Les étudiantes sont de plus en plus impliquées dans la violence à l’école.

L'après-midi du 7 novembre, l'Assemblée nationale a poursuivi sa séance de questions sur les questions de sécurité sociale, d'éducation , de santé, de science et de technologie.

Le délégué Vuong Quoc Thang (Université nationale de Hanoi ) a interrogé, dans le rapport du gouvernement transmis aux délégués de l'Assemblée nationale, l'évaluation de la situation complexe de violence scolaire. « Selon le ministre de l'Éducation et de la Formation, quelles sont les causes de cette situation et quelles sont les orientations du ministère pour y remédier à l'avenir ? », a demandé M. Thang.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré qu'entre 2021 et aujourd'hui, près de 700 cas de violence scolaire se sont produits dans tout le pays, impliquant plus de 2 000 élèves, dont 800 élèves de sexe féminin.

« La violence à l'école est complexe. En moyenne, on compte un cas de violence scolaire pour 50 écoles. Les violences impliquant des élèves se produisent aussi bien à l'intérieur qu'à l'extérieur de l'école. Les élèves sont de plus en plus impliquées dans les violences scolaires, ce qui nous inquiète vivement et nous pousse à trouver des solutions », a déclaré le ministre de l'Éducation et de la Formation.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a répondu aux questions dans l'après-midi du 7 novembre.

Selon le ministre, les causes de la violence à l’école sont multiples, notamment parce que les directeurs et les enseignants ne savent pas comment gérer l’incident lorsqu’ils le découvrent.

De plus, pendant l'épidémie, les étudiants étudient en ligne pendant une longue période, ils sont donc sujets à des problèmes psychologiques, combinés à la psychologie de l'âge adulte, qui est également l'une des causes de la violence à l'école.

Selon les statistiques de la Cour populaire suprême, chaque année, 70 à 80 % des divorces sont liés à des violences conjugales. Par conséquent, les étudiants peuvent être témoins de violences et en être victimes. Ces deux phénomènes sont liés, d'où la nécessité de prévenir les violences conjugales. Les films violents touchent également les jeunes, avec des motifs violents variés.

« L'examen de fin d'études secondaires est nécessaire »

Considérant que le ministre de l'Éducation et de la Formation a récemment rencontré et discuté avec environ un million d'enseignants et a reçu plus de 6 000 questions, le délégué Ly Tiet Hanh (chef adjoint de la délégation de Binh Dinh) a demandé au ministre de l'informer des plus grandes préoccupations et problèmes du personnel enseignant actuel et de proposer des solutions.

La déléguée a également souligné que, selon le nouveau programme d'enseignement général, les connaissances générales de base sont dispensées jusqu'à la fin du collège, une étape importante pour la poursuite de l'orientation des élèves. Cependant, actuellement, à la fin du collège, les élèves ne passent pas d'examen, mais sont admis au diplôme, tandis qu'à la fin du lycée, ils passent un examen de fin d'études.

"Est-il donc nécessaire de modifier l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires combiné avec l'examen d'entrée en seconde et l'examen de fin d'études secondaires ?", a demandé le délégué.

Le député à l'Assemblée nationale Ly Tiet Hanh a posé une question cet après-midi.

Le ministre Nguyen Kim Son a déclaré que le 15 août, avant la rentrée scolaire, il avait organisé une réunion en ligne avec un million d'enseignants. Plus de 6 300 questions et avis ont été transmis, la plupart concordant avec la tendance d'innovation pédagogique impulsée par le Parti, l'État et le gouvernement.

Les enseignants sont tous conscients de l'ampleur du défi et des attentes de la société, et sont déterminés à le relever. Ils confient également que « le défi est de taille, mais la mise en œuvre des innovations reste difficile pour un enseignant ».

Les jeunes enseignants débutants perçoivent de faibles salaires, et les enseignants des régions reculées rencontrent encore des difficultés en matière d'infrastructures et de logements sociaux. « Les enseignants souhaitent que la société et les parents partagent davantage leur travail. Ils souhaitent également une amélioration de leurs salaires et de leurs conditions de vie », a déclaré M. Son.

Le ministre Son s'est réjoui que la question des salaires et du niveau de vie des enseignants ait été évoquée lors de nombreuses séances de l'Assemblée nationale. Le ministère de l'Intérieur et le gouvernement en étaient conscients et cherchaient des solutions.

Concernant l'idée de modifier les modalités d'admission au lycée et au collège, M. Son a déclaré que le collège est une étape fondamentale et intégrée de l'éducation, permettant aux élèves d'acquérir les connaissances de base de l'enseignement général. Parallèlement, le lycée renforce les critères d'orientation, d'orientation professionnelle et de choix proactif des élèves.

En réalité, élèves et parents s'accordent sur la nécessité de réduire les examens lors du passage du collège au lycée. Cependant, la fin du lycée, bien qu'elle soit une orientation professionnelle, marque la fin de 12 années d'enseignement général. Par conséquent, des examens de fin d'études sont nécessaires, comme le stipule la loi sur l'éducation de 2019.

L'objectif et la nature de l'examen de fin d'études secondaires sont d'obtenir le diplôme, mais en réalité, les résultats servent également de base pour l'admission à l'université. « L'examen aura toujours lieu dans les années à venir », a déclaré M. Son.

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