Évaluation des mathématiques au lycée selon une approche qualité-capacité

L'atelier fait partie d'une série d'activités professionnelles de haute qualité organisées par le Programme national clé pour le développement des mathématiques, pour soutenir la mise en œuvre du programme d'enseignement général des mathématiques.

L'objectif de l'atelier est d'introduire les questions fondamentales, pratiques et actuelles sur l'évaluation et l'appréciation des mathématiques au secondaire dans le sens d'une approche des qualités et des compétences, répondant aux exigences du programme de mathématiques de l'enseignement général de 2018.

Professeur Ngo Bao Chau, directeur scientifique de l'Institut vietnamien d'études avancées en mathématiques (VIASM)

Les mathématiques contribuent à la formation et au développement de qualités clés pour les étudiants.

Selon les experts, les mathématiques ont de plus en plus d'applications dans la vie quotidienne. Les connaissances et compétences mathématiques de base ont aidé les individus à résoudre des problèmes concrets de manière systématique et précise, contribuant ainsi au développement social.

Les mathématiques au lycée contribuent à la formation et au développement des qualités clés, des capacités générales et des aptitudes mathématiques des élèves ; développent des connaissances et des compétences clés et créent des opportunités pour les élèves d'expérimenter et d'appliquer les mathématiques dans la pratique.

De plus, créez des liens entre les idées mathématiques, entre les mathématiques et la pratique, entre les mathématiques et d’autres matières et activités éducatives, en particulier avec les matières des sciences, des sciences naturelles, de la physique, de la chimie, de la biologie, de la technologie et de l’informatique pour mettre en œuvre l’éducation STEM.

À partir de l'année scolaire 2024-2025, notre pays achèvera le remplacement des manuels de mathématiques dans l'enseignement général (dans les dernières années de 5e, 9e et 12e années), les élèves étudieront et passeront des examens entièrement selon le programme de mathématiques de l'enseignement général de 2018.

L’un des principaux objectifs du programme d’enseignement général en mathématiques de 2018 est de former et de développer les capacités mathématiques des élèves, y compris les éléments fondamentaux suivants : capacité de pensée et de raisonnement mathématiques ; capacité de modélisation mathématique ; capacité de résolution de problèmes mathématiques ; capacité de communication mathématique ; capacité d’utiliser des outils et des moyens d’apprentissage mathématique.

Les capacités mathématiques des élèves se forment et se développent principalement au cours de leur participation à des activités visant à reconnaître les connaissances et les compétences mathématiques, en reliant les mathématiques à la pratique et à d'autres matières scientifiques.

L’une des questions très importantes et urgentes lors de l’enseignement et de l’apprentissage des mathématiques selon le programme d’enseignement général actuel de 2018 est l’innovation de l’évaluation et des tests de mathématiques dans le sens d’une approche des qualités et des capacités des élèves.

Le professeur associé Dr Nguyen Duc Son, président de l'Université nationale d'éducation de Hanoi , a pris la parole lors de l'atelier.

A attiré plus de 500 délégués qui se sont inscrits pour y assister

Français L'atelier sur l'évaluation des mathématiques au lycée selon l'approche qualité et compétence comprenait 6 rapports, se concentrant sur certains contenus principaux : Rapport « Comparaison du contenu du programme de mathématiques au lycée 2018 (nouveau programme) et du programme de mathématiques au lycée 2006 (ancien programme) » présenté par le professeur Dr. Do Duc Thai, Faculté de mathématiques et de technologie de l'information, Université nationale d'éducation de Hanoi ; Rédacteur en chef du programme de mathématiques d'enseignement général 2018, rédacteur en chef et rédacteur en chef du manuel de mathématiques, série Canh Dieu ;

Français Rapport « Élaboration de normes pour l'évaluation des capacités des élèves en mathématiques dans le programme d'enseignement général de 2018 » présenté par le professeur Dr. Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation ; Rapport « Tests et évaluation de l'enseignement des mathématiques dans les lycées en fonction des capacités et des qualités des élèves » présenté par le Dr. Le Tuan Anh, chef du département des méthodes d'enseignement, faculté de mathématiques et de technologie de l'information, université nationale d'éducation de Hanoi ;

Rapport « Construire une matrice de connaissances, d'aptitudes et de compétences pour les mathématiques au lycée et le processus basé sur cette matrice pour concevoir une matrice de spécification et des tests périodiques illustratifs pour les mathématiques des classes de 10e, 11e et 12e années » présenté par le professeur Dr. Cung The Anh, Faculté de mathématiques et de technologie de l'information, Université nationale d'éducation de Hanoi, co-éditeur des manuels de mathématiques du lycée, série de livres Connecter la connaissance à la vie ;

Français Le rapport « Application de la technologie numérique à la conception d'outils d'évaluation dans l'enseignement des mathématiques au lycée » a été présenté par le professeur associé, Dr. Nguyen Chi Thanh, chef de la faculté de pédagogie, Université d'éducation, Université nationale du Vietnam, Hanoi ; Le rapport « Présentation de certaines méthodes d'examen d'entrée à l'université populaires en mathématiques aujourd'hui » a été présenté par le professeur associé, Dr. Nguyen Thi Kim Son, Université de l'industrie de Hanoi, auteur de manuels de mathématiques au lycée, de la série de livres Connecter la connaissance à la vie.

En plus des rapports présentés par les experts, l'atelier a également consacré une journée à la formation sur la conception de questions de tests d'évaluation en mathématiques basées sur l'approche qualité et compétence.

Les experts participant aux reportages et à la formation lors de l'atelier sont des rédacteurs en chef, des rédacteurs en chef, des auteurs de nouveaux manuels de mathématiques pour le lycée et des experts de premier plan en enseignement des mathématiques au Vietnam.

Les délégués participant à l'atelier

L'atelier a reçu un accueil enthousiaste de la part des établissements d'enseignement et des professionnels, notamment des enseignants de mathématiques du secondaire. Outre les responsables des départements et bureaux spécialisés du ministère de l'Éducation et de la Formation, les responsables de l'Association vietnamienne de mathématiques, les rédacteurs en chef des nouveaux manuels de mathématiques, les responsables des départements de l'Éducation et de la Formation, ainsi que les responsables des écoles et facultés de mathématiques des universités pédagogiques du Nord, l'atelier a attiré plus de 500 participants.

Les délégués inscrits comprennent des professeurs de mathématiques d'universités, des chercheurs de l'Institut des sciences de l'éducation, des directeurs/directeurs adjoints, des chefs de groupes de mathématiques de lycées, des professeurs de mathématiques de base de lycée, d'autres professeurs de mathématiques générales, des spécialistes des systèmes éducatifs, des éditeurs de mathématiques de maisons d'édition, des étudiants diplômés et des étudiants en pédagogie des mathématiques, etc.

Source : https://daibieunhandan.vn/giao-duc--y-te1/kiem-tra-danh-gia-mon-toan-cap-thpt-theo-dinh-huong-tiep-can-pham-chat-va-nang-luc-i385411/