QUESTIONS DE L'EXAMEN DE DIPLÔME 2025
Partie | Phrase | Instructions pour résoudre les questions de dissertation de Tuyensinh247.com |
I. COMPRÉHENSION DE LECTURE (4,0 points) | Question 1. | Récit à la troisième personne |
Phrase 2. | La ville natale de Le et celle de Son sont associées à deux rivières : la rivière Lam et la rivière Rouge (la ville natale de Le est associée à la rivière Lam ; la ville natale de Son est associée à la rivière Rouge). | |
Phrase 3. | - Comparaison : La compagnie d'artillerie est comparée à « un arbre adulte ». - Effet: + Aide à rendre les phrases plus vivantes et attrayantes. + Représente le fort développement de la compagnie d'artillerie, comme une grosse racine d'arbre, suffisamment forte pour nourrir des branches de grande portée - symbolisant les soldats qui se divisent désormais en différents fronts pour poursuivre leur mission. + Soulignant ainsi la profonde camaraderie et la solidarité entre les coéquipiers. + Exprime la fierté et le respect de l’auteur envers les soldats. | |
Phrase 4. | Les étudiants s'appuient sur le contenu du texte, les détails donnés et déclarent une compréhension appropriée. Suggérer: Exprimant l'étroite camaraderie et la solidarité des soldats, ils ont vécu ensemble, combattu ensemble et partagé toutes les difficultés de la guerre. Évoquant l'atmosphère féroce mais humaine du champ de bataille, ils ont partagé chaque chemise et chaque lit au milieu des bombes et des balles. Cela a encore souligné la proximité et l'émotion qui unissaient les soldats. Symbole d'adieu, non seulement en termes d'espace de combat, mais aussi de responsabilité et de devoir partagés pour protéger la Patrie, chacun dans un ciel différent, mais leurs cœurs battant toujours ensemble. - Les détails contribuent également à exprimer le thème et les idées de l’œuvre. - … | |
Phrase 5. | Similitudes : Les deux textes expriment des sentiments profonds et un attachement entre les gens et la terre à laquelle ils sont attachés ou qu’ils ont traversée. - Lorsque les gens traversent ces terres, une partie de leur âme, de leurs souvenirs et de leurs émotions y restent. - La terre et la patrie ne sont pas seulement des espaces de vie mais deviennent également une partie de l'âme, des souvenirs et des symboles sacrés pour chaque personne. => Par là, les deux documents expriment l’amour de la patrie. | |
II. ÉCRITURE (6,0 points) | Question 1. (2 points) | a. Assurer le respect des exigences de forme et de longueur du paragraphe. b. Identifiez correctement le problème à discuter : les sentiments de Le pour Son. c. Rédigez un paragraphe qui répond aux exigences suivantes : choisissez des opérations argumentatives appropriées, combinez étroitement le raisonnement et les preuves et présentez les idées de manière appropriée en fonction de la structure du paragraphe argumentatif. La mission peut être mise en œuvre de plusieurs manières, voici quelques suggestions : 1. Introduction : Présentez l'auteur, l'œuvre et le sujet de discussion : les sentiments de Le pour Son. 2. Paragraphe du corps : * Résumez brièvement les circonstances de la rencontre des deux personnages. * Changement dans la perception de Le de Son : - Initialement : Préjugé contre Son (prince de Hanoi , « blanc », peu familier du champ de bataille). - Après trois ans : ils sont devenus de proches coéquipiers. * Les sentiments de Le pour Son : - Affection: + Ensemble à travers les épreuves de la guerre. + Ensemble, portons une mission sacrée et noble. + Considérez-vous les uns les autres comme « les camarades les plus proches dans la vie militaire ». - Manque et confiance quand on est séparé : + Le vit à Hanoi mais se souvient toujours de Son combattant dans sa ville natale. + L’image du fils devient un support spirituel, associée aux souvenirs du champ de bataille et de la rivière Lam. + Ils ont le sens des responsabilités envers leur patrie. - Évaluation générale de l'art : Récit à la troisième personne ; Les images symboliques créent une profondeur émotionnelle ; Ton… 3. Conclusion : Réaffirmer les sentiments de Le pour Son et la valeur de l'amitié et de la camaraderie |
