Le personnel technique peut bien enseigner, voire mieux que les professeurs d'université.

(Dan Tri) - Selon M. Vo Son Dien, président de l'Association des industries de soutien de Ho Chi Minh-Ville, un personnel technique, en particulier un personnel hautement qualifié, peut bien enseigner, mieux qu'un professeur d'université, dans les matières qui nécessitent une application pratique.

Ce point a été souligné par M. Vo Son Dien lors de la conférence et de l'exposition « Promouvoir la coopération tripartite dans le secteur industriel », qui s'est tenue à l'Université d'éducation de Hô Chi Minh-Ville l'après-midi du 7 novembre.

Faire venir des « personnes extérieures » dans les universités pour enseigner

Face au constat que les étudiants ne peuvent pas suivre le rythme de la réalité après l'obtention de leur diplôme, de nombreuses entreprises doivent procéder à des formations de recyclage. M. Dien a souligné que la coopération peut également être coordonnée en envoyant du personnel d'entreprise enseigner directement aux étudiants.

Dans le domaine de l'ingénierie et de la technologie notamment, un technicien hautement qualifié, et plus particulièrement un technicien directement impliqué dans la manipulation des machines, est un acteur clé. Ce sont eux qui, travaillant directement sur le terrain, sont les mieux placés pour enseigner, et ce, de manière plus efficace qu'un professeur.

M. Vo Son Dien a soulevé la question de savoir si un technicien peut enseigner plus efficacement qu'un conférencier (Photo : Hoai Nam).

Outre l'efficacité, le professeur agrégé Dr Chau Dinh Thanh, vice-principal de l'Université d'enseignement technique de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré que la connexion « à trois niveaux » (État - École - Entreprise) présente encore de nombreux obstacles, tels que le manque de synchronisation des mécanismes politiques et le manque d'encouragement et de motivation.

Les entreprises restent limitées dans leurs investissements en recherche et développement, notamment dans la recherche au sein des établissements d'enseignement supérieur.

Certaines universités ne disposent pas d'un cadre légal ni de mécanismes financiers flexibles pour coopérer étroitement avec les entreprises ; le mécanisme de partage des bénéfices et des droits de propriété intellectuelle sur les produits de recherche conjoints n'est pas clair.

Selon le professeur agrégé Dr Chau Dinh Thanh, en termes de gestion étatique, il est nécessaire de finaliser rapidement le cadre juridique, notamment le décret sur la coopération tripartite.

« En particulier, les parties doivent co-créer des programmes de formation assortis d’un mécanisme permettant de reconnaître l’« expertise » du personnel d’entreprise lorsqu’il participe à l’enseignement dans les universités », a déclaré M. Thanh.

Les universités doivent devenir des acteurs de transformation productifs

Le Dr Tran Nam Tu, directeur adjoint du Département des sciences, des technologies et de l'information du ministère de l'Éducation et de la Formation , a déclaré que le modèle de coopération « tripartite » avait été mis en œuvre avec succès dans de nombreux pays tels que les États-Unis, la Corée du Sud, le Japon...

Dr Tran Nam Tu, directeur adjoint du Département des sciences , des technologies et de l'information du ministère de l'Éducation et de la Formation (Photo : BT)

Au Vietnam, ce modèle s'est développé en plusieurs étapes avant 2010 : coopération individuelle et formation théorique ; de 2010 à 2015 : mise en place d'un cadre politique pour une collaboration tripartite ; de 2016 à 2020 : expansion, institutionnalisation et programmes de formation adaptés aux besoins des entreprises. Il évolue désormais vers un écosystème d'innovation et une chaîne de valeur intégrée, conformément à la résolution 57 du Politburo.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation vise à lier la recherche à l'application, en faisant de l'innovation un moteur, en transformant les universités en centres de recherche et les entreprises en centres d'innovation.

M. Tu a indiqué que le cadre juridique de ce modèle de coopération est défini par le décret 180, qui autorise la mise en œuvre de projets scientifiques et technologiques dans le cadre d'un partenariat public-privé (PPP). Les partenaires bénéficient d'incitations à l'investissement, d'exonérations fiscales, ainsi que de la propriété et de la commercialisation des résultats de la recherche ; les établissements d'enseignement et les instituts publics sont autorisés à utiliser des biens publics ou des droits de propriété intellectuelle pour apporter des capitaux.

Les responsabilités de chaque partie sont clairement définies dans le décret. L’État élabore les politiques, investit dans les infrastructures, apporte un soutien financier, met à disposition des terrains et assure le contrôle. Les établissements d’enseignement sont responsables de la recherche, du transfert de technologies et de la formation de ressources humaines hautement qualifiées. Les entreprises sont responsables de l’investissement, de l’application et de la commercialisation des résultats, ainsi que du développement du marché des sciences et technologies.

Mme Nguyen Thi Kim Khanh, cofondatrice et directrice générale du portail d'information des parcs industriels du Vietnam, a soulevé la question suivante : dans de nombreux pays, les universités sont depuis longtemps au cœur de la transformation de la fabrication de pointe, là où les idées issues de la recherche se transforment en produits et où la science est appliquée pour créer de la valeur pour les entreprises et la société.

De nombreuses universités à travers le monde disposent même de revenus liés à la recherche et à la collaboration équivalents au budget d'un petit pays.

Étudiants à l'exposition (Photo : Hoai Nam).

Au Vietnam, Mme Khanh a constaté que le nombre de sujets commandés par les entreprises et mis en œuvre concrètement reste modeste. Il est donc nécessaire de passer de la phase de « coopération » à celle de « transformation » afin de créer conjointement une réelle valeur socio-économique.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/nhan-vien-ky-thuat-co-the-day-tot-day-hay-hon-giang-vien-dai-hoc-20251108071848911.htm