De nombreuses questions déroutantes

L O PERMIS DE « PRATIQUER »

Mme Vy Thuy Huong, enseignante au collège de la ville de Bac Giang (province de Bac Giang), avec près de 30 ans d'expérience dans l'enseignement, a partagé : En lisant les informations dans la presse sur le projet du ministère de l'Éducation et de la Formation d'inclure dans la loi sur les enseignants un règlement selon lequel les enseignants doivent avoir un certificat professionnel, elle et ses collègues ont été très confus car le ministère de l'Éducation et de la Formation n'a pas inclus d'explications telles que : Les enseignants qui ont déjà enseigné doivent-ils faire quelque chose pour obtenir un certificat, et quelle agence le délivre ?...

Selon Mme Huong, elle est victime des certificats, consacrant beaucoup de temps, d'efforts et d'argent à étudier et à passer des examens pour obtenir des certificats en langues étrangères, en informatique et des titres professionnels d'enseignant. Récemment, les ministères et les services les ont jugés inutiles, trop formels et coûteux, et ont donc décidé de les supprimer. « Mais maintenant, on entend dire que les enseignants doivent avoir des certificats professionnels sans aucune information précise. Il est étrange que les enseignants ne s'en soucient pas », a déclaré Mme Huong.

Les enseignants échangent leur expertise après les cours

Français S'adressant au journaliste de Thanh Nien , le Dr Nguyen Tung Lam, vice-président de l'Association vietnamienne de psychologie et d'éducation , a également déclaré : L'agence qui élabore la loi sur les enseignants, lorsqu'elle introduit un nouveau règlement ou une nouvelle politique qui a un impact important sur le personnel enseignant, comme les certificats professionnels, doit clairement indiquer les sujets applicables, pourquoi il est nécessaire de compléter le règlement, l'impact attendu de la politique lors de l'application de ce règlement, quelle agence a le droit de délivrer des certificats professionnels aux enseignants... "Si les enseignants sont obligés d'avoir des certificats professionnels comme une procédure administrative pour... principalement punir les enseignants, je m'y opposerai jusqu'au bout", a déclaré M. Lam.

Cependant, le Dr Lam a également déclaré que si les certificats professionnels sont réellement nécessaires pour améliorer la qualité des enseignants, il convient de répondre à une série de questions connexes. Les pays qui exigent des certificats professionnels pour les enseignants confient souvent la supervision et la délivrance des certificats à des associations professionnelles. Grâce à ce certificat, les enseignants devront bénéficier de plus d'autonomie et de responsabilités, réduisant ainsi les rapports et les livres de cours trop formels. « Cependant, nous devons également être très prudents dans l'application des certificats professionnels dans notre pays. Améliorer la qualité des enseignants est particulièrement important, mais pour cela, nous devons d'abord améliorer la qualité de la formation dans les écoles normales. Si nous y parvenons, les enseignants n'auront plus besoin d'obtenir leur diplôme ni de suivre des procédures supplémentaires pour obtenir un certificat professionnel », a commenté M. Lam.

L’EUROPE A-T-ELLE BESOIN DE CERTIFICATS POUR RÉSOUDRE LES PROBLÈMES DES ENSEIGNANTS ?

Le professeur Nguyen Xuan Khang, président de l'École Marie Curie ( Hanoï ), a déclaré : « Cette proposition repose sur des bases théoriques et pratiques. En fait, de nombreux pays disposent déjà d'un certificat de pratique pédagogique. »

Cependant, si les enseignants sont tenus d'obtenir des certificats professionnels, quel impact cela aura-t-il sur la société ? Nous comptons actuellement près de 1,5 million d'enseignants, qu'ils soient en maternelle, au lycée, au collège, en école professionnelle ou à l'université. « Ce n'est pas une mince affaire ! », a déclaré M. Khang, soulevant une série de questions : quelles sont les conditions d'obtention d'un certificat professionnel ? Quel niveau d'autorité est habilité à le délivrer ? Après combien d'années le certificat expire-t-il ? Que faut-il faire pour obtenir un nouveau certificat professionnel ? Combien de temps, d'efforts et d'argent faut-il pour l'obtenir ?… Toutes ces questions suscitent des inquiétudes visibles et invisibles. « Les enseignants ont besoin de certificats professionnels ! Cette inquiétude n'est pas propre à chacun », s'est exclamé M. Khang.

M. Khang a également souligné : « Le fait que certains enseignants enfreignent l'éthique professionnelle ne justifie pas l'octroi d'un certificat d'exercice à près de 1,5 million de personnes. Il n'est pas nécessaire d'avoir un certificat d'exercice pour sanctionner les enseignants qui enfreignent l'éthique professionnelle. Le mécanisme actuel est encore suffisant pour traiter ces cas. »

A ÉTÉ PROPOSÉ ET DE NOMBREUSES OPPOSITIONS

La proposition d'un certificat professionnel d'enseignant n'est pas nouvelle. En 2019, lors d'une discussion sur le projet de loi sur l'éducation, M. Le Quan Tan, ancien directeur du Département de l'enseignement secondaire, a déclaré qu'un certificat de pratique pédagogique était essentiel et que des pays dotés de systèmes éducatifs développés, comme le Japon, l'appliquaient à ceux qui remplissaient pleinement les conditions requises. M. Tan a précisé que, en cas de certificat de pratique, les enseignants qui enfreignent l'éthique ou commettent des actes de violence envers les élèves verront immédiatement leur certificat révoqué.

