2025 sera la première année de mise en œuvre de l’examen de fin d’études secondaires dans le cadre du nouveau programme d’enseignement général.
L'examen de fin d'études secondaires 2025 sera modifié par rapport à l'examen actuel. Bien que l'objectif principal soit de reconnaître le diplôme d'études secondaires, des ajustements seront apportés à la forme et au format des questions, ainsi qu'au respect de l'esprit de l'évaluation des compétences.
L'examen d'anglais illustratif pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025 est considéré comme plus difficile que l'examen de fin d'études secondaires actuel (photo de Trinh Phuc).
L'examen d'anglais suit également cet esprit mais se concentre sur l'évaluation des compétences de compréhension de lecture, d'analyse de l'information et d'organisation logique des idées des candidats.
Selon les experts du système éducatif Hoc Mai, l'échantillon de test d'examen de fin d'études secondaires 2025 comprend 40 questions avec une durée de test de 50 minutes.
Le test de prononciation (2 questions) porte sur la prononciation des voyelles et des consonnes. Le test d'accentuation comporte deux questions, notamment sur l'accent tonique de 2 et 3 syllabes.
Le test de complétion de phrases comprend cinq phrases correspondant à quatre points de grammaire et une phrase de vocabulaire. Complétez le contenu de l'annonce ; il s'agit d'un nouveau type d'exercice.
Questions intégrant des sujets de grammaire et de vocabulaire tels que : prépositions ; articles ; classes de mots ; passif ; phrases conditionnelles ; vocabulaire.
Bien qu'il s'agisse toujours de sujets de grammaire, les élèves doivent lire et comprendre les informations d'un texte. Le niveau est plus difficile et plus différencié que la complétion de phrases avec des mots isolés.
Le test vous demande également d'organiser les phrases en un paragraphe ou une lettre complète. Il s'agit également d'un nouveau type de question.
Chaque paragraphe est composé de 5 ou 6 phrases. Les positions sont mélangées et doivent être lues pour en comprendre le sens et les réorganiser dans le bon ordre. Ce type d'exercice requiert des compétences en compréhension de lecture, du vocabulaire et de la logique pour organiser les idées.
Les candidats doivent compléter un passage en utilisant les informations manquantes. Il s'agit d'un nouveau type de question par rapport à l'examen TNTHPT actuel.
Au lieu de simplement remplir chaque mot vide, ce type d'exercice exige que les élèves aient une compréhension de lecture profonde et logique et une grammaire solide pour choisir les phrases/phrases correctes pour remplir les blancs.
Par conséquent, le test demande aux candidats de compléter le passage avec les mots manquants : pronoms relatifs ; conjonctions ; vocabulaire ; conjonctions. Ce type de question est familier avec la structure du test précédent.
La section de compréhension écrite comporte deux parties : une partie de compréhension écrite avec 5 questions et une partie de compréhension écrite avec 7 questions. Ces deux types de parties reprennent la structure habituelle de l'examen.
Contenu principal de la leçon, questions détaillées ; questions de vocabulaire ; questions de remplacement de pronoms ; trouver des antonymes ; questions d'inférence.
Les experts disent que l'on peut dire que l'examen comporte toujours des types de questions familiers tels que la prononciation, l'accentuation, la complétion de phrases, la complétion de paragraphes avec des mots simples, la compréhension de lecture, mais à côté de cela, les types de questions auparavant courants tels que la correction d'erreurs, la réécriture de phrases, la connexion de phrases, les fonctions de communication ont disparu et sont remplacés par des types de questions tels que la complétion de paragraphes avec des phrases/phrases, la complétion d'informations de publicités/annonces, l'organisation de l'ordre des paragraphes/lettres.
Il est clair que le niveau de difficulté est plus élevé, la classification plus rigoureuse et l'accent mis sur les compétences de compréhension de lecture, d'analyse de l'information et d'organisation logique des étudiants, conformément à l'orientation du test d'évaluation des compétences. Grâce à ce test, les universités peuvent l'utiliser en toute confiance pour l'admission à l'université.
Voici un exemple de test :
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