L'application de la technologie engendre des changements positifs.
Les technologies de l'information offrent non seulement des perspectives d'innovation pédagogique, mais contribuent également à réduire les inégalités d'accès à l'information entre les régions, luttant ainsi contre la « pénurie informationnelle » dans le système éducatif . Toutefois, dans de nombreuses écoles situées dans des zones reculées et défavorisées, les enseignants et les élèves rencontrent encore de nombreux obstacles pour accéder aux infrastructures, aux compétences numériques et aux ressources pédagogiques.
M. Dinh Thai Vinh Tra, chef du département de l'éducation et des étudiants des minorités ethniques du département de l'éducation et de la formation de Ben Tre , a déclaré que le développement technologique avait créé de nouvelles opportunités et apporté de nombreux avantages considérables au processus d'enseignement et d'apprentissage.
Dans la province, les technologies telles que les ordinateurs, les projecteurs, les tableaux blancs interactifs, les logiciels d'aide à l'enseignement et les plateformes en ligne sont largement utilisées dans les établissements scolaires. Cela a permis d'améliorer la qualité, l'efficacité et l'expérience d'apprentissage des élèves, tout en réduisant progressivement les inégalités d'accès à l'information et aux connaissances entre les différentes régions.
En particulier, la diversité des applications des technologies de l'information dans la gestion et l'enseignement a ouvert d'énormes possibilités d'amélioration de la qualité de l'éducation.
L'utilisation des technologies de l'information par les enseignants se développe rapidement. La prise de conscience, tant chez les enseignants que chez les élèves, de l'importance des technologies de l'information dans l'enseignement et l'apprentissage s'est accrue.
Réduire la fracture numérique est une nécessité urgente.
Outre les réussites, M. Dinh Thai Vinh Tra a également souligné de nombreuses difficultés.
Par conséquent, les compétences du personnel enseignant en matière d'utilisation des technologies de l'information dans l'enseignement et l'apprentissage restent limitées, ce qui conduit à une application inefficace.
Le manque d'équipements et d'infrastructures technologiques, notamment dans les écoles des zones reculées, demeure un obstacle majeur. Par ailleurs, les préoccupations liées à la sécurité des informations sur Internet et à son impact sur la santé des élèves limitent également l'utilisation des technologies de l'information par les enseignants dans l'enseignement.
L'application des technologies de l'information dans l'enseignement reste encore largement « démonstrative », limitée à des leçons modèles et principalement axée sur des leçons de démonstration, des leçons thématiques, des séances de pratique pédagogique, des concours d'excellence des enseignants ou des leçons préprogrammées.
Certains enseignants et élèves n'ont pas utilisé Internet de manière proactive à des fins d'apprentissage et pour perfectionner leurs compétences en technologies de l'information ; leur accès limité aux ressources en ligne a entraîné des cours moins attrayants et de moindre qualité basés sur les technologies de l'information.
Pour permettre aux enseignants d'utiliser au mieux les technologies de l'information dans leur enseignement, M. Dinh Thai Vinh Tra estime qu'il est indispensable d'améliorer et de moderniser l'infrastructure informatique des établissements scolaires. Concrètement, il est nécessaire d'investir dans des ordinateurs, des projecteurs, l'internet haut débit, des salles de classe intelligentes, des laboratoires informatiques, etc., afin de créer un environnement d'apprentissage numérique moderne qui favorise l'utilisation des technologies de l'information dans l'enseignement. Parallèlement, des politiques appropriées et des ressources financières adéquates sont nécessaires pour maintenir, moderniser et développer cette infrastructure informatique.
En outre, le développement de plateformes numériques et d'une bibliothèque de ressources numériques riche et diversifiée constitue également une solution importante pour permettre aux enseignants et aux élèves d'accéder et d'utiliser facilement les ressources numériques et pédagogiques pendant le processus d'enseignement et d'apprentissage.
On peut affirmer que l'application des technologies de l'information dans l'éducation n'est pas seulement une condition nécessaire à l'innovation dans l'enseignement et l'apprentissage, mais aussi une solution durable pour réduire la fracture numérique et élargir les possibilités d'accès au savoir pour les élèves des zones défavorisées.
Investir dans les infrastructures numériques, développer les compétences numériques et utiliser efficacement la technologie en classe permettra à chaque enseignant et élève des zones reculées d'accéder plus facilement au savoir. C'est ainsi que l'éducation contribue à réduire les inégalités de développement et à garantir l'égalité des chances d'apprentissage pour tous.
Source : https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-thu-hep-khoang-cach-tiep-can-tri-thuc-voi-ung-dung-cong-nghe-post754275.html
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