Les écoles réduisent l'écart d'accès aux connaissances grâce aux applications technologiques

GD&TĐ - De nombreuses écoles dans des zones défavorisées s'efforcent de surmonter les obstacles afin d'accroître l'application des technologies de l'information, en aidant les élèves et les enseignants à accéder aux infrastructures et aux ressources d'apprentissage.

L’application de la technologie apporte des changements positifs

Les technologies de l'information ouvrent non seulement des perspectives d'innovation dans l'enseignement et l'apprentissage, mais contribuent également à réduire l'écart de connaissances entre les régions, contribuant ainsi à réduire la « pauvreté informationnelle » dans l'éducation . Cependant, dans de nombreuses écoles situées en zones reculées, enseignants et élèves se heurtent encore à de nombreux obstacles pour accéder aux infrastructures, aux compétences numériques et aux ressources pédagogiques.

M. Dinh Thai Vinh Tra, chef du département de l'éducation ethnique et étudiante du département de l'éducation et de la formation de Ben Tre , a déclaré que le développement de la technologie a créé de nouvelles opportunités, apportant de grands avantages au processus d'enseignement et d'apprentissage.

Dans la province, les technologies telles que les ordinateurs, les projecteurs, les tableaux interactifs, les logiciels d'aide à l'enseignement et les plateformes en ligne sont largement utilisées dans les établissements d'enseignement. Elles contribuent ainsi à améliorer la qualité, l'efficacité et l'expérience des apprenants, tout en réduisant progressivement les écarts d'information et de connaissances entre les régions.

En particulier, la diversité des applications des technologies de l’information dans la gestion et l’enseignement a ouvert d’énormes possibilités d’amélioration de la qualité de l’éducation.

L'utilisation des technologies de l'information par les enseignants se développe rapidement. Les enseignants et les élèves sont sensibilisés à l'importance des technologies de l'information dans l'enseignement et l'apprentissage.

Combler la fracture numérique est une nécessité urgente

Outre les résultats obtenus, de nombreuses difficultés subsistent encore, comme l’a souligné M. Dinh Thai Vinh Tra.

En conséquence, les compétences du personnel enseignant en matière d’utilisation des technologies de l’information dans l’enseignement et l’apprentissage sont encore limitées, ce qui conduit à une application inefficace.

Le manque d'équipements et d'infrastructures technologiques, notamment dans les écoles isolées, demeure un obstacle majeur. De plus, les préoccupations relatives à la sécurité des informations sur Internet et à l'impact sur la santé des élèves limitent également en partie l'utilisation des technologies de l'information dans l'enseignement par les enseignants.

L'application des technologies de l'information dans l'enseignement est encore de nature « modèle », seuls des points modèles d'enseignement, des modèles d'enseignement et se concentrent principalement sur l'application des technologies de l'information dans les conférences d'enseignement, les séminaires, l'enseignement de démonstration, les concours pour les enseignants d'excellence ou les périodes d'enseignement pré-annoncées.

Certains enseignants et étudiants n’ont pas exploité activement Internet dans le but d’étudier et de pratiquer leurs compétences en technologies de l’information ; et ont une exploitation limitée des ressources d’information sur Internet, de sorte que les cours appliquant les technologies de l’information ne sont pas vivants et de bonne qualité.

Pour que les enseignants puissent appliquer au mieux les technologies de l'information dans leur enseignement, M. Dinh Thai Vinh Tra a déclaré qu'il était nécessaire d'améliorer et de moderniser l'infrastructure informatique des établissements d'enseignement. Il s'agit notamment d'investir dans des ordinateurs, des projecteurs, l'internet haut débit, des salles de classe intelligentes, des salles informatiques, etc., afin de créer un environnement d'apprentissage numérique moderne et de soutenir l'application des technologies de l'information dans l'enseignement. Parallèlement, des politiques et des ressources financières appropriées doivent être mises en place pour maintenir, moderniser et développer l'infrastructure informatique dans l'éducation.

En outre, se concentrer sur la création de plateformes numériques et d’un référentiel de ressources numériques riche et diversifié constitue également une solution importante pour que les enseignants et les étudiants puissent facilement accéder et exploiter les documents numériques et le matériel d’apprentissage dans le processus d’enseignement et d’apprentissage.

On peut dire que l’application des technologies de l’information dans l’éducation n’est pas seulement une exigence pour l’innovation pédagogique, mais aussi une solution durable pour réduire la pauvreté de l’information – en élargissant l’accès à la connaissance pour les étudiants des zones défavorisées.

Grâce à l'investissement dans les infrastructures numériques, à l'amélioration des compétences numériques et à une utilisation efficace des technologies en classe, chaque enseignant et chaque élève des régions reculées auront davantage de portes d'accès au vaste monde du savoir. C'est ainsi que l'éducation contribue à réduire les écarts de développement et à favoriser l'égalité des chances d'apprentissage pour tous.

Source : https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-thu-hep-khoang-cach-tiep-can-tri-thuc-voi-ung-dung-cong-nghe-post754275.html