Les « fruits sucrés » du parcours de l’innovation

Animés d'un esprit proactif, créatif et adaptable, les enseignants et le personnel de la province de Hung Yen s'efforcent d'apporter des innovations fondamentales et globales à l'éducation et à la formation. De l'utilisation audacieuse des technologies dans l'enseignement à l'innovation des méthodes de formation linguistique, chaque enseignant contribue discrètement à l'essor du savoir. Les fruits de ces innovations permettent non seulement d'améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, mais aussi d'instaurer des changements positifs et durables dans le secteur éducatif local.

Báo Tin Tức•20/11/2025

Innovation et créativité dans les méthodes d'enseignement

Légende de la photo — Les établissements d'enseignement de la province de Hung Yen ont fortement innové dans leurs méthodes pédagogiques, ce qui a permis d'améliorer les pratiques d'enseignement et de renforcer les compétences des élèves. Photo : The Duyet/VNA

Depuis de nombreuses années, Mme Vu Thi Phuong, professeure d'histoire au lycée Thong Nhat (commune de Hung Ha), est reconnue par ses collègues et ses élèves comme une pionnière dans l'application des technologies, notamment de l'intelligence artificielle (IA), à l'enseignement. Pour Mme Phuong, enseigner l'histoire ne se limite pas à transmettre des informations ; il s'agit également de faire revivre les récits du passé grâce à des supports visuels vivants et captivants.

Dans chaque leçon, les événements et personnages historiques, souvent perçus comme arides, sont présentés par Mme Phuong à travers des images, des vidéos explicatives, des cartes numériques et des jeux interactifs. Mme Phuong explique que l'intelligence artificielle (IA) facilite grandement son travail, de la conception d'idées avec des outils comme Gemini, Canva et Heygen à la recherche de documents, d'images et de vidéos pour ses cours. Les cartes mentales créées par l'IA, en particulier, aident les élèves à structurer rapidement les connaissances difficiles à mémoriser. C'est pourquoi, ces trois ou quatre dernières années, Mme Phuong et ses collègues ont progressivement approfondi leurs connaissances et intégré les outils d'IA à leur enseignement afin de rendre cette matière, considérée comme redoutée, plus attrayante pour les élèves. Par ailleurs, Mme Phuong utilise également l'IA, en combinaison avec des logiciels de gestion de classe comme Google Classroom, pour suivre les progrès et les compétences de chaque élève.

Grâce à cette nouvelle approche, l'apprentissage de l'histoire, qui paraissait très difficile aux élèves, est devenu une matière qu'ils apprécient. Dang Trung Dung (classe de 4e A, collège Thong Nhat) explique qu'auparavant, il appréhendait souvent l'histoire car la quantité de connaissances à retenir était importante et il avait peur de devoir tout mémoriser. Désormais, avec ses camarades, il réalise des vidéos, conçoit des cartes mentales et crée des exercices interactifs sur les thèmes historiques étudiés. Cela lui a permis de développer un intérêt plus marqué et une plus grande confiance en lui dans cette matière.

Selon Nguyen Thi Hong Chat, directrice du lycée Thong Nhat, l'établissement accueillera près de 600 élèves répartis en 14 classes pour l'année scolaire 2025-2026. Afin d'atteindre les objectifs du Programme d'enseignement général de 2018, le lycée s'est attaché ces dernières années à innover dans les méthodes pédagogiques pour l'ensemble de son personnel enseignant. Parallèlement, il a investi davantage dans ses infrastructures et encouragé la créativité, la formation continue et l'utilisation des technologies de l'information dans toutes les activités éducatives. À ce jour, la plupart des enseignants utilisent les technologies de l'information et l'intelligence artificielle pour concevoir leurs cours, constituer des banques de questions, créer des activités interactives et évaluer la qualité de l'enseignement.

L’année scolaire 2025-2026 marque également la première année où la correction des erreurs de prononciation et d’orthographe des consonnes initiales L et N est érigée en priorité par le Département de l’Éducation de la province de Hung Yen, et ce pour les années scolaires suivantes. Cette politique témoigne d’une forte volonté d’innovation et d’une détermination à surmonter les difficultés du secteur afin d’améliorer la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage, dès les compétences les plus fondamentales.

