Feuille de route de Hô-Chi-Minh-Ville pour le développement de l'éducation vers l'intégration internationale

- Ảnh 1. — Élèves de l'école primaire Phan Van Tri (quartier Cau Ong Lanh, Ho Chi Minh-Ville) en cours d'anglais

L'année scolaire 2025-2026 est la première année scolaire suivant la fusion. Le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville a défini un objectif pour la période d'ici 2030 afin de faire de Hô-Chi-Minh-Ville un grand centre d'éducation et de formation de haute qualité, se rapprochant rapidement des normes internationales et s'adaptant à la transformation numérique, à l'innovation et à l'intégration. L'intégration internationale et les compétences numériques seront intégrées aux programmes d'enseignement général, de nouveaux modèles d'éducation et de formation basés sur les plateformes numériques seront développés et des opportunités d'apprentissage tout au long de la vie seront offertes à tous les citoyens.

Sur cette base, Mme Tran Thi Dieu Thuy, vice-présidente du Comité populaire de Ho Chi Minh-Ville, a proposé un certain nombre de tâches clés du secteur de l'éducation et de la formation de la ville au cours de cette période.

Étape par étape pour faire de l'anglais la deuxième langue à l'école

Plus précisément, Hô-Chi-Minh-Ville continue d'innover en profondeur dans l'éducation et la formation, en vue de la modernisation, de l'intégration internationale et de la promotion de la transformation numérique. Le secteur de l'éducation et de la formation doit adhérer fermement à l'objectif de faire d'Hô-Chi-Minh-Ville un centre de formation de ressources humaines de haut niveau pour l'ensemble du pays, la région ASEAN et la formation de citoyens du monde. Pour ce faire, il est nécessaire de poursuivre l'innovation pédagogique, de perfectionner la structure organisationnelle, les fonctions et les missions des agences de gestion de l'éducation à tous les niveaux, et de promouvoir la décentralisation et la délégation de pouvoirs.

« Promouvoir la transformation numérique dans l'éducation et la formation, en faisant progressivement de l'anglais la deuxième langue à l'école d'ici 2030, et, parallèlement, promouvoir et organiser l'enseignement de l'IA (intelligence artificielle) et de l'informatique dans les écoles générales. L'objectif est de créer un écosystème de transformation numérique dans les établissements d'enseignement, de perfectionner le système d'information de gestion et la base de données sectorielle complète, et de la connecter à la base de données nationale », a souligné le dirigeant de Hô-Chi-Minh-Ville.

Il est également nécessaire de diversifier les programmes, les contenus et les modalités d'organisation de l'enseignement, de privilégier le développement de formations courtes, de développer l'enseignement culturel en complément de la formation professionnelle, d'organiser l'éducation à l'entrepreneuriat et de contribuer à la formation continue des élèves après le lycée. Parallèlement, il est nécessaire de valoriser les atouts de Hô-Chi-Minh-Ville, suite à la fusion des provinces de Ba Ria-Vung Tau, de Binh Duong et de Hô-Chi-Minh-Ville, afin de donner un nouvel élan au développement de l'éducation.

- Ảnh 2. — Hô Chi Minh-Ville met en place des politiques pour attirer les ressources humaines vers le secteur de l’éducation et de la formation.

Construire des mécanismes et des politiques spécifiques pour attirer les talents dans le secteur de l'éducation

Les dirigeants d'Hô-Chi-Minh-Ville ont appelé à investir dans les infrastructures, à garantir l'égalité d'accès à l'éducation et à bâtir une société apprenante. L'objectif est de maintenir un taux de scolarisation de 300 salles de classe pour 10 000 élèves et de garantir la scolarisation de 100 % des enfants d'âge scolaire. Cela nécessite des investissements accrus et la construction d'écoles, parallèlement à la mise en place de mécanismes et de politiques innovants pour promouvoir la socialisation de l'éducation et encourager le développement d'établissements d'enseignement privés de qualité. En particulier, la priorité doit être donnée à l'égalité d'accès à l'éducation pour les élèves des zones défavorisées, les orphelins, les personnes handicapées et les ménages pauvres. Il convient de combler rapidement les disparités en matière d'infrastructures et d'enseignants après la mise en place des unités administratives provinciales. Atteindre les objectifs du projet « Construire une société apprenante pour la période 2021-2030 » est une tâche permanente, visant à créer des conditions équitables et favorables pour que chacun puisse apprendre tout au long de sa vie.

Constituer et développer une équipe d'enseignants et de responsables pédagogiques en nombre suffisant, en garantissant la qualité et le respect des valeurs morales. Innover dans le modèle et la méthode de formation des enseignants, en articulant la formation en institut pédagogique avec les activités pratiques en milieu scolaire et en appliquant un système de gestion des formations. Plus important encore, il est nécessaire d'innover dans la gestion, l'inspection, la supervision et l'évaluation de l'équipe d'enseignants et de responsables pédagogiques afin de privilégier l'efficacité au travail. Mettre en place des mécanismes et des politiques spécifiques pour attirer les talents vers le secteur, en garantissant les conditions matérielles et morales nécessaires à l'équipe pour se sentir en sécurité et s'investir pleinement dans son travail.

Mme Thuy a également souligné que le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville avait efficacement réorganisé son appareil et ses unités administratives, géré et organisé son personnel afin de garantir le respect des fonctions, des tâches, des pouvoirs et de la structure organisationnelle de l'agence et de l'unité, ainsi que des exigences des postes, et mené une réforme administrative visant à rationaliser les effectifs et à restructurer l'équipe, à améliorer la qualité de l'équipe et à garantir la rationalisation, l'efficience et l'efficacité. Elle a également examiné les réflexions et recommandations relatives à la décentralisation et à la délégation de pouvoirs afin d'adapter, de compléter et de faciliter l'amélioration du secteur de l'éducation et de contribuer à la promotion du développement.

Étape par étape pour faire de l'anglais la deuxième langue à l'école

Construire des mécanismes et des politiques spécifiques pour attirer les talents dans le secteur de l'éducation

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