Le secteur de l'éducation du delta du Mékong assure un fonctionnement fluide après la fusion

Ne laissez aucun espace ni interruption

Depuis le 1er juillet, le secteur de l'éducation du delta du Mékong prépare activement les conditions de mise en œuvre du plan de gestion de l'éducation de l'État lors de la mise en place du modèle de gouvernement local à deux niveaux. L'objectif est d'éviter toute interruption ou séparation des tâches de gestion de l'État et de garantir la qualité du fonctionnement des établissements d'enseignement. Parallèlement, le secteur s'est employé activement à diffuser et à diffuser l'organisation et le fonctionnement des établissements d'enseignement dans le cadre de la mise en œuvre du modèle de gouvernement local à deux niveaux.

En discutant des opérations post-fusion, M. Le Truyen Thong - Chef du Département de l'organisation du personnel (Département de l'éducation et de la formation de la ville de Can Tho) a déclaré : L'industrie se concentre sur la mise en œuvre conformément au communiqué officiel n° 03 du Comité directeur pour l'organisation des unités administratives à tous les niveaux et la construction d'un modèle d'organisation du gouvernement local à deux niveaux qui a été orienté vers les unités de service public (y compris la santé et l'éducation).

En conséquence, dans le domaine de l'éducation : maintenir les écoles maternelles, primaires et secondaires publiques et en transférer la gestion aux autorités locales au niveau communal. Quant aux centres de formation professionnelle et continue, les transférer au Département de l'Éducation et de la Formation pour leur gestion et leur réorganisation afin de fournir des services aux niveaux communal et des quartiers.

M. Le Truyen Thong a ajouté qu'en matière de formation professionnelle, le ministère de l'Éducation et de la Formation a demandé la révision et l'adaptation de certains contenus du programme d'enseignement général de 2018 afin de garantir leur adéquation avec la réalité et le nouveau contexte de développement. Certaines matières sont directement concernées par le changement de découpage administratif, notamment l'histoire, la géographie, l'économie et le droit.

« L'industrie déploiera et préparera sérieusement des plans de formation pour le personnel et les enseignants enseignant ces matières et prendra des mesures conformément à la réglementation pour éditer le programme des matières comme base pour l'édition des manuels scolaires, comme la mise à jour des exigences, du contenu des connaissances, des noms de lieux, des données, des cartes, des graphiques et des informations socio-économiques... », a souligné M. Le Truyen Thong.

Élèves participant aux activités estivales du lycée Chau Van Liem (Ninh Kieu, Can Tho). Photo : T. That

S'exprimant lors du Congrès du Parti du Département de l'Éducation et de la Formation de la ville de Can Tho, Mme Nguyen Thi Ngoc Diep, vice-présidente du Comité populaire de la ville de Can Tho, a souligné : Le Département doit examiner, organiser et perfectionner de manière proactive l'organisation et l'appareil après la fusion dans le sens de la rationalisation, de l'efficacité, de l'efficience, de la garantie de l'héritage, de la stabilité et de la fluidité dans l'exécution des tâches politiques de l'industrie ; maintenir la solidarité interne, la stabilité des fonctionnaires, des employés publics et des travailleurs ; promouvoir l'application d'une transformation numérique globale dans l'ensemble de l'industrie...

En particulier, après la fusion, les fonctionnaires du Département de l'éducation et de la formation des provinces de Hau Giang et de Soc Trang (ancien) travaillant au Département de l'éducation et de la formation de la ville de Can Tho doivent bien comprendre l'esprit de famille, créer des conditions, soutenir et aider les fonctionnaires à travailler ensemble pour bien accomplir leurs tâches.

Selon le responsable du Département de l'Éducation et de la Formation de la province de Ca Mau, après la fusion, la province comptera plus de 770 écoles. Le Département examine actuellement toutes les écoles de la province portant le même nom afin d'envisager un changement de nom pour les adapter aux nouvelles limites administratives. Parallèlement, les installations et les conditions d'enseignement des écoles proposant deux cours par jour sont revues afin de trouver des solutions d'investissement pour garantir la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage avant la rentrée scolaire.

Actuellement, dans la province de Ca Mau, certaines écoles portent le nom de « commune ». Cependant, suite à la fusion des frontières administratives, ces communes ont disparu. Par exemple, l'école primaire 2 de la commune de Vien An (aujourd'hui commune de Vien An) a fusionné avec la commune de Dat Mui, prenant ainsi le nom de commune de Dat Mui.

