Résolution 71-NQ/TW : Placer les enseignants au « cœur

Encourager l'apprentissage tout au long de la vie

La résolution 71-NQ/TW récemment publiée par le Politburo a créé une nouvelle vitalité pour le secteur de l’éducation, notamment avec des orientations révolutionnaires sur le développement d’une éducation ouverte et interdisciplinaire et la promotion du rôle et des droits des enseignants.

Du point de vue de l'enseignement professionnel, M. Tran Anh Tuan, vice-président de l'Association d'enseignement professionnel de Hô Chi Minh-Ville, a exprimé un intérêt particulier pour les nouveaux points fondamentaux de la résolution 71-NQ/TW.

Il a souligné que l’affirmation de « l’éducation ouverte, la connectivité, l’apprentissage tout au long de la vie » ainsi que des politiques spécifiques pour l’enseignement professionnel (EFP) ouvriront de grandes opportunités pour développer des ressources humaines hautement qualifiées.

M. Tuan a analysé : « Cette orientation permet la légalisation des crédits, la reconnaissance des compétences, la création des conditions pour que l'enseignement professionnel devienne un satellite d'application, la formation d'ingénieurs pratiques pour les écosystèmes de recherche et de production d'entreprise. »

Pour atteindre ces objectifs, M. Tuan a proposé une feuille de route de dix solutions clés, axées sur la transformation numérique et l'interconnexion du marché du travail. Parmi celles-ci figurent notamment l'élaboration de référentiels de compétences professionnelles numériques pour les secteurs d'activité en plein essor (IA, voitures électriques, cybersécurité, etc.) ; la mise en place de profils de compétences numériques permettant aux apprenants de relier les données au recrutement ; et le pilotage d'un mécanisme de commande de compétences directement auprès des entreprises.

M. Tuan a notamment souligné la nécessité de créer un écosystème numérique d'orientation professionnelle et un système unifié et public de prévision des informations sur le marché du travail. « Les informations sur l'emploi doivent être intégrées à la base de données démographique nationale afin que le lien entre l'offre et la demande soit véritablement efficace », a déclaré M. Tuan.

M. Tran Anh Tuan - Vice-président de l'Association d'enseignement professionnel de Ho Chi Minh-Ville.

Placer les enseignants au « cœur » de l’éducation

M. Tran Anh Tuan a particulièrement insisté sur la politique de traitement préférentiel accordée aux enseignants dans la résolution 71-NQ/TW. Il a déclaré que l'augmentation de 100 % de l'allocation préférentielle constituait une orientation stratégique. Il a toutefois exprimé le souhait de disposer prochainement de documents d'orientation précis sur les sujets, les avantages et les délais de candidature afin de garantir l'équité et la faisabilité.

« Dans le même temps, il est nécessaire de construire une échelle de carrière claire et des réglementations pour protéger la santé mentale et la sécurité au travail des enseignants, en particulier dans les activités pratiques et les stages », a déclaré M. Tuan.

Partageant le même point de vue sur l'importance du personnel enseignant, M. Mai Hoang Loc, directeur adjoint du lycée Nguyen Tat Thanh, a affirmé que la résolution 71-NQ/TW constitue une étape stratégique, plaçant les enseignants au cœur de l'éducation. Toute réforme, aussi vaste et moderne soit-elle, doit commencer par les personnes, et en premier lieu par le personnel enseignant.

Selon M. Loc, la résolution qui place les intérêts des enseignants au centre est un signal positif, reflétant les aspirations de millions d'enseignants et constituera un moteur essentiel pour résoudre la fuite des cerveaux, tout en stimulant l'enthousiasme et la créativité.

M. Mai Hoang Loc, directeur adjoint de l'école secondaire Nguyen Tat Thanh, a offert des cadeaux aux élèves.

La résolution ne se limite pas à mentionner les avantages matériels, mais souligne également le statut et le prestige social de la profession enseignante – une avancée significative à long terme. Lorsque les enseignants sont respectés par la société, bénéficient d'une autonomie professionnelle et travaillent dans un environnement pédagogique humain, la qualité de l'éducation s'en trouve durablement améliorée.

En outre, les institutions de formation doivent être responsables de la mise en œuvre de l’esprit de la résolution.

« Les écoles ne doivent pas se contenter d'attendre les politiques des instances supérieures, mais doivent activement créer un environnement de travail équitable, encourager l'innovation et lier étroitement les droits des enseignants aux résultats d'apprentissage des élèves ainsi qu'au développement global de l'établissement. Ce n'est qu'à cette condition que l'esprit novateur de la Résolution se propagera véritablement et prendra vie », a souligné M. Mai Hoang Loc.

Source : https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-dat-nha-giao-vao-vi-tri-trai-tim-cua-giao-duc-post746182.html