L'Université nationale de Hanoï vient d'annoncer la répartition des notes obtenues lors des six épreuves d'évaluation des compétences de près de 90 000 candidats. Plus de 60 % des candidats ont obtenu une note de 75 ou plus. Au-delà de 90 points, le taux de réussite est de 23,7 %. À partir de 105 points, le taux est de 3,94 %.
Répartition des scores de 6 tours de test d'évaluation des compétences.
Ainsi, par rapport à 2024, la note moyenne à l'examen d'évaluation des compétences en 2025 est supérieure d'environ 2,3 points (78,8 contre 76,5). Cela montre que les résultats de l'examen en 2025 tendent à augmenter légèrement, d'environ 2 à 3 points par rapport à la même période l'an dernier.
Le meilleur élève de l'examen de cette année est Nguyen Duy Phong, du lycée Chuong My A de Hanoï, avec 130/150 points, soit un point de plus que le meilleur élève de l'année dernière. De plus, Phong figure également parmi les quatre premiers à l'examen d'évaluation de la pensée de l'Université des sciences et technologies de Hanoï cette année.
Le test d'évaluation des compétences se compose de trois parties : la partie obligatoire est consacrée aux mathématiques et à l'informatique (50 questions, 75 minutes) et à la littérature (50 questions, 60 minutes). La partie facultative est consacrée aux sciences ou à l'anglais (50 questions, 60 minutes). Phong a obtenu 48 points en mathématiques et informatique, 46 points en littérature et 38 points en sciences (physique, chimie, biologie).
Phong a commencé à revoir son évaluation des compétences en janvier. L'élève n'étudiait pas dans un centre ou avait du mal à en trouver un, car l'école avait un modèle d'étude en groupe avec un encadrement étroit des enseignants.
Major de promotion du test d'aptitude de l'Université nationale de Hanoi, Nguyen Duy Phong.
Phong a expliqué que la classe était divisée en deux grands groupes, correspondant à deux options de cours de sciences : physique, chimie, biologie et physique, chimie, histoire. Outre le temps passé avec les enseignants, les groupes étudiaient individuellement et se soutenaient mutuellement. Phong a fait des révisions avec ses amis des groupes de physique, de chimie et de biologie. L'élève a jugé cette méthode d'étude efficace, l'aidant à mémoriser les connaissances sur le long terme.
La littérature est la matière que les garçons trouvent la plus difficile. Phong réussit plutôt bien aux questions de groupe et aux questions de paragraphe, mais perd souvent des points aux questions de vrai/faux et de classification de mots. « C'est pourquoi je m'investis beaucoup dans cette partie lors de mes entraînements », explique Phong.
Duy Phong a déclaré qu'il s'efforcerait prochainement de réussir son examen de fin d'études secondaires afin de terminer ses douze années de lycée avec de bons résultats. Il postulera pour intégrer la filière Automatisation de l'Université des Sciences et Technologies de Hanoï.
M. Nguyen Xuan Truong, directeur du lycée Chuong My A, a déclaré que si l'établissement a obtenu les meilleurs résultats à l'examen d'évaluation des compétences pendant deux années consécutives, c'est en partie grâce à la promotion de l'auto-apprentissage des élèves, ainsi qu'à l'attention des enseignants et des familles. « L'école reproduira ce modèle et cette méthode d'accompagnement des élèves dans l'auto-apprentissage », a-t-il ajouté.
Source : https://vtcnews.vn/lo-dien-thu-khoa-thi-danh-gia-nang-luc-dai-hoc-quoc-gia-ha-noi-2025-ar946046.html
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