Phrase 2. (4 points) | a. Assurer les exigences de forme et de capacité de l'essai b. Identifier correctement le problème à discuter. c. La rédaction d’un essai argumentatif garantit les exigences suivantes : Choisir des opérations argumentatives appropriées ; combiner habilement le raisonnement et les preuves ; présenter un système de support approprié selon la structure en trois parties d’un essai argumentatif. L'essai peut être développé de plusieurs manières, voici des suggestions de Tuyensinh247.com 1. Introduction : Présentez le sujet de discussion. 2. Corps a. Explication : - « Ciel de la patrie » : désigne le lieu où chaque personne est née, a grandi et auquel elle est attachée. - « Le ciel de la Patrie » : Désigne le pays commun, plus vaste, où convergent toutes les patries. → Proverbe affirmatif : Bien que la ville natale de chacun soit différente, chacun fait partie intégrante de la patrie. Être attaché à la patrie et y contribuer, c'est construire le pays. b. Analyse : - Contexte : Le pays connaît de nombreux changements : + Une intégration internationale profonde, des opportunités et des défis s’entremêlent. + La migration, l’urbanisation et la mobilité de la main-d’œuvre poussent de nombreuses personnes à vivre loin de chez elles. + Réformes administratives. - Chaque région contribue au pays : + Des montagnes aux plaines, des îles aux frontières, chaque endroit a sa propre culture et ses propres traditions, toutes contribuant à créer la forme de la Patrie. + Où qu’ils soient, les Vietnamiens partagent toujours les mêmes idéaux, le même amour pour leur pays et sont prêts à se sacrifier pour leur pays en temps de guerre comme en temps de paix. - Responsabilité des citoyens dans la nouvelle ère : + Où que vous alliez, quoi que vous fassiez, portez toujours dans votre cœur l'image de votre patrie - car elle fait partie de la chair et du sang de la Patrie. + Il ne faut pas seulement aimer la patrie où l'on est né, mais il faut aussi ouvrir son cœur aux autres terres, car la patrie est la patrie de tous. + Développer la patrie et le pays pour devenir de plus en plus riches et puissants. + … Les étudiants trouvent des preuves appropriées. c. Discussion approfondie. - Nous ne devons pas faire de discrimination entre les régions, car chaque région est digne de fierté et fait partie de la Patrie. - Critiquer le mode de vie pragmatique, ignorer les origines, la discrimination régionale et ne se soucier que des intérêts personnels. - Construire un esprit de solidarité nationale, en mettant en avant les intérêts nationaux et ceux de la patrie, pour un Vietnam fort et développé. - … 3. Conclusion : résumer le problème |
Selon le programme, à 7h30 précises, le surveillant d'examen distribuera les sujets d'examen et les candidats auront 5 minutes pour vérifier l'état des sujets.
Sur les lieux d'examen, les candidats ont été amenés par leurs parents en avance pour entendre leur nom dans la salle d'examen. De nombreux candidats ont exprimé leur nervosité et leur anxiété avant l'examen, car c'est la première fois que l'épreuve de littérature est renouvelée conformément au Programme d'enseignement général 2018.
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Candidats à l'examen de fin d'études secondaires 2025. (Photo : Hoai Nam) |
Ci-dessous l'examen de littérature :
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Commentaires d'experts sur l'examen de littérature
Le Dr Trinh Thu Tuyet, enseignante à l'école secondaire et au lycée Luong The Vinh (Hanoï), a déclaré que la plus grande différence dans l'examen de littérature de l'examen 2025 est que les supports des questions de lecture et d'écriture n'utilisent pas de textes des trois manuels actuels.
C'est le résultat du processus d'innovation de l'enseignement et de l'apprentissage de la littérature dans les lycées selon le Programme d'enseignement général 2018 - lorsque, à travers des textes de compréhension de lecture dans les manuels de littérature, les enseignants fournissent aux apprenants des connaissances sur les genres et le vietnamien, formant des compétences de compréhension de lecture, d'appréciation, de discussion, de dialogue... afin que les candidats puissent résoudre de manière autonome de nouveaux problèmes de littérature et de vie lors de l'examen.
L'examen officiel de littérature a suivi de près la structure de l'examen de référence annoncé précédemment par le ministère de l'Éducation et de la Formation . Le contenu des questions de lecture et d'écriture de l'examen s'inscrit dans le cadre des connaissances et compétences requises par les « Conditions d'obtention » du programme de littérature générale 2018.
Plus précisément comme suit :
Partie I. Compréhension de lecture (4 points) comprend 5 questions classées selon les niveaux cognitifs.
Les questions 1 et 2 concernent toutes deux le niveau de reconnaissance. La première question exige la reconnaissance du narrateur dans le texte, une connaissance du genre narratif bien connue des élèves ; la deuxième demande la reconnaissance des deux rivières de la ville natale de Le et Son, un détail présent dans le texte. Ces deux questions aident les candidats ayant un niveau scolaire moyen à obtenir le score maximal.
La capacité de classification apparaît principalement dans les questions 3, 4, 5 aux niveaux de compréhension et d'application, lorsqu'on demande aux candidats une réflexion approfondie et une expérience.
