Examen de fin d'études secondaires 2025 : cet après-midi, près de 1,17 million de candidats ont terminé les procédures d'examen

(PLVN) - Ce 25 juin à 14h00, près de 1,17 million de candidats à travers le pays se rendront sur les lieux d'examen pour finaliser les procédures. Les 26 et 27 juin, les candidats passeront les examens, recevront leurs résultats de fin d'études secondaires et déposeront leur dossier de candidature pour l'université. La fusion des provinces et des villes est liée aux connaissances acquises dans plusieurs matières, notamment la géographie. Cependant, selon un représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET), cela n'affectera pas l'examen de fin d'études secondaires ni les dossiers des candidats.

Les candidats et les parents ne doivent pas avoir des attentes trop élevées.

L'examen de fin d'études secondaires de 2025 marque la première année où le ministère de l'Éducation et de la Formation a innové en matière de plan d'examen. Chaque candidat devra donc suivre quatre matières, dont deux obligatoires (mathématiques et littérature) et deux matières optionnelles (langues étrangères, histoire, physique, chimie, biologie, géographie, économie et droit, informatique et technologie). La littérature sera évaluée sous forme de dissertation, tandis que les autres matières seront évaluées sous forme de QCM. L'examen se déroulera en trois sessions : une session de littérature, une session de mathématiques et une session d'épreuves optionnelles. Les candidats seront répartis en fonction de la combinaison d'épreuves optionnelles afin d'optimiser la salle d'examen et les résultats.

Le professeur Huynh Van Chuong, directeur du Département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), a affirmé que l'examen de fin d'études secondaires faisait toujours partie du programme d'enseignement général. Le contenu relatif aux provinces et aux villes reste inchangé par rapport à la résolution sur l'organisation des unités administratives provinciales adoptée par l'Assemblée nationale. Compte tenu des nombreuses nouveautés apportées à l'examen de fin d'études secondaires de cette année, le professeur Huynh Van Chuong a rappelé aux autorités locales la plus grande prudence lors de l'impression et de la reproduction des sujets d'examen afin d'éviter les erreurs. Il a également été souligné que les surveillants d'examen devaient être parfaitement formés.

En 2025, selon les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation, le nombre total de candidats inscrits à l'examen de fin d'études secondaires est de 1 165 289 ; soit une augmentation de 93 894 inscriptions par rapport à l'année dernière.

Avant le premier examen du nouveau programme cette année, la plupart des élèves sont inquiets et sous pression. Mme Nguyen Thanh Nga, psychologue scolaire au lycée Dinh Tien Hoang ( Hanoï ), a indiqué que l'établissement avait organisé au moins deux examens blancs pour les élèves ce semestre, afin de les aider à s'entraîner aux nouveaux formats d'examen, à s'habituer à la pression de la salle d'examen et à s'entraîner aux techniques de passation. Cependant, la pression persiste, qu'elle soit liée aux attentes des parents ou des élèves eux-mêmes. Nombre d'entre eux se fixent des objectifs très ambitieux, dépassant même leurs capacités réelles, ce qui engendre stress et anxiété au moment de l'examen. Certains parents accordent également une importance excessive aux résultats, aux meilleures écoles et aux filières les plus prisées, alors que leurs enfants ont peut-être clairement identifié leurs passions et leurs aptitudes. Ce désaccord persistant divise de nombreux élèves entre leurs propres désirs et les attentes de leur famille.

Nguyen Van Long, élève de terminale dans un lycée de Ha Nam, a confié que son inquiétude n'était pas due à son manque de révisions, mais au fait que l'examen de cette année suivait un nouveau programme et se déroulait différemment des précédents. « Outre la mémorisation, nous devons aussi apprendre à raisonner et à réussir l'examen en fonction de nos capacités. J'ai l'impression de marcher sur un pont inachevé. Plus la date de l'examen approche, plus je perds le sommeil, car je suis à la fois occupé à étudier et à me soucier du choix de ma spécialisation. »

Un autre facteur important, selon les psychologues, est qu'un emploi du temps adapté aide non seulement les étudiants à maîtriser les connaissances, mais réduit également le stress. Les étudiants devraient répartir leur temps d'étude de manière raisonnable, en alternant les sujets, les pauses et la détente. Cela permet de ne pas surcharger leur esprit et de maintenir l'efficacité de l'apprentissage.

