Quand la conduite est-elle notée moyenne ?

Une enseignante de Dak Nong a été battue par un parent venu chez elle. Le comportement de l'enfant de ce parent a été qualifié de moyen.

Actuellement, les écoles secondaires et les lycées appliquent deux circulaires du Ministère de l’Éducation et de la Formation pour évaluer et classer les élèves.

Selon la circulaire n° 58 du ministère de l'Éducation et de la Formation de 2011, la conduite des élèves est évaluée et classée comme suit : bonne, passable, moyenne, mauvaise. Selon la circulaire n° 22 du ministère de l'Éducation et de la Formation de 2021, l'évaluation et la classification de la conduite des élèves de collège et de lycée sont remplacées par une évaluation des résultats de formation selon l'un des quatre niveaux suivants : bonne, passable, satisfaisante et insatisfaisante.

Procéder à l'évaluation et à la classification conformément à la circulaire n° 58

Conformément à l'article 4 du Règlement sur l'évaluation et la classification des élèves du secondaire et du lycée (publié avec la circulaire 58), les élèves du secondaire et du lycée sont évalués et classés en termes de conduite en fonction de leurs attitudes, de leur comportement éthique, de leur conduite avec les autres, des résultats de leur participation au travail, aux activités collectives, etc. selon quatre catégories : bon, passable, moyen et mauvais.

Plus précisément, l’article 4 sur les normes de classification des conduites est le suivant :

1. Bon type :

a) Appliquer strictement le règlement scolaire ; se conformer aux lois et règlements sur l’ordre social, la sécurité et la sécurité routière ; participer activement à la lutte contre les actions négatives, à la prévention de la criminalité et aux fléaux sociaux ;

b) Toujours respecter les enseignants et les aînés ; aimer et aider les plus jeunes ; avoir la conscience de construire un esprit collectif et solidaire, et être aimé de ses amis ;

c) Pratiquer activement les qualités morales, avoir un mode de vie sain, simple et modeste ; prendre soin de sa famille et l'aider ;

d) Réaliser pleinement les tâches d’apprentissage, avoir la volonté de s’améliorer, être honnête dans la vie et dans les études ;

d) Faire de l’exercice activement, maintenir l’hygiène et protéger l’environnement ;

e) Participer pleinement aux activités éducatives et aux activités organisées par l’école ; participer activement aux activités de l’Équipe des Jeunes Pionniers Ho Chi Minh et de l’Union de la Jeunesse Communiste Ho Chi Minh ;

g) Avoir l’attitude et le comportement appropriés dans la pratique de l’éthique et du mode de vie conformément au contenu de l’éducation civique.

2. Assez bon :

J'ai mis en œuvre les règlements de l'article 1 du présent article, mais je n'ai pas encore atteint le niveau de bien ; j'ai encore des lacunes, mais je les ai rapidement corrigées après avoir reçu les commentaires des enseignants et des camarades de classe.

3. Type moyen :

Il existe quelques lacunes dans la mise en œuvre des dispositions de l'article 1 du présent article, mais le niveau n'est pas grave ; après avoir été rappelé, l'éducation les a absorbées et corrigées, mais les progrès sont encore lents.

4. Type faible :

Ne répondant pas à la norme de classification moyenne ou présentant l’un des défauts suivants :

a) Ayant commis des violations graves ou répétées dans l’application des dispositions de l’alinéa 1 du présent article, ayant été éduquées mais pas encore corrigées ;

b) Manque de respect, atteinte à la dignité, à l’honneur, atteinte au corps des enseignants et du personnel scolaire ; atteinte à l’honneur, à la dignité de vous-même ou d’autrui ;

c) Tricherie dans les études, les tests et les examens ;

d) Bagarres, troubles à l'ordre et à la sécurité dans les écoles ou dans la société ; atteinte à la sécurité routière ; dommages aux biens publics ou à ceux d'autrui.

Les lecteurs du journal Thanh Nien ont unanimement condamné le comportement d'un parent qui a battu un enseignant parce que la conduite de son enfant était jugée moyenne.

Plus de notation de la conduite des étudiants selon la circulaire 2021

Dans la circulaire n° 22 du ministère de l'Éducation et de la Formation de 2021, l'évaluation et la classification des comportements des élèves de collège et de lycée sont remplacées par l'évaluation des résultats de formation. Ainsi, les enseignants évalueront les résultats de formation en fonction des qualités, des capacités générales, des progrès, des points forts et des limites des élèves dans leur apprentissage et leur apprentissage de la matière.

Les résultats de formation des étudiants à chaque semestre et sur l'année entière sont évalués selon 1 des 4 niveaux : bon, moyen, satisfaisant et insatisfaisant.

Quelle est la feuille de route pour l’application de la circulaire 22 ?

Il y a un point que les parents doivent noter : la circulaire 22 (la circulaire ne classe pas la conduite des élèves) entre en vigueur le 5 septembre 2021 et remplace la circulaire n° 58 de 2011 par la feuille de route de mise en œuvre suivante :

• De 2021 à 2022 pour la 6e année.
• De 2022 à 2023 pour les classes de 7e et 10e
• De 2023 à 2024 pour les classes de 8e et 11e
• De 2024 à 2025 pour les classes de 9e et 12e

Ainsi, au cours de cette année scolaire (2022-2023), les élèves de 11e et 12e années sont toujours classés selon la circulaire n° 58, il existe donc encore des cas d'élèves classés comme ayant une conduite moyenne.