À ce propos, Mme Pham Thi Quyen, directrice de l'école primaire n° 2 de la commune de Vien An, a déclaré : « Je pense que les écoles portant le mot « xa » doivent être modifiées en conséquence, car l'ancien « xa » n'existe plus. Cependant, ce changement nécessite du temps pour finaliser les procédures légales, obtenir les sceaux et choisir un nom approprié. »

Concernant la décentralisation de la gestion des écoles primaires vers la commune, je la trouve judicieuse. La commune gère moins d'écoles dans la région que l'ancien département ; elle suivra donc de près le fonctionnement des écoles et apportera un soutien ponctuel.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation de la province de Ca Mau a examiné les établissements scolaires portant le même nom afin de les adapter aux nouvelles limites administratives. Sur la photo, le lycée Vo Thi Sau (Ca Mau). Photo : Q. Men

Motivation pour les enseignants et les élèves à s'efforcer

Au niveau local, les administrateurs et les enseignants font preuve d'une grande capacité d'adaptation. M. Cao Xuan Luong, professeur de littérature (lycée Hoang Dieu, ville de Can Tho), a déclaré : « Au début, nous avons rencontré quelques difficultés, notamment en raison des changements d'établissement et des ajustements d'horaires… Mais en retour, nous avons davantage d'occasions d'échanger nos compétences avec nos collègues et d'acquérir une expérience pédagogique plus approfondie. Plus important encore, les études des élèves ne sont pas interrompues. »

Le lycée pour élèves surdoués Thu Khoa Nghia (Chau Doc, An Giang) est situé dans une zone frontalière, à l'écart des grandes villes, ce qui entraîne souvent un effectif moins important que dans d'autres établissements spécialisés. Cependant, après la fusion, la direction et le personnel enseignant de l'établissement sont repartis avec un enthousiasme renouvelé. M. Tran Quoc Vu, directeur adjoint de l'établissement, a déclaré :

L'école est prête à accueillir les nouvelles directives du Département de l'Éducation et de la Formation de la province d'An Giang. Les directeurs et les enseignants sont enthousiastes et sont convaincus que les autorités locales et le Département de l'Éducation et de la Formation seront attentifs et créeront des conditions plus favorables au développement de l'école dans cette nouvelle direction.

« À mon avis, après la fusion, la province d'An Giang est devenue plus riche et plus forte. Le système de rémunération des enseignants et des élèves est notamment plus performant. C'est une bonne chose et une motivation pour les enseignants et les élèves à poursuivre leurs efforts », a déclaré M. Tran Quoc Vu avec enthousiasme.

Non seulement les lycéens, mais aussi les enseignants de maternelle ont salué les changements positifs. Mme To Nhu Quynh, nouvelle enseignante à l'école maternelle de Tan Hiep (Tan Hiep, An Giang) depuis près de deux ans, a partagé ses sincères sentiments.

Selon Mme Quynh, même s'il y aura des défis au début, elle et les enseignants de l'école voient toujours cela comme une excellente occasion d'être exposés à de nouveaux modèles éducatifs et à de bonnes pratiques d'autres écoles, apprenant ainsi, échangeant des expériences et contribuant à l'amélioration des qualifications professionnelles.

Mme Quynh s'est montrée particulièrement enthousiaste quant à cette nouveauté : « Après la fusion, la commune a commencé à organiser des concours pour les enseignants d'excellence. Les enseignants qualifiés passeront l'examen ensemble, ce qui renforcera l'esprit de compétition. Ils se prépareront donc soigneusement pour obtenir les meilleurs résultats. Je suis moi aussi déterminée à participer à l'examen. »

Selon la direction et les enseignants, malgré la confusion initiale, la plupart des enseignants ont exprimé leur confiance et leur optimisme quant aux changements à venir dans la période de transition actuelle. Ils ont considéré la fusion non seulement comme un événement administratif, mais aussi comme une opportunité de se développer, d'améliorer la qualité de l'enseignement et de contribuer au développement global de la localité.

La décentralisation de la gestion vers la commune est judicieuse. La commune surveillera plus étroitement les activités de l'école. Les écoles réduiront également la pression liée à la participation à de nombreux concours et spectacles pendant l'année scolaire, et se concentreront plutôt sur le travail professionnel.

Cependant, l'attribution de la gestion à la commune, la responsabilité de l'école dans les activités éducatives, l'amélioration de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage... seront plus importantes, car l'école pourrait recevoir moins de soutien et de partage professionnel de la part de la commune, par rapport à avant d'être gérée par le Département de l'Éducation et de la Formation". - M. Nguyen Nhu Hao - Directeur de l'école primaire de Phong Thanh Tay (Phong Thanh, Ca Mau)

Source : https://giaoducthoidai.vn/nganh-gd-dong-bang-song-cuu-long-bao-dam-hoat-dong-thong-suot-sau-sap-nhap-post738208.html