J’espère que dans les bras aimants du peuple de tout le pays, les difficultés et les pertes dans les zones touchées par les inondations passeront, la paix sera rétablie et les tambours des écoles résonneront bientôt pour accueillir les enseignants et les élèves à l’école.
Le programme d'enseignement général (2018-2024-2025) est un cycle complet. Ses aspects positifs sont mêlés à ses limites ; les avantages s'accompagnent de difficultés liées à une vision irréaliste, toujours subjective. Par exemple, la matière intégrée au collège semble n'avoir de nouveauté que le nom, tandis que… la physique, la chimie et la biologie (histoire, géographie) sont à la charge de chaque enseignant !
Programme d'enseignement général 2018 à l'année scolaire 2024-2025 un cycle
PHOTO : DAO NGOC THACH
Au niveau du lycée, en raison des matières obligatoires et facultatives, il y a une pénurie d'enseignants pour certaines matières comme l'histoire et de nombreuses écoles ont un surplus d'enseignants de physique, de chimie et de biologie.
Comment se déroulera l'introduction des technologies et de l'informatique comme matière à l'examen de fin d'études secondaires ? Comment seront calculées les notes de l'examen de fin d'études secondaires, compte tenu des 50 % attendus du relevé de notes de fin d'études secondaires de trois ans ?
Ces derniers jours, l'opinion publique s'est indignée quant à l'interdiction, ou plutôt l'interdiction, aux élèves d'utiliser leurs téléphones portables en classe. Comment rendre les frais de scolarité publics et transparents, et susciter un consensus entre parents et élèves, au sein et en dehors du secteur éducatif ?
Par la présente, je voudrais proposer au Ministère de l'Éducation et de la Formation « 2 non » pour l'année scolaire 2024-2025.
Supprimer l'association parents-professeurs en classe.
Ainsi, seul le comité de représentation des parents d'élèves de l'école est maintenu. Selon l'unité de classe, le professeur principal crée un groupe Zalo ou Facebook pour faciliter la communication entre enseignants et parents, et entre parents. Du règlement intérieur de l'école et de la classe, aux frais de scolarité, en passant par les résultats d'apprentissage et de formation des élèves, les enseignants informent pleinement les parents.
La plupart des problèmes liés à l'enseignement et à l'éducation sont rapidement signalés par l'école grâce à ce lien. À l'inverse, si les parents doivent signaler un problème aux enseignants et à l'école, ils peuvent cliquer sur ces groupes de connexion et les enseignants seront informés en un clin d'œil.
Au début de l'année, à la fin du premier semestre et à la fin de l'année scolaire, le professeur principal invite les parents à une assemblée générale ou à une réunion privée. La mobilisation des contributions est la politique de l'école. Si nous parvenons à mobiliser le public, les parents y seront très favorables ; sinon, ils s'y opposeront. Cette responsabilité incombe au directeur de l'école et au professeur principal.
Cette réalité montre que le comité de parents d'élèves n'est plus nécessaire. Sa suppression permettra de gagner du temps de réunion, de favoriser l'interaction parents-école grâce aux technologies, d'encourager les parents à exprimer ouvertement leurs opinions et de mettre en place des mesures pour éliminer le problème de la surfacturation des écoles. Le comité de parents d'élèves coordonne ses activités pédagogiques avec l'école, réfléchit aux questions en suspens et partage les informations avec les enseignants et les élèves, le cas échéant, conformément à la réglementation.
Sans un conseil de représentation des parents d'élèves, les enseignants subissent également moins de pression négative lorsque les parents, pour une raison quelconque, ont des conflits avec les enseignants et utilisent ensuite le nom d'« association de classe »...
Il est interdit aux étudiants d’utiliser leur téléphone portable en classe.
Une leçon dure 45 minutes. Les enseignants enseignent selon le plan de cours, complété par des supports pédagogiques complémentaires. Les élèves, grâce à des activités, apprennent, comprennent et mettent en pratique les connaissances transmises. Pour atteindre l'objectif et les exigences, les élèves doivent bien se préparer à la maison, être actifs en classe, être attentifs aux instructions de l'enseignant, coopérer avec leurs camarades, utiliser des manuels et des documents de référence… En théorie comme en pratique, les élèves n'ont pas besoin de téléphone portable en classe.
