Le 11 avril, le ministère de l’Éducation et de la Formation a organisé une réunion sur la mise en œuvre des compétences numériques pour les étudiants et les enseignants.
Français En application de la résolution 57-NQ/TW du 22 décembre 2024 du Politburo sur les percées dans la science, la technologie, l'innovation et la transformation numérique nationale, la décision n° 131/QD-TTg du 25 janvier 2022 du Premier ministre approuvant le projet « Améliorer l'application des technologies de l'information et la transformation numérique dans l'éducation et la formation pour la période 2022-2025, avec une vision jusqu'en 2030 », le ministère de l'Éducation et de la Formation met en œuvre le cadre de compétences numériques et l'éducation aux compétences numériques conformément à la circulaire 02/2025/TT-BGDDT réglementant le cadre de compétences numériques pour les apprenants.
S'exprimant lors de la réunion, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a souligné que l'élaboration d'un projet de document pour mettre en œuvre le cadre de compétences numériques pour les étudiants et les enseignants est très nécessaire, en particulier dans le contexte où les dirigeants du Parti et de l'État ont lancé le mouvement « Éducation numérique populaire » à l'ensemble de la population.
Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a souligné que le projet devait fournir un contenu et des critères spécifiques au Cadre de compétences numériques pour chaque élève, à tous les niveaux, conformément à la circulaire 02. Une fois appliqué, ce document devra être adapté à la réalité de chaque localité et de chaque établissement. La rédaction du document doit être rigoureuse et approfondie, sans être trop perfectionniste, et identifier les défis à relever.
Concernant la formation aux compétences numériques des enseignants de tous niveaux, le vice-ministre a suggéré l'élaboration d'un plan spécifique et la coordination étroite, harmonieuse et efficace des unités. Sur cette base, il convient de déterminer l'organisation et le contenu de la formation afin de ne pas perturber le programme. Des instructions écrites doivent être fournies pour garantir la continuité et l'absence d'interruptions.
M. Thai Van Tai, directeur du Département de l'éducation générale (ministère de l'Éducation et de la Formation) a déclaré : « Dans le passé, le Département a mis en œuvre certaines tâches initiales, dans l'esprit d'intégrer ou d'améliorer le contenu dans le programme, en particulier sans perturber les matières et en ayant suffisamment de base juridique pour que les écoles puissent facilement les mettre en œuvre. »
Le Département de l'éducation générale a analysé le programme d'enseignement général pour les technologies de l'information et d'autres matières afin de déterminer le niveau et les exigences de compétence numérique conformément au cadre de compétences numériques prescrit dans la circulaire 02 afin d'élaborer un tableau détaillé décrivant le niveau et les exigences de compétence numérique à tous les niveaux, du primaire au lycée, répondant aux objectifs du programme d'enseignement général 2018, conformément aux pratiques internationales et aux pratiques éducatives vietnamiennes.
Le département de l'enseignement général a également analysé et révisé le programme d'enseignement général pour chaque niveau, classe, matière et activité pédagogique afin d'identifier les opportunités de développement des compétences numériques des élèves de chaque classe. De nouveaux contenus pédagogiques, non encore inclus dans le programme, ont ensuite été développés afin de répondre aux exigences du référentiel de compétences numériques.
Le Département a également rédigé un communiqué officiel guidant la mise en œuvre pilote du cadre de compétences numériques pour les élèves du secondaire et les étudiants en formation continue, a envoyé des documents demandant l'avis des unités, des organisations, des experts et des scientifiques ; a rédigé une décision visant à établir un comité de rédaction et un conseil d'évaluation des supports de formation pour les enseignants sur l'éducation aux compétences en citoyenneté numérique, et a déployé une formation pour les enseignants de base dans les localités.
Présentant le projet de cadre de compétences numériques pour les enseignants, le directeur adjoint du Département des enseignants et des responsables pédagogiques, Pham Tuan Anh, a indiqué que le Département s'était coordonné avec l'UNICEF et les unités concernées pour créer un comité de recherche, qui mène des enquêtes dans les localités depuis un certain temps. Sur cette base, un projet de cadre de compétences numériques pour les enseignants a été proposé et un atelier a été organisé pour recueillir leurs commentaires.
Selon ce projet, les compétences sont divisées en deux groupes principaux : les compétences numériques de base et les compétences numériques spécialisées qui démontrent la capacité à appliquer des solutions et des outils de technologie numérique dans la mise en œuvre des activités professionnelles des enseignants.
Lors de la réunion, les représentants d'un certain nombre d'unités relevant du ministère de l'Éducation et de la Formation ont échangé, discuté et donné des commentaires sur le processus d'élaboration de ce document ; en même temps, ils ont mentionné les défis qui peuvent être rencontrés dans la mise en œuvre pratique, qui nécessitent des solutions pour être surmontés.
Source : https://www.vietnamplus.vn/khong-lam-xao-tron-cac-mon-hoc-khi-giao-duc-ky-nang-so-trong-truong-hoc-post1027199.vnp
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