Avec un capital alloué de plus de 6 milliards de VND pour la mise en œuvre du sous-projet 1, projet 5, dans le cadre du Programme national ciblé 1719, le district de Ngoc Hoi a investi dans la modernisation et l'agrandissement du lycée Ngo Quyen pour les minorités ethniques, commune de Dak Ang ; le département de l'éducation et de la formation du district s'est coordonné avec les centres d'apprentissage communautaires des communes de Sa Loong, Dak Xu, Po Y et Dak Ang pour organiser 4 cours d'alphabétisation, auxquels ont participé 125 élèves.
Le district de Ngoc Hoi compte 17 groupes ethniques répartis dans 8 communes et villes, pour une population de 64 968 habitants, dont 57 % appartiennent à des minorités ethniques. Ces dernières années, l’action en faveur de l’éducation universelle et de l’éradication de l’analphabétisme a bénéficié de l’attention, du leadership et du soutien constants des comités du Parti et des autorités à tous les niveaux, ainsi que des efforts et de la détermination du personnel de direction et des enseignants du secteur de l’éducation et de la formation, ce qui a permis d’obtenir des résultats positifs. D’ici fin 2023, l’éducation préscolaire sera universellement accessible aux enfants de 5 ans ; l’enseignement primaire sera universel au niveau 3 ; l’enseignement secondaire inférieur sera universel au niveau 2 ; et l’alphabétisation universelle sera universellement assurée au niveau 2.
Dans les prochains mois, le district de Ngoc Hoi continuera de déployer rapidement le contenu du sous-projet 1, projet 5 et de mettre en œuvre simultanément des solutions pour atteindre les objectifs suivants : le taux de scolarisation des enfants de 5 ans issus des minorités ethniques en maternelle est de 100 % ; le taux de scolarisation des élèves du primaire est supérieur à 99,92 % ; le taux de scolarisation des élèves du collège est supérieur à 99,70 % ; le taux de scolarisation des élèves du lycée est supérieur à 55 % ; plus de 90 % des élèves issus des minorités ethniques âgés de 15 ans et plus savent lire et écrire couramment dans la langue commune.
Parallèlement, il convient de consolider fermement les acquis en matière d'élimination de l'illettrisme et de prévention de sa réapparition. Il est également nécessaire d'améliorer la qualité de l'enseignement dispensé par les enseignants issus des minorités ethniques dans les écoles publiques, conformément aux normes de formation. L'objectif est d'atteindre un taux de 35 % d'élèves issus des minorités ethniques qui, après avoir obtenu leur diplôme de premier cycle du secondaire, poursuivent des études dans des établissements de formation professionnelle de niveau intermédiaire, et un taux supérieur à 28 % d'élèves issus des minorités ethniques qui, après avoir obtenu leur diplôme de deuxième cycle du secondaire, poursuivent des études dans des établissements de formation professionnelle de niveau supérieur.
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