L'année scolaire commence par des examens basés sur le nouveau programme.

L’année scolaire 2024-2025 est considérée comme très importante par le ministère de l’Éducation et de la Formation car elle marque la dernière année de la première phase du Programme d’enseignement général de 2018, et également l’année où l’examen de fin d’études secondaires commencera à être organisé dans le cadre du nouveau programme.

Outre ces deux « indicateurs », de nombreuses tâches restent à accomplir durant la nouvelle année scolaire.

S convaincra la société des résultats de l'innovation.

Après quatre années de mise en œuvre progressive à différents niveaux scolaires, le Programme d'enseignement général de 2018 sera achevé lors de l'année scolaire 2024-2025, avec l'application des notes finales de chaque niveau, y compris les classes de 5e, 9e et 12e. Ce sera également la première année où l'examen de fin d'études secondaires sera organisé conformément au nouveau plan, répondant ainsi aux exigences du Programme d'enseignement général réformé.

Cette année scolaire comporte deux tâches importantes : la mise en œuvre du programme d’enseignement général de 2018 pour les notes finales de tous les niveaux, et la préparation de l’organisation de l’examen de fin d’études secondaires de 2025.

PHOTO : DAO NGOC THACH

À la veille de la rentrée scolaire, lors d'un entretien avec la presse, M. Nguyen Kim Son, ministre de l'Éducation et de la Formation, a déclaré : « Bien que la réforme de l'enseignement général ait rencontré de nombreuses difficultés, elle a également démontré la détermination et les efforts conjugués de l'ensemble du système politique , des pouvoirs publics à tous les niveaux et de tout le secteur éducatif pour insuffler progressivement un esprit d'innovation à ceux qui mettent en œuvre et bénéficient des réformes, et pour convaincre la société des résultats positifs de ces dernières. » Le ministre a précisé que son ministère avait anticipé cette réforme au cours des années scolaires précédentes. À titre d'exemple, le projet d'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025 a été élaboré, largement débattu et a recueilli un très large consensus au sein de la société. Dès sa publication, le ministère a entamé la préparation de cet examen. Le règlement relatif à cet examen devrait être publié en novembre 2024. Sa stabilité à long terme a été prise en compte lors de son élaboration afin d'en faciliter la mise en œuvre pour les élèves, les enseignants, les établissements scolaires et les collectivités territoriales. « Par ailleurs, le processus de préparation à l’examen de fin d’études secondaires de 2025 doit être expérimenté à grande échelle afin d’être évalué. C’est pourquoi les ministères de l’Éducation et de la Formation ont élaboré des plans à cet effet et s’entraînent afin de minimiser les risques lors de la mise en œuvre de l’examen officiel », a déclaré M. Kim Son. Cette année scolaire comporte deux objectifs importants : la mise en œuvre effective du Programme d’enseignement général de 2018 pour les notes finales de tous les niveaux et la préparation des conditions nécessaires à l’organisation de l’examen de fin d’études secondaires de 2025.

MODIFICATIONS APPORTÉES AUX ADMISSIONS UNIVERSITAIRES

Parallèlement à la réforme du baccalauréat, le ministre de l'Éducation et de la Formation a également présenté la politique d'ajustement des admissions universitaires : « Alors que l'enseignement général atteint sa phase finale de réforme et que le baccalauréat entre dans sa première année sous le nouveau régime, des ajustements et des réformes des admissions sont nécessaires pour s'aligner sur la réforme globale de l'enseignement général vers l'enseignement supérieur. » Dans cette optique, M. Nguyen Kim Son a indiqué que le ministère de l'Éducation et de la Formation examinait et finalisait actuellement le projet de nouveau règlement des admissions pour 2025, dans un esprit de simplification et de facilitation pour les étudiants et la société, tout en garantissant la qualité des admissions et en assurant l'égalité des chances pour les candidats. Les établissements d'enseignement supérieur conserveront leur autonomie en matière d'admission, mais devront renforcer leur responsabilité sociale.

