De nombreuses questions déroutantes

UNE LICENCE LOCALE POUR « L'ACTION EST ESSENTIELLE »

Mme Vy Thuy Huong, professeure de lycée à Bac Giang (province de Bac Giang) et forte de près de 30 ans d'expérience, témoigne : « Lorsque j'ai appris que le ministère de l'Éducation et de la Formation envisageait d'exiger un certificat professionnel pour les enseignants dans la loi sur les enseignants, mes collègues et moi-même étions très perplexes. En effet, le ministère n'avait fourni aucune explication : les enseignants déjà en poste doivent-ils entreprendre d'autres démarches pour obtenir ce certificat ? Quel organisme le délivrera ? »

D'après Mme Huong, elle aussi est « victime » de ces certifications à répétition, ayant consacré beaucoup de temps, d'efforts et d'argent à étudier et à passer des examens pour obtenir des certificats tels que des certifications en langues étrangères, en informatique et des titres professionnels pour les enseignants. Récemment, les ministères et les services concernés les ont jugés inutiles, trop formels et coûteux, et ont donc décidé de les supprimer. « Et pourtant, on entend maintenant dire que les enseignants doivent posséder des certifications professionnelles, sans aucune précision. Il serait étrange que les enseignants ne soient pas inquiets », a déclaré Mme Huong.

Après les cours, les enseignants échangent leurs connaissances professionnelles.

S'adressant au journal Thanh Nien , le Dr Nguyen Tung Lam, vice-président de l'Association vietnamienne des sciences psychologiques et de l'éducation , a également déclaré : « L'organisme chargé de rédiger la loi sur les enseignants, lorsqu'il introduit une nouvelle réglementation ou politique ayant un impact significatif sur le personnel enseignant, comme les certificats professionnels, doit clairement indiquer le groupe cible, les raisons de l'ajout de la réglementation, l'impact attendu de la politique lors de l'application de cette réglementation et quel organisme est habilité à délivrer des certificats professionnels aux enseignants… Si l'exigence d'un certificat professionnel pour les enseignants n'est qu'une procédure administrative visant à… harceler les enseignants, alors je m'y opposerai jusqu'au bout », a déclaré le Dr Lam.

Le Dr Lam a toutefois souligné que si la certification professionnelle est véritablement nécessaire pour améliorer la qualité des enseignants, elle doit répondre à plusieurs questions. Les pays qui exigent une certification professionnelle pour les enseignants confient généralement la supervision et la délivrance de ces certificats aux associations professionnelles. Grâce à cette certification, les enseignants bénéficieraient d'une plus grande autonomie et de davantage de responsabilités, ce qui réduirait la charge administrative et les rapports formels qui prévalaient jusqu'à présent. « Néanmoins, nous devons faire preuve de beaucoup de prudence et de circonspection quant à l'application de la certification professionnelle dans notre pays. Améliorer la qualité des enseignants est primordial, mais pour y parvenir, nous devons d'abord améliorer la qualité de la formation dispensée dans les instituts de formation des enseignants. Si nous y parvenons, il ne sera plus nécessaire d'exiger des enseignants qu'ils suivent des procédures supplémentaires pour obtenir une certification professionnelle après l'obtention de leur diplôme », a déclaré le Dr Lam.

QUAND UN CERTIFICAT EST-IL NÉCESSAIRE POUR RÉSOUDRE LES PROBLÈMES LIÉS AUX ENSEIGNANTS ?

L’enseignant Nguyen Xuan Khang, directeur de l’école Marie Curie ( Hanoï ), a déclaré : « Cette proposition repose sur des bases théoriques et pratiques solides. De fait, de nombreux pays délivrent déjà des certifications professionnelles aux enseignants. »

Cependant, si l'obtention d'une certification professionnelle est obligatoire pour les enseignants, quel impact cela aura-t-il sur la société ? On compte actuellement près de 1,5 million d'enseignants, du préscolaire à l'université, en passant par le collège et le lycée professionnel. « Ce n'est pas une mince affaire ! », a déclaré M. Khang, soulevant une série de questions : Quels sont les critères d'obtention d'une certification professionnelle ? Qui est habilité à la délivrer ? Quelle est la durée de validité de la certification ? Quelles sont les démarches à suivre pour obtenir une nouvelle certification ? Quel est le coût en temps, en efforts et en argent ? … Toutes ces questions suscitent des inquiétudes, tant visibles que latentes. « Les enseignants ont besoin de certifications professionnelles ! Cette préoccupation est partagée par beaucoup », s'est exclamé M. Khang.

M. Khang a également souligné : « Le fait que quelques enseignants enfreignent la déontologie professionnelle ne justifie pas la délivrance massive de certificats d’aptitude professionnelle à près de 1,5 million de personnes. La délivrance de ces certificats n’est pas la seule solution pour traiter les enseignants qui manquent à la déontologie. Le dispositif actuel est suffisant pour gérer ces cas. »

Des propositions ont été formulées et de nombreux contre-arguments ont été avancés.