Cependant, cette proposition a rencontré à l'époque de nombreuses oppositions. Le professeur associé Chu Cam Tho, de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, a déclaré : « Il est tout d'abord nécessaire de définir la profession d'enseignant avant d'aborder la question de l'octroi de certificats d'exercice. Par exemple, le certificat d'exercice du droit est accordé aux indépendants, et non aux fonctionnaires. Il est légitime de vouloir que les enseignants exercent leur profession, mais des conditions doivent être réunies pour cela. Les normes professionnelles peuvent être stables, mais les capacités professionnelles peuvent évoluer périodiquement, en fonction des exigences d'innovation pédagogique de chaque pays. Par conséquent, un examen doit être passé tous les 3 à 5 ans pour l'octroi d'un certificat d'exercice. Les enseignants doivent constamment se mettre à jour, innover et être évalués sur leur adaptabilité. »

De nombreux avis soulignent que, dans notre pays, la profession d'enseignant exige également un stage de 18 mois, mais que près de 100 % des candidats le réussissent en raison de la faiblesse de notre pratique professionnelle. Ainsi, la base légale existe, mais elle n'est pas appliquée avec rigueur et efficacité. Par conséquent, au lieu de créer un certificat professionnel, il est nécessaire de mettre en place des mesures pour que les écoles pédagogiques assurent la bonne mise en œuvre des stages et de la pratique des étudiants en pédagogie.

Avis

Combler le fossé entre la théorie et la pratique

La certification professionnelle est nécessaire car, en réalité, il existe toujours un écart potentiel entre la production académique des diplômés et leurs compétences pédagogiques pratiques. De nombreuses compétences pédagogiques, notamment l'application des technologies à la conception des cours, l'enseignement, la gestion de classe et les interactions avec les étudiants et les collègues après l'obtention du diplôme, sont encore insuffisantes par rapport aux exigences pédagogiques. De plus, la formation universitaire est une formation générale, qui pose les bases de l'apprentissage tout au long de la vie, et non aussi restreinte que la formation professionnelle. Les enseignants doivent pouvoir se former tout au long de leur vie après l'obtention de leur diplôme universitaire. Sur une période de quatre ans, les conditions d'expérience pratique sont insuffisantes ; ils doivent donc acquérir de l'expérience pour combler le fossé entre la théorie et la pratique.

M. Hoang Ngoc Vinh (ancien chef du département de l'enseignement professionnel, ministère de l'Éducation et de la Formation)

À long terme, cela crée des conditions de négativité.

La délivrance d'une licence d'enseignement contribue en partie à améliorer la qualité du corps enseignant. Cependant, en quatre ans d'études universitaires, chaque étudiant acquiert de nombreuses compétences et effectue de nombreuses heures de pratique, notamment des stages, avant d'obtenir son diplôme et de devenir enseignant. La première année d'enseignement est encore soumise à un régime probatoire. Un certificat professionnel est-il donc nécessaire ? La nouvelle loi modifiée stipule actuellement que les fonctionnaires recrutés à compter du 1er juillet 2020 signeront un contrat à durée déterminée. Pendant la période de signature de chaque contrat à durée déterminée, si l'enseignant enfreint la réglementation ou ne répond pas aux exigences du poste, il peut, en vertu de la loi sur l'éducation, procéder à des démarches administratives, voire résilier le contrat, sans pour autant engendrer de lourdes formalités administratives. À long terme, la délivrance de certificats peut créer des conditions défavorables et rendre difficile l'atteinte des critères et objectifs initialement prévus.

Maître Pham Le Thanh (Professeur au lycée Nguyen Hien, 11e arrondissement, Hô-Chi-Minh-Ville)

Les certificats professionnels ne signifient pas grand chose.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, les enseignants retraités pourront également bénéficier d'une accréditation s'ils le souhaitent. L'éducation doit être constamment innovée, et ce règlement ne reflète donc pas cette innovation. Des certificats peuvent être délivrés aux enseignants retraités si nécessaire, mais ils n'ont pas beaucoup de sens. Actuellement, il existe de nombreuses méthodes d'enseignement, comme l'enseignement en ligne. Un certificat est-il donc indispensable ? Par conséquent, un certificat professionnel n'a pas beaucoup de sens. Il est important que les établissements d'enseignement auto-évaluent les capacités, les qualifications professionnelles et les normes professionnelles de leur personnel enseignant afin de s'adapter progressivement aux innovations quotidiennes dans le domaine de l'éducation.

Maître Tran Van Toan (ancien responsable du groupe de mathématiques (Lycée Marie Curie, District 3, Ho Chi Minh Ville)

Bich Thanh - Tuyet Mai

Lien source: https://thanhnien.vn/nha-giao-phai-co-chung-chi-nghe-nghiep-nhieu-cau-hoi-day-hoang-mang-185240122221638459.htm