La question 3 est une question de compréhension, demandant aux étudiants d'analyser l'effet du procédé rhétorique comparatif dans une phrase de l'extrait. Cette question teste simultanément les capacités de perception, d'analyse et de connaissance du vietnamien des candidats. La question 4 est également une question de compréhension, demandant aux candidats d'analyser le rôle d'un détail dans l'expression du contenu du texte. Cette question offre une capacité de classification relativement bonne, car elle demande aux étudiants de comprendre et de ressentir non seulement les difficultés de la vie au combat pour la protection de la patrie, mais aussi la camaraderie et la solidarité des soldats, et de saisir le sens du détail dans l'expression du thème du texte.
La question numéro 5 est au niveau de l'application, demandant aux étudiants d'appliquer leurs connaissances littéraires, leurs connaissances de la vie, de la société... pour non seulement choisir la direction de la réponse, la manière de penser et les arguments logiques et précis, mais aussi faire preuve d'une pensée indépendante et d'une maîtrise de soi lors de l'analyse de la similitude de sens dans 2 détails de 2 textes, voyant l'attachement sacré de chaque personne aux terres et aux cieux de la patrie.
En général, les questions de compréhension de lecture conviennent aux étudiants lorsqu'ils testent les connaissances et les compétences des « Exigences à atteindre » de la littérature 2018 dans le programme d'enseignement général 2018, garantissant les niveaux de cognition corrects, ayant une signification pratique pour leur futur mode de vie.
Partie II - Écriture (6,0 points), le test doit garantir la structure du format correct selon les instructions du ministère de l'Éducation et de la Formation du 16 février 2025. Le matériel de compréhension de lecture étant un texte littéraire, la partie argumentative sociale nécessite la rédaction d'un essai et la partie argumentative littéraire nécessite la rédaction d'un paragraphe, spécifiquement comme suit :
Question 1 (2,0 points) : La question d'argumentation littéraire donne des exigences spécifiques aux candidats pour écrire un paragraphe d'environ 200 mots sur un aspect du problème tiré de l'extrait de la section de compréhension de lecture, qui est l'exigence « Écrire un paragraphe (environ 200 mots) analysant les sentiments de Le pour Son dans le texte de la section de compréhension de lecture ».
L'exigence de rédaction de paragraphes porte également sur le contenu émotionnel principal exprimé dans l'extrait du texte. En analysant les sentiments de Le pour Son, le candidat non seulement perçoit le contenu de l'extrait, mais maîtrise également l'analyse d'un aspect important du genre narratif. Ces points sont également familiers avec les exigences du programme et, espérons-le, ne poseront pas de difficultés au candidat.
Question 2 (4,0 points) : La question de la rédaction d'un essai argumentatif social exige que les candidats appliquent les résultats de la compréhension de lecture et de la connaissance du contexte du pays pour rédiger un essai argumentatif sur le sujet : Le ciel de toute patrie est le ciel de la patrie.
Il s'agit d'une question traditionnelle et sacrée, certes, mais qui s'inscrit parfaitement dans le contexte de la construction et du développement du pays, notamment à l'ère de l'Insurrection. Ce sujet, à la fois proche et concret, touche à l'amour sacré de la patrie, profondément ancré dans l'âme de chaque Vietnamien. Il peut particulièrement susciter l'enthousiasme des étudiants qui s'apprêtent à franchir une nouvelle étape de leur vie, où ils doivent non seulement cultiver et développer leurs capacités et leur courage, mais aussi se rappeler de toujours garder un cœur chaleureux pour leur patrie. Les idées de cet essai s'inscrivent parfaitement dans la tendance actuelle d'innovation et d'intégration.
Français En tant qu'examen d'ouverture de l'examen de fin d'études secondaires 2025, premier examen du programme d'enseignement général 2018, l'examen de littérature a subi des changements fondamentaux dans le sens de l'approche des compétences des étudiants ; en assurant le respect des réglementations sur la structure et le format de l'examen de fin d'études secondaires 2025 annoncées par le ministère de l'Éducation et de la Formation, en suivant de près les « Exigences à atteindre » sur les connaissances et les compétences en littérature - Programme d'enseignement général 2018. De la structure de l'examen, le contenu des supports aux manières de poser des problèmes dans les deux parties de lecture et d'écriture, tout montre des efforts d'innovation, apportant de nombreux intérêts, défis et opportunités aux candidats désireux d'apprendre, d'explorer, d'avoir une pensée et une interprétation indépendantes sur les questions de littérature ainsi que de la vie sociale.
Bien sûr, des générations d'enseignants, d'étudiants ainsi que la société en général attendent toujours des étapes plus fortes dans le chemin de l'innovation, attendent de beaux examens de littérature, se rapprochant des capacités des étudiants, contribuant à former les capacités et les qualités nécessaires aux futures générations de Vietnamiens.
Source : https://tienphong.vn/nhan-xet-giai-de-thi-tot-nghiep-ngu-van-chuong-trinh-2018-post1754610.tpo
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