La proposition de certification professionnelle des enseignants n'est pas nouvelle. En 2019, lors d'un séminaire consacré au projet de loi sur l'éducation de 2019, M. Le Quan Tan, ancien directeur du Département de l'enseignement secondaire, a souligné l'importance de cette certification et a indiqué que des pays dotés de systèmes éducatifs performants, comme le Japon, l'avaient déjà mise en place pour les enseignants répondant pleinement aux critères requis. M. Tan a suggéré que, dans le cas d'une certification professionnelle, les enseignants qui enfreignent la déontologie ou adoptent un comportement violent envers les élèves se verraient retirer immédiatement leur certification.

Cependant, cette proposition s'est heurtée à une forte opposition à l'époque. Le professeur agrégé Chu Cam Tho, de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, a déclaré : « Avant d'envisager la délivrance de licences professionnelles, il est indispensable de définir ce qui constitue la pratique enseignante. Par exemple, le titre d'avocat est réservé aux personnes exerçant à titre indépendant, et non aux fonctionnaires. S'il est légitime de permettre aux enseignants d'exercer leur profession, des conditions doivent être définies. Les normes professionnelles peuvent demeurer stables, mais les compétences professionnelles évoluent périodiquement, s'adaptant aux besoins éducatifs changeants de chaque pays. C'est pourquoi un examen de certification devrait être organisé tous les 3 à 5 ans. Les enseignants doivent constamment actualiser leurs compétences, innover et être évalués sur leur capacité d'adaptation. »

Nombreux sont ceux qui affirment que, dans notre pays, la profession enseignante prévoit également une période probatoire de 18 mois, mais que la quasi-totalité des enseignants la réussissent car la qualité de la pratique professionnelle est faible. Ainsi, bien que le cadre légal existe, il n'est ni appliqué avec rigueur ni avec efficacité. Par conséquent, plutôt que de créer un certificat professionnel, il conviendrait de prendre des mesures pour garantir que les instituts de formation des enseignants mettent en œuvre efficacement la formation pratique et les stages pour leurs étudiants.

Avis

Combler le fossé entre la théorie et la pratique.

La certification professionnelle est nécessaire car, dans les faits, il existe toujours un décalage potentiel entre les connaissances théoriques des diplômés et leurs compétences pédagogiques pratiques. De nombreuses compétences pratiques, telles que l'utilisation des technologies dans la conception des cours, l'enseignement, la gestion de classe et les interactions avec les élèves et les collègues après l'obtention du diplôme, restent insuffisantes par rapport aux exigences de l'enseignement. Par ailleurs, l'enseignement universitaire est une formation générale, jetant les bases de la formation continue, contrairement à la formation professionnelle plus spécialisée. Les enseignants doivent être capables d'apprendre tout au long de leur vie après l'obtention de leur diplôme. En quatre ans, les conditions ne permettent pas d'acquérir suffisamment d'expérience pratique ; il est donc essentiel que les enseignants en acquièrent pour réduire l'écart entre la théorie et la pratique.

M. Hoang Ngoc Vinh (Ancien directeur du Département de la formation professionnelle, ministère de l'Éducation et de la Formation)

À long terme, cela crée les conditions de conséquences négatives.

La délivrance des agréments d'enseignant contribue, dans une certaine mesure, à améliorer la qualité du corps enseignant. Cependant, durant les quatre années de formation universitaire, chaque étudiant bénéficie d'une formation pratique approfondie et effectue de nombreuses heures d'observation et de formation pratique avant d'obtenir son diplôme et de devenir enseignant. Lors de leur première année d'enseignement, les enseignants doivent encore effectuer une période probatoire. Dès lors, un certificat professionnel est-il nécessaire ? Actuellement, la loi récemment modifiée stipule que les fonctionnaires recrutés à compter du 1er juillet 2020 signeront des contrats à durée déterminée. Durant chaque année de ce contrat, si un enseignant enfreint la réglementation ou ne remplit pas les conditions requises pour le poste, il peut faire l'objet de mesures disciplinaires et son contrat peut être résilié conformément à la loi sur l'éducation, évitant ainsi des formalités administratives complexes. À long terme, la délivrance de certificats pourrait favoriser la corruption et entraver la réalisation des objectifs initiaux.

Mme Pham Le Thanh , M.Sc. (Professeure au lycée Nguyen Hien, 11e arrondissement, Hô Chi Minh-Ville)

Les certificats professionnels ne valent pas grand-chose.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, les enseignants retraités pourront obtenir un certificat s'ils le souhaitent. L'éducation étant en constante évolution, cette réglementation ne reflète pas cette transformation. Bien que des certificats puissent être délivrés aux enseignants retraités en cas de besoin, leur valeur est limitée. Avec la multiplication des méthodes d'enseignement, notamment en ligne, un certificat est-il encore nécessaire ? Par conséquent, les certificats professionnels perdent de leur importance. Ce qui compte, c'est que les établissements d'enseignement évaluent eux-mêmes les compétences, les qualifications et les normes professionnelles de leur personnel enseignant afin de répondre progressivement aux exigences changeantes de l'éducation.

M. Tran Van Toan , M.Sc. (ancien chef du département de mathématiques, lycée Marie Curie, 3e arrondissement, Hô Chi Minh-Ville)

Bich Thanh - Tuyet Mai

Lien source: https://thanhnien.vn/nha-giao-phai-co-chung-chi-nghe-nghiep-nhieu-cau-hoi-day-hoang-mang-185240122221638459.htm