Il faut une mentalité forte face aux problèmes pratiques

Suite aux changements apportés à l'approche, au contenu et au format de l'examen de mathématiques, M. Tran Manh Tung (professeur de mathématiques à Hanoï) a identifié six groupes de compétences clés sur lesquelles les élèves doivent se concentrer pour obtenir d'excellents résultats. En salle d'examen, la psychologie influence grandement l'efficacité de l'examen. Les élèves doivent rester calmes, ne pas se laisser submerger par des questions difficiles et savoir quand passer à d'autres questions.

Selon M. Tung, l'examen de mathématiques de cette année est divisé en trois parties : Partie I (3 points) : Comprend 12 questions à choix multiples de base. C'est la partie que les élèves doivent traiter rapidement, avec assurance et sans faute. Durée idéale : 10 minutes. Partie II (4 points) : Les questions à choix multiples de type vrai/faux comprennent 4 questions, chacune comportant 4 idées classées du plus facile au plus difficile. La plupart des dernières idées sont des énigmes.

Les candidats doivent consacrer 30 à 35 minutes à la résolution de la partie III (3 points) : Elle comprend 6 exercices à trous, exigeant réflexion et écriture. Chaque question étant un petit problème complexe, il faut y consacrer 45 à 50 minutes. Les étudiants doivent porter une montre dans la salle d'examen pour contrôler activement l'heure et éviter de rester passifs, car ils ne peuvent pas voir l'horloge murale ou l'horloge électronique trop loin, a précisé M. Tung.

Pour les problèmes concrets, M. Tung conseille aux élèves d'identifier clairement la « coquille » de la réalité et le « noyau » des mathématiques. Souligner les mots-clés aidera les élèves à identifier rapidement le type de problème. Par exemple, un problème concernant un tonneau de vin en rotation autour d'un axe peut facilement perturber les élèves s'ils ne comprennent pas que la nature du problème est de calculer le volume d'un solide de révolution (connaissances de calcul différentiel et intégral de terminale).

M. Tung estime que les élèves ne devraient pas suivre une seule méthode de résolution. Dans les QCM, le temps est un facteur crucial ; les élèves doivent donc trouver une solution concise et efficace, sans avoir à la présenter de manière interminable comme dans une dissertation. Pour les problèmes de géométrie spatiale, les élèves devraient dessiner à la main pour guider leur réflexion, plutôt que d'essayer de les dessiner joliment avec une règle. De plus, les élèves doivent limiter leur utilisation de la calculatrice. L'utilisation d'une calculatrice pour des calculs simples est inutile ; elle ne fait que ralentir le déroulement de l'examen.

Lors de la rédaction des réponses, les candidats doivent être particulièrement attentifs aux virgules, aux signes moins et aux nombres arrondis, car le scanner ne reconnaît que la bonne réponse. L'enseignant a déclaré : « J'ai vu de nombreux élèves qui ont fait les calculs correctement, mais qui ont perdu des points parce qu'ils avaient rempli la mauvaise feuille de réponses. C'est un problème très regrettable qu'on peut totalement éviter. » Comparant l'examen à un match de football, l'enseignant Tran Manh Tung a encouragé les élèves : « Il faut être compétitif jusqu'à la 90e minute. Même s'il reste 5 minutes, vous pouvez encore répondre à une ou deux questions. N'abandonnez pas à mi-chemin simplement parce que vous anticipez des difficultés. »

Avec une préparation minutieuse, la maîtrise des stratégies de passation des tests et le maintien d'un état d'esprit proactif, les élèves de 12e année peuvent conquérir en toute confiance les mathématiques, l'une des matières les plus difficiles de l'examen de fin d'études secondaires de cette année, a conseillé M. Tung.

Uyen Na

Source: https://baophapluat.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-chieu-nay-gan-117-trieu-thi-sinh-lam-thu-tuc-thi-post552881.html