L'enseignante Nguyen Thi Hung, directrice de l'école maternelle Thien Duc (quartier de Pho Hien), a déclaré que, conformément au plan du ministère de l'Éducation et de la Formation, l'établissement a organisé un atelier sur le thème « Prononciation standard – Bien parler – Expressivité », riche et créatif, avec la participation active des enseignants, des élèves et des familles. Les enseignants ont été formés aux techniques de prononciation, aux méthodes de correction individuelle des erreurs, et ont utilisé des jeux linguistiques, des chansons et des contes. Les élèves ont participé à des ateliers intitulés « Les enfants s'entraînent à bien parler », « Les enfants prononcent correctement », à des activités de pratique de la prononciation devant un miroir, à la lecture de poèmes avec les enseignants ou leurs camarades, ou encore à la reconnaissance des sons à travers des jeux de logique, d'écoute et de devinettes. Les parents ont également participé activement, en accompagnant l'école dans la pratique de la prononciation standard à la maison grâce à des vidéos spécifiques. Cette approche a permis d'assurer la continuité et l'efficacité de l'apprentissage d'une langue standard dès le plus jeune âge.

centré sur l'apprenant

Selon Ha Thi Thu Phuong, directrice adjointe du Département de l'Éducation et de la Formation de la province de Hung Yen, suite à la fusion des unités administratives, la province compte actuellement 1 237 établissements d'enseignement, accueillant plus de 753 000 élèves et employant plus de 40 000 enseignants, personnels et cadres. Dans le cadre de sa politique d'innovation fondamentale et globale en matière d'éducation et de formation, le Département a récemment enjoint les établissements d'enseignement à définir les modalités d'organisation des activités pédagogiques, afin de répondre aux objectifs, aux exigences et aux critères de qualité des programmes d'enseignement. Le Département a judicieusement mis en œuvre les éléments positifs des modèles et méthodes pédagogiques avancés pour améliorer la qualité et l'efficacité de l'éducation, notamment en innovant dans l'organisation des activités en classe et en renforçant l'organisation des travaux pratiques et la mise en application des connaissances.

De plus, le ministère exige des établissements scolaires qu'ils innovent dans leurs pratiques pédagogiques en observant les cours, en analysant les leçons, en améliorant la qualité des plans de cours et en évitant les stéréotypes. Chaque leçon est conçue autour d'activités spécifiques visant à encourager les élèves à être proactifs, créatifs et à découvrir le savoir par eux-mêmes. Fidèles à leur devise « Placer l'apprenant au centre », de nombreux établissements scolaires ont investi dans des équipements pédagogiques modernes pour répondre aux exigences d'innovation. En particulier, l'utilisation des technologies de l'information et de l'intelligence artificielle dans l'enseignement, l'évaluation et l'appréciation a permis aux enseignants d'améliorer leur efficacité pédagogique et la gestion des élèves.

Le directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation de la province de Hung Yen a constaté que, dans l'ensemble des établissements scolaires de la région, 100 % des pratiques pédagogiques innovantes ont été mises en œuvre, ce qui a permis d'améliorer les activités éducatives et de renforcer les compétences des élèves. Dans ce processus, les enseignants jouent un rôle essentiel en assurant l'orientation, l'organisation et le suivi des élèves, tandis que ces derniers bénéficient de nombreuses occasions de développer leur initiative, leur créativité, leur confiance en soi pour exprimer leurs opinions et leur capacité à appliquer leurs connaissances avec souplesse.

Ces changements se reflètent clairement dans les résultats d'apprentissage à tous les niveaux. Notamment, lors de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, le taux de réussite de la province a atteint 99,62 %, la plaçant au 11e rang national pour les moyennes obtenues dans les différentes matières. Plusieurs matières se sont classées parmi les dix meilleures au niveau national. Deux des neuf candidats de la province ont obtenu la mention « major de promotion » dans la catégorie A0, avec un score parfait de 30/30.

Partant du principe que « chaque enseignant est un modèle de moralité, d'apprentissage autonome et de créativité », les enseignants s'efforcent constamment de surmonter les difficultés afin d'intégrer des méthodes pédagogiques nouvelles et créatives dans chaque leçon, incitant ainsi les élèves à apprendre activement. Cette dynamique est un moteur essentiel pour le secteur éducatif de la province de Hung Yen, lui permettant de maintenir et de diffuser une culture de l'innovation. L'objectif est de faire de cette province l'une des plus performantes du pays en matière d'éducation générale d'ici 2030, conformément au plan du Comité provincial du Parti de Hung Yen relatif à la résolution n° 71-NQ/TW du Politburo du 22 août 2025 sur le « développement novateur de l'éducation et de la formation ».

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