Examen de fin d'études secondaires 2025 : Cet après-midi, près de 1,17 million de candidats ont terminé les procédures d'examen.

(PLVN) - Cet après-midi (25 juin), à 14h00, près de 1,17 million de candidats à travers le pays se rendront dans les centres d'examen pour finaliser leurs démarches. Les 26 et 27 juin, ils passeront leurs épreuves, recevront leurs résultats du baccalauréat et pourront déposer leurs candidatures pour l'université ou l'école supérieure. Le regroupement des provinces et des villes a des répercussions sur les connaissances dans certaines matières, notamment en géographie, mais selon un représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET), cela n'aura aucune incidence sur le baccalauréat ni sur les copies des candidats.

Les candidats et leurs parents ne devraient pas avoir des attentes trop élevées.

L'examen de fin d'études secondaires de 2025 marque la première année où le ministère de l'Éducation et de la Formation a innové en matière de barème. Chaque candidat devra composer sur quatre matières : deux matières obligatoires (mathématiques et littérature) et deux matières à option parmi les suivantes : langue étrangère, histoire, physique, chimie, biologie, géographie, éducation économique et juridique, informatique et technologie. L'épreuve de littérature sera une dissertation, tandis que les autres matières seront évaluées par un questionnaire à choix multiples. L'examen se déroulera en trois sessions : une session de littérature, une session de mathématiques et une session d'épreuves à option. Les candidats seront placés dans les salles d'examen en fonction de leurs choix d'épreuves à option afin d'optimiser l'organisation des salles et le nombre de candidats par épreuve.

Le professeur Huynh Van Chuong, directeur du Département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), a réaffirmé que l'examen de fin d'études secondaires fait toujours partie intégrante du programme d'enseignement général. Les modalités relatives aux provinces et aux villes restent inchangées depuis l'adoption par l'Assemblée nationale de la résolution portant sur l'organisation des unités administratives provinciales. Compte tenu des nombreuses nouveautés introduites cette année à l'examen, le professeur Huynh Van Chuong a insisté sur l'importance d'une extrême vigilance lors de l'impression et de la photocopie des sujets d'examen afin d'éviter toute erreur. Il a également souligné la nécessité d'une formation approfondie pour les surveillants d'examen.

En 2025, selon les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation, le nombre total de candidats inscrits à l'examen de fin d'études secondaires est de 1 165 289 ; une augmentation de 93 894 inscriptions par rapport à l'année dernière.

Avant le premier examen du nouveau programme cette année, la plupart des élèves sont inquiets et sous pression. Mme Nguyen Thanh Nga, psychologue scolaire au lycée Dinh Tien Hoang ( Hanoï ), explique que l'établissement a organisé au moins deux examens blancs ce semestre afin de familiariser les élèves avec les nouveaux formats d'examen, de les habituer au stress de l'épreuve et de perfectionner leurs techniques de passation de tests. Cependant, la pression persiste, qu'elle vienne des attentes des parents ou des élèves eux-mêmes. Nombre d'entre eux se fixent des objectifs très élevés, parfois même au-delà de leurs capacités réelles, ce qui engendre stress et anxiété à l'approche de l'examen. Par ailleurs, certains parents accordent une importance excessive aux notes, aux grandes écoles et aux filières « porteuses », alors que leurs enfants ont peut-être déjà une vision claire de leurs passions et de leurs aptitudes. Ce désaccord persistant plonge de nombreux élèves dans un conflit intérieur entre leurs propres aspirations et les attentes de leur famille.

Nguyen Van Long, élève de terminale dans un lycée de Ha Nam, confie que son inquiétude ne tient pas à un manque de révisions, mais au nouveau programme et à une présentation différente des épreuves précédentes. « En plus de mémoriser des connaissances, nous devons aussi apprendre à raisonner et à adapter nos réponses à nos capacités. C'est comme marcher sur un pont inachevé. Plus la date de l'examen approche, plus je souffre d'insomnie, car je dois à la fois réviser et m'inquiéter du choix de ma spécialisation. »

Un autre facteur important, selon les psychologues, est qu'un emploi du temps d'étude adapté aide non seulement les étudiants à maîtriser les connaissances, mais réduit également leur stress. Les étudiants devraient répartir leur temps d'étude de manière raisonnable, en alternant les matières, les pauses et les moments de détente. Cela permet d'éviter la surcharge cognitive et de maintenir une efficacité d'apprentissage optimale.