ÉTABLIR LA CONFIANCE ET LA SATISFACTION DES ENSEIGNANTS

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé que la pénurie d'enseignants augmentera de 19 856 postes pour l'année scolaire 2024-2025 (6 000 de plus dans l'enseignement préscolaire et 13 856 de plus dans l'enseignement général). Cette situation s'explique principalement par l'augmentation du nombre d'élèves, qui entraîne une augmentation du nombre de classes. Le ministre Nguyen Kim Son a souligné ce constat : « Le développement de l'éducation repose sur le développement du personnel enseignant. Les résultats de la réforme éducative dépendent de l'innovation de chaque enseignant. » De ce fait, le ministre Son a affirmé que la qualité d'un système éducatif dépend, en partie, de la qualité du personnel enseignant. Or, cette qualité dépend de nombreux facteurs. Outre les efforts individuels et la volonté d'apprentissage continu de chaque enseignant, les politiques mises en place, l'environnement de travail et les méthodes de sélection, de recrutement et de perfectionnement des enseignants jouent un rôle crucial. M. Nguyen Kim Son a déclaré : « Le ministère de l'Éducation et de la Formation a demandé aux collectivités locales de pourvoir tous les postes disponibles et de mettre en place des formations pour les enseignants. » Les universités organisent activement des programmes de formation liés aux nouvelles disciplines et à l'enseignement des langues des minorités ethniques. Le ministère de l'Éducation et de la Formation continuera d'améliorer le système de politiques et de lois visant à rehausser le statut des enseignants, notamment par le biais de la loi sur les enseignants, qui sera soumise à l'Assemblée nationale . Cette loi établira un cadre juridique pour la promulgation de politiques relatives à la rémunération, au recrutement, à l'emploi, à la gestion, à la reconnaissance et à la valorisation des enseignants, et permettra au secteur de l'éducation de recruter, d'affecter et de placer les enseignants de manière proactive. Récemment, des mesures incitatives pour les étudiants en formation d'enseignants et des modifications des salaires de base ont influencé positivement le choix des étudiants de se former aux sciences de l'éducation. De nombreuses collectivités locales ont mis en place des mécanismes et des politiques spécifiques pour encourager le recrutement et la fidélisation des enseignants. La loi sur les enseignants est élaborée en fonction des besoins pratiques. Le 27 août, le projet de loi a été examiné par le gouvernement lors d'une session spéciale de rédaction législative afin de le finaliser avant sa soumission à la commission permanente de l'Assemblée nationale, conformément à la procédure. Conformément au plan, ce projet de loi sera soumis à l'Assemblée nationale pour un premier examen et des observations lors de la 8e session (octobre 2024), puis examiné et adopté lors de la 9e session (mai 2025). « Tout cela témoigne des progrès importants réalisés pour répondre aux difficultés rencontrées par le personnel enseignant », a déclaré M. Nguyen Kim Son.

Le Premier ministre Pham Minh Chinh a demandé une réduction de la pression lors de l'examen de fin d'études secondaires et une augmentation des effectifs.

