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| Enseignants et élèves de l'école maternelle Kim Hy, district de Na Ri |
Le programme d'éducation préscolaire est mis en œuvre avec souplesse, en s'adaptant au contexte local, garantissant la sécurité des enfants et privilégiant un développement global et intégré, centré sur l'enfant. Des activités professionnelles sont régulièrement organisées au niveau des écoles et des groupes scolaires, avec un contenu riche, favorisant l'application des technologies de l'information, l'intégration de la culture locale et la mise en œuvre d'un enseignement basé sur le modèle STEM. Certaines unités ont choisi avec audace des modèles pilotes d'enseignement STEM pour les mettre en œuvre et les reproduire.
Par ailleurs, le ministère de l'Éducation et de la Formation organise de nombreux concours, compétitions et échanges pour les enseignants et les enfants d'âge préscolaire. De nombreuses conférences et séminaires sont organisés dans le but d'améliorer la qualité professionnelle et de reproduire des modèles efficaces.
Par ailleurs, des projets tels que « Soutenir le développement de l'éducation préscolaire dans les zones défavorisées sur la période 2022-2030 » et « Promouvoir l'apprentissage du vietnamien pour les enfants d'âge préscolaire et les élèves du primaire dans les zones à minorités ethniques » continuent d'être mis en œuvre efficacement. Au premier semestre de l'année scolaire 2024-2025, le programme de familiarisation à l'anglais pour les enfants d'âge préscolaire a été mis en œuvre dans 12 écoles, avec la participation de 1 276 enfants.
Les établissements se concentrent sur les soins de santé et l'accueil en internat ; 100 % des enfants bénéficient d'examens de santé réguliers et d'un suivi de croissance à l'aide de courbes. Cependant, ce travail se heurte encore à des difficultés, notamment une légère augmentation du taux d'enfants souffrant de malnutrition, d'insuffisance pondérale et de retard de croissance. Par ailleurs, le système préscolaire non public est instable et de nombreux établissements rencontrent des difficultés de financement et de ressources humaines.
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Une classe à l'école secondaire Bac Kan |
Dans le cadre de la mise en œuvre du Programme d'enseignement général 2018, le ministère de l'Éducation et de la Formation a déployé les contenus de manière synchrone, notamment pour les classes de CM2, de 9e et de Terminale. Des conférences de formation sont régulièrement organisées pour les responsables et les enseignants afin d'innover dans les méthodes pédagogiques et d'améliorer les compétences professionnelles nécessaires à la mise en œuvre du Programme. Le recrutement et le placement des enseignants sont assurés de manière proactive, en mettant l'accent sur les technologies de l'information et l'anglais.
Des projets nationaux tels que les programmes de langues étrangères, l'orientation professionnelle et l'enseignement des STEM continuent d'être mis en œuvre avec vigueur. Les écoles ont associé les programmes éducatifs à la pratique, aidant ainsi les élèves à développer des compétences globales. L'éducation ethnique est privilégiée, contribuant ainsi à augmenter le taux de scolarisation des élèves issus de minorités ethniques et à réduire le taux d'abandon scolaire.
Par ailleurs, les centres de formation professionnelle (GDTX) et le Bac Kan College souhaitent améliorer la qualité de l'enseignement dispensé par le GDTX au lycée. De plus, les centres d'apprentissage communautaires ont organisé de nombreux cours spécialisés pour mettre à jour les connaissances et les compétences des élèves et répondre ainsi aux besoins d'apprentissage tout au long de la vie.
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| Les élèves du lycée spécialisé étudient et pratiquent toujours activement. |
Grâce aux solutions synchrones, les résultats scolaires à tous les niveaux ont montré des signes positifs. Au premier semestre, le taux de mobilisation des enfants d'âge préscolaire de 3 à 5 ans et des enfants de 5 ans pour assister aux cours a atteint 100 % ; 100 % des écoles ont organisé deux séances par jour, garantissant ainsi la sécurité physique et mentale des enfants. Au primaire, le taux d'élèves maîtrisant les mathématiques et le vietnamien a augmenté par rapport à la même période. Pour la formation continue, le ministère de l'Éducation et de la Formation a mis en œuvre des programmes d'éducation universelle et d'éradication de l'analphabétisme. À ce jour, la province maintient les normes d'universalisation : maternelle à 5 ans, primaire niveau 3, secondaire niveau 2, éradication de l'analphabétisme niveau 2…
À la fin du premier semestre de l'année scolaire 2024-2025, le taux d'enseignants répondant aux normes de formation à tous les niveaux de l'enseignement fondamental répondait aux exigences. En particulier, au niveau du secondaire et de l'enseignement professionnel, 100 % des enseignants répondaient aux normes. Le taux d'enseignants dépassant les normes a également augmenté, témoignant de l'efficacité du travail de promotion et de formation du personnel enseignant.
Grâce aux résultats obtenus ces derniers temps, le secteur de l'éducation et de la formation affirme progressivement son développement stable et durable. La mise en œuvre efficace des programmes éducatifs aux trois niveaux témoigne des efforts continus de tous les niveaux, de tous les secteurs et de l'ensemble de la société pour améliorer la qualité de l'éducation dans la province.
Dans les temps à venir, l'industrie continuera à promouvoir l'innovation, à améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, à se concentrer sur l'éducation globale, à développer les capacités des étudiants et à répondre aux exigences d'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation.
Source : https://backan.gov.vn/Pages/no-luc-thuc-hien-cac-chuong-trinh-giao-duc-dap-ung-acff.aspx
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