Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

Quand la conduite est-elle notée moyenne ?

Báo Thanh niênBáo Thanh niên27/05/2023


Con hạnh kiểm trung bình, bố đánh cô giáo: Khi nào xếp loại hạnh kiểm trung bình? - Ảnh 1.

Une enseignante de Dak Nong a été battue par un parent venu chez elle. Le comportement de l'enfant de ce parent a été qualifié de moyen.

Actuellement, les écoles secondaires et les lycées appliquent deux circulaires du ministère de l’Éducation et de la Formation pour évaluer et classer les élèves.

Selon la circulaire n° 58 du ministère de l'Éducation et de la Formation de 2011, la conduite des élèves est évaluée et classée comme suit : bonne, passable, moyenne, mauvaise. Selon la circulaire n° 22 du ministère de l'Éducation et de la Formation de 2021, l'évaluation et la classification de la conduite des élèves de collège et de lycée sont remplacées par l'évaluation des résultats de formation selon l'un des quatre niveaux suivants : bonne, passable, satisfaisante et insatisfaisante.

Effectuer l'évaluation et la classification conformément à la circulaire n° 58

Conformément à l'article 4 du Règlement sur l'évaluation et la classification des élèves du secondaire et du lycée (publié avec la circulaire 58), les élèves du secondaire et du lycée sont évalués et classés en fonction de leurs attitudes, de leur comportement éthique, de leur conduite avec les autres, des résultats de leur participation au travail, des activités collectives... selon quatre catégories : bon, passable, moyen et mauvais.

Plus précisément, l’article 4 sur les normes de classification des conduites est le suivant :

1. Bon type :

a) Appliquer strictement le règlement scolaire ; se conformer aux lois et règlements sur l'ordre social, la sécurité et la sécurité routière ; participer activement à la lutte contre les actions négatives, à la prévention de la criminalité et aux fléaux sociaux ;

b) Toujours respecter les enseignants et les aînés ; aimer et aider les plus jeunes ; avoir la conscience de construire un collectif, une solidarité et être aimé par ses amis ;

c) Pratiquer activement les qualités morales, avoir un mode de vie sain, simple et modeste ; prendre soin de sa famille et l’aider ;

d) Accomplir pleinement les tâches d’apprentissage, avoir la volonté de s’améliorer, être honnête dans la vie et dans les études ;

d) Faire de l’exercice activement, maintenir une bonne hygiène et protéger l’environnement ;

e) Participer pleinement aux activités éducatives et aux activités organisées par l’école ; participer activement aux activités de l’Équipe des Jeunes Pionniers Ho Chi Minh et de l’Union de la Jeunesse Communiste Ho Chi Minh ;

g) Avoir la bonne attitude et le bon comportement dans la pratique de l’éthique et du mode de vie selon le contenu de l’éducation civique.

2. Type de foire :

J'ai mis en œuvre les règlements de la clause 1 de cet article mais je n'ai pas atteint le niveau de bien ; j'avais encore des lacunes mais je les ai rapidement corrigées après avoir reçu les commentaires des enseignants et des camarades de classe.

3. Type moyen :

Il existe quelques lacunes dans la mise en œuvre des dispositions de l'article 1 du présent article, mais le niveau n'est pas grave ; après avoir été rappelé, l'éducation les a absorbées et corrigées, mais les progrès sont encore lents.

4. Type faible :

Ne répondant pas aux normes de classification moyennes ou présentant l’un des défauts suivants :

a) Ayant commis des violations graves ou répétées dans l’application des dispositions de l’article 1 du présent article, ayant été éduquées mais non encore corrigées ;

b) Manque de respect, insulte à la dignité, à l’honneur, atteinte au corps des enseignants et du personnel scolaire ; insulte à l’honneur, à la dignité de vous-même ou d’autrui ;

c) Tricherie dans les études, les tests et les examens ;

d) Se battre, troubler l'ordre et la sécurité dans les écoles ou dans la société ; porter atteinte à la sécurité routière ; causer des dommages aux biens publics ou à ceux d'autrui.

Con hạnh kiểm trung bình, bố đánh cô giáo: Khi nào xếp loại hạnh kiểm trung bình? - Ảnh 2.

Les lecteurs du journal Thanh Nien ont unanimement condamné le comportement d'un parent qui a battu un enseignant parce que la conduite de son enfant était jugée moyenne.

Plus de notation de la conduite des étudiants selon la circulaire 2021

Dans la circulaire n° 22 du ministère de l'Éducation et de la Formation de 2021, l'évaluation et la classification des comportements des élèves du secondaire et du lycée sont remplacées par l'évaluation des résultats de formation. Ainsi, les enseignants évalueront les résultats de formation en fonction des qualités, des aptitudes générales, des progrès, des points forts et des limites des élèves dans le processus de formation et d'étude de la matière.

Les résultats de formation des étudiants à chaque semestre et sur l'ensemble de l'année sont évalués selon 1 des 4 niveaux : bon, moyen, satisfaisant et insatisfaisant.

Quelle est la feuille de route pour l’application de la circulaire 22 ?

Il y a un point que les parents doivent noter : la circulaire 22 (la circulaire ne classe pas la conduite des élèves) entre en vigueur à compter du 5 septembre 2021 et remplace la circulaire n° 58 de 2011 par la feuille de route de mise en œuvre suivante :

  • De 2021 à 2022 pour la 6e année.
  • De 2022 à 2023 pour les classes de 7e et 10e
  • De 2023 à 2024 pour les classes de 8e et 11e
  • De 2024 à 2025 pour les classes de 9e et 12e

Ainsi, au cours de cette année scolaire (2022-2023), les élèves des classes de 11e et 12e seront toujours classés comme ayant une conduite moyenne selon la circulaire n° 58, il y aura donc toujours des cas d'élèves classés comme ayant une conduite moyenne.