Le Premier ministre Pham Minh Chinh a émis une directive visant à renforcer les conditions nécessaires à la bonne mise en œuvre des mesures prévues pour l'année scolaire 2024-2025, sous le principe suivant : « Placer les élèves au centre, les enseignants comme moteur, les écoles comme soutien, les familles comme fondement et la société comme base. » Le Premier ministre a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation, aux ministères et agences concernés, ainsi qu'aux comités populaires des provinces et des villes relevant de l'administration centrale, de se concentrer sur la mise en œuvre de plusieurs mesures spécifiques. Concernant le premier examen de fin d'études secondaires organisé dans le cadre du Programme général d'enseignement de 2018, le Premier ministre a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de préparer minutieusement et pleinement les conditions d'organisation de l'examen afin d'en garantir la qualité, la sécurité, le sérieux et l'efficacité, de réduire la pression et de créer des conditions favorables aux élèves. Il a également demandé de revoir et de réorganiser le réseau de l'enseignement supérieur et des écoles normales supérieures en vue d'améliorer la qualité ; de promouvoir l'autonomie universitaire, notamment l'autonomie financière ; de mettre en œuvre cette autonomie de manière concrète, en l'associant à la responsabilité, à l'ouverture et à la transparence ; et de bien préparer les admissions aux formations d'enseignants universitaires et supérieures pour 2025. Il convient de renforcer la coordination entre les familles, les écoles et la société dans le domaine de l'éducation des enfants, des élèves et des étudiants, notamment pour prévenir la violence scolaire, la délinquance et les problèmes sociaux chez les élèves, et garantir la sécurité dans les établissements scolaires. Le Premier ministre a également chargé le ministère de l'Éducation et de la Formation de poursuivre sa coordination avec le ministère de l'Intérieur et les collectivités locales afin d'examiner le nombre de postes d'enseignants et de proposer au gouvernement central des postes supplémentaires dans le secteur de l'éducation. Le ministère de l'Intérieur supervisera et coordonnera avec le ministère de l'Éducation et de la Formation le recrutement d'enseignants auprès des collectivités locales, en veillant à ce que les effectifs soient suffisants pour les postes alloués, afin de pallier les pénuries et les sureffectifs dans les établissements scolaires. Ce processus garantit le principe « là où il y a des élèves, il doit y avoir des enseignants en classe », tout en tenant compte des réalités locales et en assurant une affectation efficace. Le ministère des Finances veille à l'équilibre des fonds alloués par le gouvernement central à l'éducation et à la formation, en particulier aux financements destinés à soutenir les collectivités locales dans la mise en œuvre du projet visant à garantir les infrastructures nécessaires aux programmes d'enseignement préscolaire et général pour la période 2017-2025. Le Premier ministre a demandé aux Comités populaires provinciaux de procéder à une révision, une réorganisation et une redistribution des enseignants du préscolaire et de l'enseignement général entre les établissements scolaires de la région afin de remédier aux pénuries et aux excédents d'enseignants ; de recruter des enseignants conformément aux quotas alloués ; et de rechercher des mécanismes et des politiques visant à inciter les enseignants à travailler et à s'installer durablement dans la région. Par ailleurs, la révision, l'organisation et la réorganisation des établissements scolaires doivent se poursuivre, en ajustant la taille des classes, en réduisant la dispersion des écoles, en augmentant le nombre d'internats et de semi-internats tout en améliorant la qualité de l'enseignement et de la formation ; et en créant des écoles d'enseignement général à plusieurs niveaux adaptées aux conditions locales, garantissant la commodité et répondant aux besoins d'apprentissage des enfants et des élèves suivant deux cours par jour. Il convient d'allouer des terrains à la construction d'établissements scolaires lors de la planification de nouvelles zones urbaines… ; de renforcer l'encadrement, la formation et le contrôle des établissements scolaires en matière de gestion des recettes et des dépenses, et de publier tous les frais perçus en début d'année scolaire afin de garantir le respect de la réglementation.

Plus de 25 millions d'élèves du secondaire et d'étudiants universitaires entament la nouvelle année scolaire.

D'après le bilan du ministère de l'Éducation et de la Formation mis à jour le 4 septembre après-midi, le pays compte 53 979 établissements d'enseignement et 25 255 251 élèves et étudiants, dont 2 068 522 étudiants universitaires. Le nombre total d'enseignants, de professeurs, de personnel administratif et d'employés du secteur de l'éducation s'élève à 1 659 589.

Thanhnien.vn

Source : https://thanhnien.vn/nam-hoc-khoi-dau-thi-theo-chuong-trinh-moi-185240905004015558.htm