« En dernier recours, les étudiants sont classés comme ayant une conduite moyenne. »

L'histoire d'un parent de Dak Nong qui a battu un enseignant parce que son enfant avait été classé comme ayant une conduite moyenne dans un lycée a provoqué l'indignation du public.

S'adressant aux journalistes du journal Thanh Nien le matin du 27 mai, le directeur d'un collège et d'un lycée de Hô-Chi-Minh-Ville a déclaré qu'au cours de l'année scolaire écoulée, l'établissement avait appliqué les circulaires 22 et 58. « La plupart des élèves ont été classés comme ayant une conduite bonne ou correcte, et leurs résultats scolaires étaient bons ou corrects. Seuls quelques élèves ont été classés comme ayant une conduite moyenne ou des résultats scolaires satisfaisants », a-t-il précisé.

Selon le directeur, dans le cas d'une évaluation de conduite moyenne, les enseignants doivent se réunir et l'école doit également considérer de nombreux éléments, en se basant soigneusement sur les instructions et les circulaires du ministère de l'Éducation et de la Formation pour arriver à ce résultat d'évaluation.

« La plupart des élèves ayant une conduite moyenne ont violé la discipline, commis des erreurs à plusieurs reprises, ont été avertis mais n'ont pas changé, ou ont violé la discipline à la fin du deuxième semestre, et n'ont plus beaucoup de temps dans l'année scolaire pour enregistrer le processus de correction et de changement... Et la plupart d'entre eux sont des élèves dont les parents négligent leurs enfants, dont les parents se comportent également de manière inappropriée, et dont l'éducation familiale n'est pas bonne », a déclaré le directeur.

Comment la circulaire n°22 du ministère de l'Éducation et de la Formation de 2021 oriente-t-elle l'évaluation des résultats de formation des étudiants ?

Article 8. Évaluation des résultats de la formation des étudiants

1. Bases et organisation de l'évaluation des résultats de formation des étudiants

a) Évaluer les résultats de formation des étudiants en fonction des exigences relatives aux qualités essentielles et aux compétences générales aux niveaux appropriés pour la matière et le niveau scolaire spécifiés dans le programme global et des exigences relatives aux compétences spécifiques spécifiées dans le programme de matière du programme de formation générale.

b) Les enseignants de la matière, sur la base des dispositions du point a de la présente clause, doivent commenter et évaluer les résultats de la formation, les progrès, les avantages exceptionnels et les principales limites des étudiants au cours du processus de formation et d'apprentissage de la matière.

c) L'enseignant principal, sur la base des dispositions du point a du présent article, surveille le processus de formation et d'apprentissage des élèves ; se réfère aux commentaires et aux évaluations des enseignants de la matière, aux commentaires des parents, des agences, organisations et individus concernés dans le processus d'éducation des élèves ; guide les élèves vers l'auto-évaluation ; sur cette base, commente et évalue les résultats de la formation des élèves selon les niveaux spécifiés dans l'article 2 du présent article.

2. Résultats de la formation des étudiants pour chaque semestre et pour l'année scolaire entière

Les résultats de formation des étudiants à chaque semestre et sur l'ensemble de l'année scolaire sont évalués selon 1 des 4 niveaux : bon, moyen, satisfaisant et insatisfaisant.

a) Résultats de la formation des étudiants à chaque semestre

- Bon niveau : Répond bien aux exigences de qualité spécifiées dans le programme de formation générale et présente de nombreuses manifestations remarquables.

- Niveau moyen : Répond aux exigences de qualité précisées dans le programme de formation générale et présente un rendement exceptionnel mais n'a pas encore atteint le bon niveau.

- Niveau de réussite : Répond aux exigences de qualité précisées dans le programme de formation générale.

- Niveau insatisfaisant : Ne répond pas aux exigences de qualité précisées dans le programme de formation générale.

b) Résultats de la formation des étudiants pour l'ensemble de l'année scolaire

- Bon niveau : le semestre 2 est noté bon, le semestre 1 est noté moyen ou mieux.

- Bon niveau : le semestre 2 est noté bon, le semestre 1 est noté satisfaisant ou supérieur ; le semestre 2 est noté satisfaisant, le semestre 1 est noté bon ; le semestre 2 est noté bon, le semestre 1 est noté satisfaisant ou non satisfaisant.

- Niveau de réussite : le semestre 2 est évalué comme réussi, le semestre 1 est évalué comme bon, réussi ou en échec ; le semestre 2 est évalué comme bon, le semestre 1 est évalué comme en échec.

- Niveau insatisfaisant : Cas restants.

Lien source: https://thanhnien.vn/con-hanh-kiem-trung-binh-bo-danh-co-giao-khi-nao-xep-loai-hanh-kiem-trung-binh-185230527122519802.htm