« En dernier recours, les étudiants sont classés comme ayant une conduite moyenne. »

L'histoire d'un parent de Dak Nong qui a battu un enseignant parce que son enfant avait été classé comme ayant une conduite moyenne dans un lycée a provoqué l'indignation de l'opinion publique.

S'adressant aux journalistes du journal Thanh Nien le matin du 27 mai, le directeur d'un collège et d'un lycée de Hô-Chi-Minh-Ville a déclaré qu'au cours de l'année scolaire écoulée, l'établissement avait appliqué les circulaires 22 et 58. « La plupart des élèves ont été classés comme ayant une conduite bonne ou correcte, et leurs résultats scolaires étaient bons ou corrects. Seuls quelques élèves ont été classés comme ayant une conduite moyenne ou des résultats scolaires satisfaisants », a-t-il précisé.

Selon le directeur, dans le cas d'une évaluation de conduite moyenne, les enseignants doivent se réunir et l'école doit considérer de nombreux éléments, en se basant soigneusement sur les instructions et les circulaires du ministère de l'Éducation et de la Formation pour arriver à ce résultat d'évaluation.

« La plupart des élèves ayant une conduite moyenne ont violé la discipline, commis des erreurs à plusieurs reprises, ont été avertis mais n'ont pas changé, ou ont violé la discipline à la fin du deuxième semestre, il ne reste pas beaucoup de temps dans l'année scolaire pour enregistrer le processus de correction et de changement... Et la plupart d'entre eux sont des élèves dont les parents négligent leurs enfants, dont les parents se comportent également de manière non professionnelle et dont l'éducation familiale n'est pas bonne », a déclaré le directeur.

Comment la circulaire n°22 du ministère de l'Éducation et de la Formation de 2021 oriente-t-elle l'évaluation des résultats de formation des étudiants ?

Article 8. Évaluation des résultats de la formation des étudiants

1. Base et organisation de l'évaluation des résultats de la formation des étudiants

a) Évaluer les résultats de formation des étudiants en fonction des exigences relatives aux qualités essentielles et aux compétences générales aux niveaux appropriés à la matière et au niveau scolaire spécifiés dans le programme global et des exigences relatives aux compétences spécifiques spécifiées dans le programme de matière du programme d'enseignement général.

b) Les enseignants de la matière, sur la base des dispositions du point a de la présente clause, doivent commenter et évaluer les résultats de la formation, les progrès, les avantages exceptionnels et les principales limites des étudiants au cours du processus de formation et d'apprentissage de la matière.

c) L'enseignant principal, sur la base des dispositions du point a de la présente clause, surveille le processus de formation et d'apprentissage des élèves ; se réfère aux commentaires et aux évaluations des enseignants de la matière, aux commentaires des parents, des agences, organisations et individus concernés dans le processus d'éducation des élèves ; guide les élèves vers l'auto-évaluation ; sur cette base, commente et évalue les résultats de formation des élèves selon les niveaux spécifiés à la clause 2 du présent article.

2. Résultats de la formation des étudiants à chaque semestre et sur l'ensemble de l'année scolaire

Les résultats de formation des étudiants à chaque semestre et sur l'ensemble de l'année scolaire sont évalués selon 1 des 4 niveaux : bon, moyen, satisfaisant et insatisfaisant.

a) Résultats de la formation des étudiants à chaque semestre

- Bon niveau : Répond bien aux exigences de qualité spécifiées dans le programme de formation générale et présente de nombreuses manifestations remarquables.

- Niveau moyen : Répond aux exigences de qualité spécifiées dans le programme de formation générale et présente un rendement exceptionnel mais n'a pas encore atteint le bon niveau.

- Niveau de réussite : Répond aux exigences de qualité précisées dans le programme de formation générale.

- Niveau insatisfaisant : Ne répond pas aux exigences de qualité spécifiées dans le programme de formation générale.

b) Résultats de la formation des étudiants pour l'ensemble de l'année scolaire

- Bon niveau : le semestre 2 est noté bon, le semestre 1 est noté moyen ou mieux.

- Bon niveau : le semestre 2 est noté bon, le semestre 1 est noté satisfaisant ou plus ; le semestre 2 est noté satisfaisant, le semestre 1 est noté bon ; le semestre 2 est noté bon, le semestre 1 est noté satisfaisant ou insatisfaisant.

- Niveau de réussite : le semestre 2 est évalué comme atteint, le semestre 1 est évalué comme bon, atteint ou non atteint ; le semestre 2 est évalué comme bon, le semestre 1 est évalué comme non atteint.

- Niveau non atteint : Cas restants.



Lien source

Comment (0)

No data
No data
Image de champs en terrasses à Phu Tho, en pente douce, lumineux et beaux comme des miroirs avant la saison des plantations
L'usine Z121 est prête pour la soirée finale du feu d'artifice international
Un célèbre magazine de voyage fait l'éloge de la grotte de Son Doong comme étant « la plus magnifique de la planète »
Une grotte mystérieuse attire les touristes occidentaux, comparée à la « grotte de Phong Nha » à Thanh Hoa
Découvrez la beauté poétique de la baie de Vinh Hy
Comment est transformé le thé le plus cher de Hanoi, dont le prix dépasse les 10 millions de VND/kg ?
Goût de la région fluviale
Magnifique lever de soleil sur les mers du Vietnam
L'arc majestueux de la grotte de Tu Lan
Thé au lotus - Un cadeau parfumé des Hanoïens

Patrimoine

Chiffre

Entreprise

No videos available

Nouvelles

Système politique

Locale

Produit