Encourager les classes ouvertes

Avec la transformation des espaces d'apprentissage, les classes ouvertes ne se limitent plus aux salles de classe traditionnelles avec tableaux noirs et craies ; elles peuvent désormais avoir lieu sur des terrains de football, dans des cantines, des cours d'école, des bibliothèques, des salles de classe thématiques, etc., selon la créativité des enseignants, contribuant ainsi à stimuler l'innovation et la créativité.

Des élèves du lycée Trung Vuong (district de Hoan Kiem, Hanoï ) étudient au Musée national d'histoire. Photo : NTCC.

Choisir des cours optionnels par intérêt personnel permet aux élèves de participer plus activement et avec enthousiasme à leur apprentissage, rendant ainsi les cours plus stimulants et efficaces.

À partir de l'année scolaire 2022-2023, le lycée Le Hong Phong pour élèves surdoués (Hô-Chi-Minh-Ville) a mis en place un modèle de classe dynamique et flexible. Le matin, les élèves de chaque classe étudient les mathématiques, la littérature et l'anglais selon un emploi du temps commun. L'après-midi, chaque élève se rend dans une classe de matières à option selon son choix. Il y étudie la même matière avec des élèves d'autres classes, puis se rend dans une autre classe selon son propre emploi du temps.

Mme Pham Thi Be Hien, directrice du lycée Le Hong Phong pour élèves surdoués, a déclaré que la principale difficulté de la mise en place de cette classe dynamique réside dans l'organisation de l'emploi du temps de chaque élève : comment éviter les chevauchements entre les matières, comment harmoniser les plannings des enseignants et comment prévoir suffisamment d'heures obligatoires ? Le principal avantage est que les élèves peuvent choisir les matières qui correspondent à leurs aptitudes et à leurs centres d'intérêt. L'alternance entre cours communs et cours spécialisés leur permet également d'améliorer leurs compétences en communication et de gérer leur emploi du temps de manière proactive.

Reconnaissant la pertinence de ce modèle, le représentant du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville a également souligné que son déploiement à grande échelle dans tous les établissements scolaires de la ville se heurte à une difficulté majeure, notamment pour diverses raisons rencontrées par l'école spécialisée Le Hong Phong. En particulier, l'organisation de cours dynamiques comme celui présenté ci-dessus s'avère encore plus complexe lorsque les classes sont nombreuses. La solution actuellement mise en œuvre par les lycées de Hô-Chi-Minh-Ville et par l'ensemble des établissements d'enseignement général du pays consiste à imposer une combinaison de 3 à 4 matières exigeantes, laissant ensuite le choix aux élèves. Cette approche conduit souvent à l'étude de matières peu attrayantes pour les élèves, mais obligatoires. Afin de permettre aux élèves de développer pleinement leur potentiel, conformément aux objectifs du Programme d'enseignement général (PEG) 2018, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville invite les établissements scolaires à trouver des solutions pour une mise en œuvre progressive de ce modèle.

Parallèlement, de nombreuses écoles organisent aujourd'hui des séances d'apprentissage expérientiel flexibles dans des musées, des sites historiques, etc., permettant aux élèves d'apprendre en lien avec la réalité et de dynamiser l'espace traditionnel de la classe. De plus, au sein même de l'établissement, des cours ouverts peuvent être dispensés : dans le hall ou la salle de sport pour les mathématiques, sur la pelouse pour les cours de littérature, ou encore dans le jardin scolaire pour des ateliers d'anglais sur le thème du monde qui nous entoure. Ces cours peuvent être l'occasion d'inviter les parents et les autres enseignants à y assister, ce qui permet aux parents de mieux comprendre les méthodes pédagogiques, d'observer directement les interactions de leurs enfants avec leurs camarades et ainsi de favoriser un meilleur apprentissage à la maison.

Selon Mme Lam Hong Lam Thuy, directrice du département de l'enseignement primaire du ministère de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, le secteur éducatif de la ville encourage les écoles à organiser des journées portes ouvertes sous diverses formes. Il s'agit du moyen le plus rapide, le plus adapté et le plus direct pour les parents de mieux comprendre le programme d'enseignement général de 2018. La présence des parents à l'école contribue à développer les qualités et les aptitudes des élèves. En venant à l'école, les parents comprennent mieux le fonctionnement des écoles et renforcent leur confiance envers les enseignants, ce qui améliore la vie scolaire et favorise un climat scolaire épanouissant.

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Forte de nombreuses années d'expérience dans le secteur de l'éducation, la professeure agrégée Tran Xuan Nhi, ancienne vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, a souligné que, pour réussir l'innovation, les organismes de gestion doivent veiller à renforcer leurs équipes afin d'assurer la mise en œuvre efficace du Programme d'enseignement général de 2018, la formation et le développement des connaissances, ainsi que l'adoption de nouvelles méthodes pédagogiques. Il est essentiel que les enseignants, qu'ils soient en poste ou expérimentés, soient encouragés à se former et à mener des recherches, et qu'ils appliquent des modèles pédagogiques novateurs, tels que les classes ouvertes, aux réalités de leur contexte local, scolaire et de leur classe. L'objectif est de pallier le manque d'infrastructures dans les zones défavorisées afin de garantir l'égalité des chances pour tous les élèves.

Source : https://daidoanket.vn/khuyen-khich-lop-hoc-mo-10295353.html