Commentaires sur l'échantillon de test de langue étrangère, examen de fin d'études secondaires 2025

2025 sera la première année de mise en œuvre de l’examen de fin d’études secondaires dans le cadre du nouveau programme d’enseignement général.

L'examen de fin d'études secondaires de 2025 comportera quelques ajustements par rapport à l'examen de fin d'études actuel. Bien que l’objectif principal soit d’envisager la reconnaissance du diplôme d’études secondaires, des ajustements seront apportés à la forme des questions, aux formats des questions et au respect de l’esprit de l’évaluation des compétences.

Commentaires sur l'examen de langue étrangère pour l'examen de fin d'études secondaires 2025 image 1 — L'examen d'anglais illustratif pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025 est considéré comme plus difficile que l'examen de fin d'études secondaires actuel (photo de Trinh Phuc).

L'examen d'anglais suit également cet esprit mais se concentre sur l'évaluation des compétences de compréhension de lecture, d'analyse de l'information et d'organisation logique des idées des candidats.

Selon les experts du système éducatif Hoc Mai, l'échantillon de test d'examen de fin d'études secondaires 2025 comprend 40 questions avec une durée de test de 50 minutes.

Dans lequel, le test de prononciation (2 questions) comprend la prononciation des voyelles et des consonnes. Le test de stress comporte 2 phrases avec accent sur les mots de 2 syllabes et de 3 syllabes.

Le test de complétion de phrases comprend 5 phrases correspondant à 4 sujets de grammaire et une phrase de vocabulaire. Complétez le contenu de la publicité/annonce, il s'agit d'un nouveau type de publication.

Questions intégrant des sujets de grammaire et de vocabulaire tels que : les prépositions ; article; type de mot; passif; peines conditionnelles; vocabulaire.

Bien qu’il s’agisse toujours de sujets de grammaire, les étudiants doivent lire et comprendre les informations contenues dans un texte. Phrases complètes de niveau plus difficile, plus différencié, avec des mots simples.

Le test vous demande également d’organiser les phrases afin de former un paragraphe/une lettre complète. C'est aussi une nouvelle forme de publication.

Chaque paragraphe se compose de 5 ou 6 phrases. Les positions sont mélangées et doivent être lues pour comprendre le sens et les réorganiser dans le bon ordre. Ce type d’exercice requiert des compétences de compréhension de lecture, du vocabulaire et de la logique dans l’organisation des idées.

Demander aux candidats de compléter le passage en utilisant les informations manquantes. Il s’agit d’un nouveau type de test par rapport à l’examen TNTHPT actuel.

Au lieu de simplement remplir chaque mot vide, ce type d'exercice exige que les élèves aient une compréhension de lecture profonde et logique et une grammaire solide pour choisir les phrases/phrases correctes pour remplir les blancs.

En conséquence, le test demande aux candidats de compléter le passage avec les mots manquants : pronoms relatifs ; conjonction; vocabulaire; conjonction Ce type de question est familier avec la structure de l'examen précédent.

La section de compréhension de lecture comporte 2 passages : Compréhension de lecture avec 5 questions et Compréhension de lecture avec 7 questions. Ces deux types de questions conservent la même structure d’examen commune.

Contenu principal de la leçon, questions détaillées ; questions de vocabulaire; questions de substitution de pronoms ; trouver des antonymes ; questions de raisonnement

Les experts disent que l'on peut dire que l'examen comporte toujours des types de questions familiers tels que la prononciation, l'accentuation, la complétion de phrases, la complétion de paragraphes avec des mots simples, la compréhension de lecture, mais à côté de cela, les types de questions auparavant courants tels que la correction d'erreurs, la réécriture de phrases, la connexion de phrases, les fonctions de communication ont disparu et sont remplacés par des types de questions tels que la complétion de paragraphes avec des phrases/phrases, la complétion d'informations de publicités/annonces, l'organisation de l'ordre des paragraphes/lettres.

Il est clair que le niveau de difficulté est plus élevé, la classification est plus forte et l'accent est mis sur les compétences de compréhension de lecture des élèves, l'analyse de l'information et l'organisation logique des idées, suivant de près l'orientation de l'examen d'évaluation des compétences. Grâce à ce test, les universités peuvent l’utiliser en toute confiance pour les admissions universitaires.

Voici un exemple de test :

Source