A l'occasion du 20 novembre, VietNamNet a interviewé l'enseignante du peuple Nguyen Thi Hien, présidente du conseil d'administration de l'école Doan Thi Diem ( Hanoï ) - l'une des premières femmes directrices d'écoles privées du pays.
Madame , de nombreux enseignants quittent leur emploi en raison de leurs revenus et de la pression du travail. Les enseignants sont-ils confrontés à trop de difficultés ?
Les enseignants sont aujourd'hui confrontés à de nombreux défis, allant de l'innovation pédagogique aux exigences professionnelles, en passant par la pression des parents, tandis que les salaires sont sans doute disproportionnés. Le nouveau programme d'enseignement général exige des enseignants qu'ils passent de méthodes d'enseignement à des méthodes d'évaluation, ce qui rend difficile d'éviter la pression pour s'adapter et garantir la qualité de l'enseignement.
Les exigences professionnelles des enseignants augmentent également. Outre les exigences en matière de méthodes pédagogiques innovantes, ils doivent effectuer de nombreuses tâches administratives et participer à des activités parascolaires… Cela demande davantage de temps et d'efforts.
Les enseignants subissent également la pression des parents. Ces derniers ont des attentes de plus en plus élevées en matière d'éducation de qualité et exigent souvent des enseignants qu'ils aident leurs enfants à obtenir de bons résultats. Les enseignants doivent également concilier la satisfaction des demandes des parents avec le maintien d'un environnement d'apprentissage sain et inclusif pour tous les élèves.
Parallèlement, le nombre d'élèves par classe augmente. De nombreuses écoles de Hanoï comptent entre 50 et 60 élèves par classe, ce qui surcharge les enseignants, qui doivent gérer la classe et accompagner chaque élève.
La pression du travail à long terme, mais toutes les écoles ne disposent pas d'un système de soutien psychologique pour les enseignants, ce qui entraîne du stress et affecte la santé mentale.
D'un autre côté, les salaires et les avantages sociaux ne suffisent pas à garantir aux enseignants un sentiment de sécurité dans leur emploi, surtout dans les grandes villes où les dépenses sont élevées. Cela peut réduire leur motivation et affecter la qualité de l'enseignement, voire les pousser à trouver des moyens d'enseigner illégalement.
- Selon vous, que devraient faire les enseignants pour surmonter la pression et conserver leur amour pour la profession ?
Pour surmonter les pressions et les défis, je crois que la santé physique et mentale des enseignants est essentielle. Face aux difficultés, je me souviens souvent de la raison pour laquelle j'ai commencé à enseigner et je trouve de la joie dans mes activités quotidiennes. Chaque petite réussite des élèves est une source de motivation pour les enseignants, qui continuent à se dépasser et à aimer leur métier.
En tant que chef d'établissement, j'encourage souvent les enseignants à discuter activement avec le conseil d'administration des difficultés qu'ils rencontrent dans leur travail afin de trouver des solutions. Tout commentaire ou suggestion de soutien de la part de l'établissement peut contribuer à améliorer l'environnement de travail des enseignants.
Partager des expériences et apprendre de ses collègues aidera également les enseignants à se sentir moins seuls et à avoir plus de solutions aux problèmes en classe.
- Récemment, de nombreux enseignants ont enfreint leur éthique professionnelle. Comment la formation des futurs enseignants devrait-elle évoluer pour s'adapter à l'évolution du moment, Madame ?
À mon avis, nous devons renforcer la formation à l'éthique professionnelle et à la responsabilité sociale. Des cours sur l'éthique professionnelle devraient être inclus dans les programmes scolaires, afin d'aider les futurs enseignants à mieux comprendre leurs rôles, leurs responsabilités et leur influence sur les élèves. Nous devons notamment insister sur le respect, l'équité et la responsabilité dans le travail avec les enfants.
Les étudiants en pédagogie doivent également se renseigner sur la psychologie de l’éducation pour mieux comprendre les besoins et les caractéristiques psychologiques des élèves de chaque âge, sachant ainsi comment se comporter de manière appropriée et minimiser les comportements non standard.
De plus, les compétences en gestion émotionnelle et l’intelligence émotionnelle (QE) aideront les enseignants à contrôler leurs émotions, à rester calmes et à se comporter de manière appropriée, même dans des situations stressantes.
Les écoles pédagogiques doivent également créer un environnement culturel positif, encourageant les étudiants à respecter les normes éthiques et à adopter une conduite professionnelle. Les étudiants doivent se sentir respectés et exemplaires par leurs enseignants, favorisant ainsi une culture éducative positive.
- Selon vous, comment pouvons-nous améliorer le statut des enseignants à l’ère actuelle ?
Premièrement, nous devons améliorer le système de rémunération et de traitement. Un salaire adéquat et un traitement de qualité contribuent non seulement à une vie plus stable pour les enseignants, mais témoignent également du respect de la société pour leur travail. Cela peut les aider à se concentrer et à se consacrer davantage à leur profession.
En outre, il est nécessaire de créer les conditions propices à l'amélioration des qualifications professionnelles des enseignants. Des programmes de formation intensifs, des opportunités d'études, de recherche et d'échanges internationaux aideront les enseignants à améliorer leurs qualifications, à suivre les nouvelles tendances pédagogiques et, ainsi, à renforcer leur confiance et leur prestige dans la société.
Les enseignants eux-mêmes doivent préserver une image professionnelle et éthique. Être un modèle en matière de connaissances, de comportement et d'éthique contribuera à gagner le respect des élèves, des parents et de la société. Les enseignants peuvent développer leurs compétences relationnelles, leur capacité à gérer leurs émotions et leur intelligence émotionnelle pour préserver leurs qualités en toutes circonstances.
De plus, lorsque la société comprendra les contributions, les difficultés et les mérites des enseignants, leur statut s’en trouvera amélioré.
Le projet scientifique et technologique de niveau 2024 de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville « Recherche sur la vie des enseignants dans les provinces de Binh Thuan , Tay Ninh et Hau Giang », mené par l'Institut de développement des politiques de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville (IDP-VNU), a évalué le niveau de pression financière (les revenus de l'enseignement ne suffisent pas à couvrir les frais de subsistance) des enseignants avec un score moyen assez élevé de 3,61/5 (5 est très stressant).
Parmi eux, 44 % des enseignants ont déclaré être soumis à une pression modérée ou importante ; seulement 19 % ont déclaré être à l’aise et très à l’aise, sans aucune pression financière.
Outre la pression financière, les enseignants sont également confrontés à la pression liée à leurs activités professionnelles telles que la préparation des cours, les réunions de département, d'autres tâches administratives et sociales ; la pression liée aux réglementations sur les normes des enseignants, les attitudes envers les étudiants, etc.
Il est à noter que jusqu'à 70,21 % des enseignants ont déclaré être sous pression ou très sous pression de la part des parents d'élèves. 40,63 % des enseignants ont envisagé de changer de carrière en raison de violences psychologiques de la part des parents.
Le projet de loi sur les enseignants délègue le droit de recruter et d'employer des enseignants au secteur de l'éducation
Avantages pour les enseignants dans le projet de loi sur les enseignants
Le ministère de l'Éducation et de la Formation explique sa proposition de ne pas publier d'informations sur les violations commises par les enseignants jusqu'à ce qu'une conclusion soit tirée.
Source : https://vietnamnet.vn/luong-thap-de-khien-giao-vien-giam-dong-luc-voi-nghe-2340253.html
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