Cette année, à Hanoï , environ 147 000 élèves de troisième passent l'examen, mais seulement 88 000 places sont disponibles dans les lycées publics. De ce fait, près de 40 % des élèves seront contraints de choisir un établissement privé ou une formation professionnelle. À Da Nang, plus de 7 300 élèves risquent de ne pas être admis dans un lycée public, alors que près de 46 000 élèves de troisième n'ont obtenu que 38 690 places. À Hô Chi Minh-Ville, après la fusion des municipalités, le nombre d'élèves a fortement augmenté, tandis que le taux de scolarisation dans les lycées publics, malgré les efforts déployés, n'atteint qu'environ 70 %. Cela signifie que plus de 51 000 élèves n'auront pas de place dans un lycée public.
Le débat se poursuit quant au maintien ou à la suppression de l'examen d'entrée en seconde – actuellement l'examen le plus stressant, encore plus difficile que le concours d'entrée à l'université. Cet examen est une véritable épreuve ; le supprimer créerait une égalité des chances entre les bons et les moins bons élèves, démotivant ainsi les étudiants et entraînant une baisse de la qualité de l'enseignement … De nombreuses collectivités locales invoquent une pénurie de lycées publics et d'enseignants pour justifier le durcissement des quotas d'inscription. Il est paradoxal qu'avec la baisse de la natalité, le vieillissement rapide de la population, le grand nombre de jeunes enseignants diplômés peinant à trouver un emploi et les vastes zones d'établissements vacants suite aux fusions, nos enfants manquent toujours d'endroits où étudier !
Bien que la politique d'orientation professionnelle ne soit plus appliquée de manière mécanique et indifférente comme auparavant, le ministère de l'Éducation et de la Formation a récemment indiqué que l'orientation après le collège et le lycée ne devait pas être imposée, mais reposer sur le principe de l'adéquation entre les aptitudes et les aspirations des élèves, en fonction des besoins en ressources humaines de chaque région et des capacités du système éducatif à y répondre. Dès lors, le fait que chaque année, 30 à 40 % des bacheliers (principalement dans les grandes villes) soient privés de la possibilité d'intégrer un lycée public constitue un paradoxe.
Avec le recul, il est vrai que le « goulot d'étranglement en classe de seconde » concerne surtout les grandes villes à forte urbanisation. Dans la grande majorité des provinces et des villes du pays, les portes des lycées publics sont toujours grandes ouvertes, et dans de nombreux endroits, on constate même une pénurie d'élèves. Cela rend parfaitement réalisable l'objectif d'atteindre un enseignement secondaire universel et des niveaux équivalents d'ici 2035, tel que défini dans la résolution 71 du Politburo sur les avancées majeures en matière d'éducation et de formation.
Il est temps que les grandes villes densément peuplées prennent les choses en main et lèvent le blocage lié à l'examen d'entrée en seconde. Cela pourrait impliquer l'ouverture de nouveaux établissements scolaires, le recrutement d'enseignants, la réorganisation du système d'éducation publique, la création de conditions favorables au développement des écoles privées, ainsi que la recherche et l'amélioration du système d'examen afin d'alléger la pression sur les élèves et leurs familles. Le gouvernement central devrait-il également mettre en place des dispositifs spécifiques pour cet examen de transition, adaptés aux grandes villes confrontées aux défis de l'urbanisation ?
Hanoï met en œuvre plusieurs nouvelles réglementations pour l'examen d'entrée en seconde, notamment la possibilité pour les candidats de s'inscrire dans n'importe quel lycée public de la ville (suppression des zones de recrutement) ; pour la première fois, les élèves d'autres provinces résidant temporairement à Hanoï peuvent passer l'examen et étudier dans les lycées de la capitale ; les candidats peuvent s'inscrire en ligne et consulter le taux de concurrence de chaque établissement afin d'ajuster leurs préférences. On espère que ces réformes de l'examen d'entrée en seconde à Hanoï porteront leurs fruits cette année et permettront d'éviter que 40 % des élèves ne soient confrontés à une situation de « surpopulation ».
Source : https://tienphong.vn/nut-that-lop-10-post1832869.tpo
Comment (0)