De nombreuses propositions visent à interdire totalement aux élèves d’utiliser leurs téléphones portables en classe.
ILLUSTRATION : NHAT THINH
La réglementation autorisant les élèves à utiliser leur téléphone portable pendant leurs études, lorsque les enseignants l'autorisent, est à la fois contraignante et formaliste. Chaque fois, chaque tâche, aller en classe, c'est apprendre des enseignants, des manuels, du matériel, se connecter avec ses amis, acquérir des connaissances. Les élèves peuvent utiliser leur téléphone portable en dehors des cours, pour trouver des exercices, échanger des informations sur les cours, partager des méthodes, étudier davantage, se divertir, se confier à leurs parents, leurs enseignants, leurs frères et sœurs, et leurs proches pendant un certain temps.
De nombreux étudiants nationaux excellents, lauréats de prix internationaux, lorsqu'ils parlent de méthodes d'apprentissage, ne mentionnent pas l'utilisation des téléphones portables en classe comme outil d'apprentissage.
Il existe une règle interdisant l'utilisation des téléphones portables en classe sans l'autorisation de l'enseignant. Comment les enseignants peuvent-ils tout contrôler ? Cela pourrait engendrer des conflits entre enseignants et élèves. Certains pensent que les enseignants surveillent la classe pour contrôler les élèves. Ce n'est qu'une façon théorique de parler.
Interdire aux élèves d'utiliser leurs téléphones portables en classe est une mesure immédiate. La classe doit être un lieu où l'échange se fait à travers des personnes réelles, des actions concrètes et des interactions directes.
Si les enseignants veulent que les élèves appliquent sérieusement la politique d’interdiction des téléphones portables en classe, ils doivent donner l’exemple et ne jamais utiliser de téléphones portables pendant les cours ou pendant les activités de groupe à l’échelle de l’école.
Enseigner sans téléphone portable en classe est l’un des meilleurs moyens de créer des écoles heureuses.
Pour l'année scolaire 2024-2025, pour les élèves du secondaire, en complément des mesures mises en place lors des années scolaires précédentes, nous souhaitons proposer 9 orientations professionnelles supplémentaires.
1. Aide Les élèves de 10e année se familiarisent avec le test selon le format de l'examen de fin d'études secondaires de 2025.
2. Moderniser progressivement le matériel pédagogique, les professeurs d'anglais étudient - lisent - filtrent, établissent une feuille de route raisonnable pour faire de l'anglais la deuxième langue dans les écoles.
3. Appliquer rapidement, fermement et efficacement les directives du ministère de l'Éducation et de la Formation « éviter d'utiliser des textes et des extraits appris dans les manuels scolaires comme supports de test pour évaluer la compréhension en lecture et les compétences en écriture dans les tests périodiques » pour la littérature.
4. Améliorer les activités professionnelles de groupe. Améliorer la qualité des activités professionnelles en fonction des recherches menées sur les cours, en mettant l'accent sur les compétences professionnelles, les compétences numériques, le dévouement et la responsabilité des enseignants.
5. Améliorer les activités d’expérience d’orientation professionnelle, liées au travail professionnel.
6. Renforcer l’éducation des étudiants sur les attitudes appropriées lors de leur participation aux réseaux sociaux.
7. Un plan complet, solide et réalisable est nécessaire, avec une forte coordination entre les enseignants, les élèves, les parents, la direction du comité du parti, le conseil d’administration et la rapidité, la sensibilité et la compétence du directeur.
8. Si nous voulons que chaque jour à l'école soit un jour heureux, les élèves doivent être en sécurité. Nous devons promouvoir le rôle de l'Union des jeunes, des professeurs principaux, des équipes de soutien psychologique scolaire et des agents de santé scolaire.
9. Développer et cultiver chez les élèves le désir de créer une entreprise, de nobles ambitions et l'idéal de servir la patrie et le peuple. C'est le bagage le plus essentiel pour que les élèves puissent entrer à l'école avec confiance et être forts sur la voie de la vie.
Maître Nguyen Vu Thu Trang (Enseignant de la province de Lam Dong )
Source : https://thanhnien.vn/giao-vien-de-xuat-hai-khong-khong-ban-dai-dien-cmhs-lop-khong-dien-thoai-185240915061928757.htm
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