Les enseignants bénéficient d'avantages spéciaux et d'incitations exceptionnelles grâce à la résolution 71-NQ/TW

GD&TĐ - La résolution 71-NQ/TW devrait créer des changements importants avec des politiques préférentielles spéciales et exceptionnelles pour les enseignants.

Politique spéciale et exceptionnelle

Avec la publication de la résolution n° 71-NQ/TW sur le développement révolutionnaire de l'éducation et de la formation, le Politburo a montré une profonde préoccupation pour le personnel enseignant, la force qui joue un rôle central dans l'innovation fondamentale et globale de l'éducation nationale.

Un point marquant, qui devrait créer un changement profond, est la politique préférentielle spéciale et exceptionnelle pour les enseignants.

La résolution 71-NQ/TW stipule clairement qu’il est nécessaire d’augmenter l’allocation préférentielle pour les établissements préscolaires et d’enseignement général à au moins 70 % pour les enseignants, au moins 30 % pour le personnel et 100 % pour les enseignants dans les zones extrêmement difficiles, les zones frontalières, les îles et les zones de minorités ethniques.

Aux premiers jours de préparation de la nouvelle année scolaire 2025-2026, l’information sur la résolution n° 71 s’est rapidement répandue, apportant la joie aux enseignants qui séjournent dans les écoles et les villages des zones montagneuses où les difficultés s’accumulent encore.

Mme Hua Thi Nhung et ses élèves.

Mme Hua Thi Nhung, enseignante à l'école Ban Lu, école primaire et secondaire de Tan Son (commune de Tan Ky, province de Thai Nguyen ), a partagé avec émotion : « Nous sommes vraiment touchés. Cette résolution témoigne clairement de l'attention que le Parti et l'État portent aux enseignants des zones reculées. L'amélioration des politiques préférentielles permettra aux enseignants de se sentir plus en sécurité dans leur travail, de stabiliser leur vie et de rester fidèles à leur profession pendant longtemps. »

Depuis 2013, Mme Nhung est attachée à l'école située au sommet du col d'Ang Toong. 100 % des élèves sont des enfants de l'ethnie Dao, dont beaucoup doivent gravir des collines et traverser des forêts pour se rendre en classe chaque jour. Cependant, les enseignants restent dévoués à leurs classes et à l'école, comme si c'était une mission irrésistible.

Retenir les talents : une condition préalable à l’amélioration de la qualité de l’éducation

Outre le soutien aux enseignants, la résolution 71-NQ/TW définit également des orientations pour développer et attirer les talents dans le secteur de l'éducation. Plus précisément, des politiques et des mécanismes seront mis en place pour mobiliser des talents extérieurs au corps enseignant afin qu'ils participent à l'enseignement, mettre en place un système de professeurs associés dans les établissements d'enseignement et encourager les experts à diriger des recherches scientifiques dans les écoles.

Ces mécanismes devraient contribuer à réduire l’écart en matière d’éducation entre les zones favorisées et défavorisées.

À l'internat primaire de Yen Lo pour les minorités ethniques (commune de Thien Hoa, province de Lang Son), M. Lam Van Van, directeur adjoint de l'école Partager : « L’école compte actuellement 27 personnels et enseignants, mais la vie reste difficile. Cette politique d’augmentation des indemnités est une véritable source de motivation. Non seulement elle permet de fidéliser les enseignants en poste, mais elle ouvre également la voie à l’attraction de jeunes enseignants qualifiés. »

Le chemin vers l'école des enseignants et des élèves de l'école Khuoi Chang, école primaire Yen Lo pendant la saison des pluies.

Avec 100 % d'élèves appartenant à l'ethnie Nung, l'internat primaire de Yen Lo compte, pour l'année scolaire 2025-2026, un campus principal et un campus satellite à Khuoi Chang, distants d'environ 8 km. Pour les enseignants, semer des lettres n'a jamais été chose facile, surtout pendant la saison des pluies, lorsque la circulation est perturbée.

On peut constater que l’émission de politiques préférentielles supérieures comme dans la résolution 71 est une étape importante pour garantir l’équité dans l’accès aux politiques et le développement de carrière.

Si elle est pleinement mise en œuvre, cette politique contribuera à surmonter la pénurie d’enseignants dans les zones défavorisées, tout en réduisant progressivement l’écart de qualité de l’éducation entre les régions.

À long terme, c’est aussi la prémisse pour former une équipe d’enseignants hautement qualifiés et dévoués, capables d’entreprendre la mission d’innover fondamentalement et globalement le système éducatif du pays.

L'enseignante Hua Thi Nhung a affirmé : « Lorsque nos vies seront en sécurité, nous nous consacrerons pleinement à nos élèves. Malgré les difficultés, tant que nous serons reconnus, nous n'hésiterons pas à continuer à nous investir pleinement dans cette profession. »

Ainsi, la résolution 71-NQ/TW ne se contente pas d'affirmer le rôle essentiel de l'éducation dans le développement national, elle témoigne également d'une réelle préoccupation pour le personnel enseignant. Des politiques préférentielles spécifiques constitueront l'impulsion nécessaire pour marquer un tournant dans le processus d'innovation, permettant à l'éducation vietnamienne de se développer rapidement, durablement et substantiellement.

Source : https://giaoducthoidai.vn/nha-giao-duoc-huong-che-do-dac-thu-uu-dai-vuot-troi-tu-nghi-quyet-71-nqtw-post746159.html