accompagnement complet à la transformation numérique pour les collèges et lycées, notamment ceux situés dans des zones reculées et difficiles d'accès. Plus précisément, l'établissement propose : un système d'enseignement et d'apprentissage en ligne ; des outils d'organisation de dissertations et de QCM en ligne ; un système de notation des QCM utilisant des scanners conventionnels basés sur l'intelligence artificielle (IA) ; et un système de révision en ligne des examens de fin d'études secondaires avec toutes les matières.

En plus des installations, l'Université d'économie de Hô-Chi-Minh-Ville organise également de nombreux cours de formation en ressources humaines, formant les enseignants aux compétences de transformation numérique dans les domaines de l'innovation, des connaissances STEM, du développement durable, etc.

Lier les écoles aux entreprises est également une orientation que les lycées de la région mettent en œuvre efficacement.

En 2024, Samsung Vietnam a sponsorisé un lycée de Hau Giang (ancien) pour la construction d'un laboratoire STEM d'une valeur de 60 000 USD. Cet engagement témoigne de l'engagement de l'entreprise envers le lycée dont le candidat a remporté le premier prix du concours « Solutions pour demain ». Ce laboratoire contribue à populariser les STEM, à promouvoir l'épanouissement des talents technologiques et à promouvoir la transformation numérique. Cette approche innovante permet de mobiliser les ressources sociales et de créer un environnement de pratique moderne pour les élèves, au cœur même de la localité.

Le delta du Mékong entre dans une période de profonde transformation. La génération actuelle d'étudiants, dotée des compétences STEM/STEAM et de la transformation numérique, sera l'avant-garde de la construction d'un nouveau visage pour cette terre au potentiel immense, mais aux nombreux défis.

baotintuc.vn

Source : https://baolaocai.vn/ket-hop-giua-stemsteam-va-chuyen-doi-so-nen-tang-vung-chac-giup-hoc-sinh-hoi-nhap-quoc-te-post879809.html