Il faut un mental d'acier face aux problèmes pratiques

Suite aux changements d'approche, de contenu et de format de l'examen de mathématiques, M. Tran Manh Tung (professeur de mathématiques à Hanoï) a souligné six groupes de compétences essentielles sur lesquelles les élèves doivent se concentrer pour obtenir d'excellents résultats. En salle d'examen, le facteur psychologique influence fortement la performance. Les élèves doivent rester calmes, ne pas s'enliser dans les questions difficiles et savoir quand passer à d'autres questions.

Selon M. Tung, l'examen de mathématiques de cette année est divisé en trois parties : Partie I (3 points) : Comprend 12 questions à choix multiples. Les élèves doivent répondre rapidement, avec assurance et sans erreur. Durée idéale : 10 minutes. Partie II (4 points) : Questions à choix multiples vrai/faux. 4 questions sont posées, chacune proposant 4 idées classées de la plus facile à la plus difficile. Plusieurs des dernières idées sont des énigmes.

Les candidats doivent consacrer 30 à 35 minutes à la manipulation attentive de la partie III (3 points) : Elle comprend 6 problèmes à trous, exigeant des compétences en réflexion et en expression écrite. Chaque question est un problème court mais complexe ; prévoyez donc 45 à 50 minutes. Les étudiants doivent porter une montre dans la salle d’examen afin de gérer activement leur temps et d’éviter toute passivité due à une visibilité insuffisante de l’horloge murale ou électronique, a souligné M. Tung.

Pour les problèmes liés à des situations concrètes, M. Tung conseille aux élèves de bien distinguer ce qui relève de la réalité concrète et ce qui constitue le cœur même des mathématiques. Souligner les mots-clés les aidera à identifier rapidement le type de problème. Par exemple, un problème concernant un tonneau de vin en rotation autour d'un axe pourrait facilement induire les élèves en erreur s'ils ne comprennent pas qu'il s'agit de calculer le volume d'un solide de révolution – une notion de calcul différentiel et intégral de terminale.

M. Tung estime que les élèves ne devraient pas se cantonner à une seule méthode de résolution. Dans les QCM, le temps est un facteur crucial ; les élèves doivent donc trouver une façon de résoudre le problème de manière concise et efficace, sans avoir à le présenter de façon interminable comme dans une dissertation. Pour les problèmes de géométrie spatiale, il est conseillé aux élèves de faire un schéma à la main pour structurer leur raisonnement, plutôt que de chercher à obtenir un résultat esthétique à la règle. De plus, les élèves doivent limiter l'utilisation de la calculatrice. Son utilisation pour des calculs simples est inutile et ne fait que ralentir le déroulement de l'examen.

Lors de la saisie des réponses, les candidats doivent être particulièrement attentifs aux virgules, aux signes moins et aux nombres arrondis, car le scanner ne reconnaît que la réponse correcte. L'enseignant a confié : « J'ai vu de nombreux élèves qui, malgré des calculs corrects, ont perdu des points pour avoir rempli la mauvaise feuille de réponses. C'est très regrettable et pourtant tout à fait évitable. » Comparant l'examen à un match de football, l'enseignant Tran Manh Tung a encouragé les élèves : « Il faut se battre jusqu'à la 90e minute. Même s'il reste 5 minutes, vous pouvez encore répondre à une ou deux questions. N'abandonnez pas à mi-chemin, même face aux difficultés. »

Avec une préparation minutieuse, la maîtrise des stratégies de passation de tests et le maintien d'un état d'esprit proactif, les élèves de terminale peuvent aborder sereinement les mathématiques, l'une des matières les plus difficiles de l'examen de fin d'études secondaires de cette année, a conseillé M. Tung.

Uyen Na

Source : https://baophapluat.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-chieu-nay-gan-117-trieu-thi-sinh-lam-thu-tuc-thi-post552881.html