Raisons pour lesquelles il n'est pas permis de fixer une matière d'examen pendant trois années consécutives en 10e année

(Dan Tri) - Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation , si l'examen d'entrée en 10e année comporte une troisième matière fixe, à partir du début de la 6e année, les élèves ne prêteront attention et ne se concentreront que sur la matière sur laquelle ils passeront l'examen, ce qui affectera le temps et la qualité de l'étude des autres matières.

S'adressant aux journalistes de Dan Tri ce matin (10 janvier), M. Nguyen Xuan Thanh, directeur du département de l'enseignement secondaire du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré que l'exigence d'une innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation est une éducation complète au stade de l'éducation de base.

Par conséquent, la responsabilité des écoles, lorsqu’elles enseignent aux élèves du secondaire, est de veiller à ce que les élèves reçoivent une éducation complète, soient pleinement dotés de connaissances générales de base comme base pour leur permettre de poursuivre leurs études à des niveaux supérieurs et d’avoir une bonne orientation professionnelle.

Par conséquent, si la réglementation de la troisième matière de l'examen d'entrée en 10e année est fixée, que les élèves le veuillent ou non, dès le début de la 6e année, ils devront prêter une attention particulière et se concentrer sur la matière pour laquelle ils passeront l'examen, ce qui affectera le temps et la qualité de l'étude des autres matières.

Si la troisième matière d'examen est fixée dans 3 ans, les étudiants se concentreront uniquement sur les matières d'examen (Photo : Manh Quan).

Cela empêche les étudiants d’acquérir des connaissances complètes, ce qui entraîne des désavantages dans l’accumulation de connaissances ou dans leur participation ultérieure au marché du travail.

Par exemple, il a dit que s'il y avait trois matières : les mathématiques, la littérature et l'anglais, les étudiants se concentreraient uniquement sur ces trois matières et ne consacreraient pas de temps à d'autres matières comme l'histoire, la géographie, la nature, etc., ce qui les conduirait à ne pas être pleinement équipés des connaissances nécessaires pour étudier à des niveaux supérieurs.

« Concernant la réglementation, la troisième matière d'examen ou épreuve sera annoncée après la fin du premier semestre, mais au plus tard le 31 mars de chaque année, afin d'assurer la concentration des étudiants sur l'ensemble des matières conformément au programme. Cependant, à cette date, les étudiants disposent encore de suffisamment de temps pour réviser et préparer leurs connaissances et leur psychologie en vue des matières d'examen, garantissant ainsi l'équilibre et l'équité entre les différentes localités du pays pour permettre aux étudiants d'étudier et de réviser en vue de l'examen », a déclaré M. Thanh.

Les sujets recevant des points bonis sont les élèves du secondaire qui remportent des prix à l'échelle provinciale organisés par le ministère de l'Éducation et de la Formation ou en coordination avec d'autres ministères et directions organisés à l'échelle provinciale.

Règlement sur les points supplémentaires pour les excellents étudiants aux niveaux provincial et municipal pour garantir l'équité (Photo : Manh Quan).

Concernant ce point, le directeur du Département de l'enseignement secondaire a indiqué que le ministère de l'Éducation et de la Formation stipule clairement : « Les points d'encouragement sont ajoutés au score total d'admission, calculé sur une échelle de 10 points pour chaque matière et examen. Le premier prix est majoré de 1,5 point ; le deuxième prix est majoré de 1 point ; le troisième prix est majoré de 0,5 point. »

Il s’agit d’une réglementation nationale visant à garantir l’équité entre les localités.

Le programme national d'éducation générale ne cible pas les élèves du secondaire. Par conséquent, la réglementation relative aux points d'incitation ne s'applique pas aux élèves qui remportent des prix dans le cadre du programme national d'éducation générale.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation ne dispose actuellement d'aucune réglementation concernant les examens pour les élèves doués du secondaire, ni concernant les écoles spécialisées du secondaire. De plus, l'objectif de l'enseignement fondamental est l'éducation complète.

« Si les localités organisent des concours pour les élèves doués au niveau secondaire pour encourager les élèves doués, elles ne doivent pas inclure de points d'incitation dans les résultats d'admission au lycée, garantissant ainsi l'équité pour tous les élèves », a déclaré M. Thanh.

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/ly-do-khong-cho-phep-co-dinh-mot-mon-thi-3-nam-lien-tiep-vao-lop-10-20250110111920831.htm