Développer les sciences de l'éducation à l'ère de l'innovation et de la transformation numérique.

GD&TĐ - De nombreuses opinions pertinentes d'experts et de scientifiques ont été présentées lors de la conférence nationale de 2025 sur les sciences de l'éducation organisée par le ministère de l'Éducation et de la Formation.

Le 17 décembre, à l'Université de Hanoï, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé une conférence nationale sur les sciences de l'éducation sur le thème « Développer les sciences de l'éducation à l'ère de l'innovation et de la transformation numérique : défis, opportunités et orientations stratégiques ».

Le développement des sciences de l'éducation est une tâche essentielle.

Ont participé à l'atelier le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Van Phuc, des responsables d'unités fonctionnelles du ministère de l'Éducation et de la Formation, des représentants du ministère des Sciences et de la Technologie, du ministère des Finances , des dirigeants d'établissements d'enseignement supérieur, d'instituts de recherche et de directions de l'Éducation et de la Formation ; des scientifiques, des conférenciers, des enseignants ; des représentants d'universités dotées de départements de technologies éducatives et des auteurs qui ont présenté des communications lors de l'atelier.

Dans son discours d'ouverture à l'atelier, le vice-ministre Nguyen Van Phuc a déclaré : Ces dernières années, le Parti et l'État ont publié de nombreuses politiques et directives majeures affirmant clairement le rôle central de l'éducation et des sciences de l'éducation dans le développement du pays.

Les résolutions n° 29-NQ/TW, la conclusion n° 91-KL/TW, la résolution n° 57-NQ/TW et surtout la résolution n° 71-NQ/TW du Politburo, ainsi que la stratégie de développement de l'éducation pour la période 2021-2030, ont établi une exigence constante : toutes les décisions majeures en matière de politique éducative doivent être fondées sur des principes scientifiques, une expérience pratique et des preuves fiables.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Van Phuc, a prononcé le discours d'ouverture de l'atelier.

Les délégués participant à l'atelier.

Dans cet esprit, le ministère de l'Éducation et de la Formation a fait du développement des sciences de l'éducation une priorité. Il a perfectionné le cadre institutionnel, mis en œuvre le Programme national de recherche en éducation et multiplié les projets de recherche destinés à la réforme des programmes, à la formation des enseignants, à la gestion du système éducatif, à l'assurance qualité et à la transformation numérique. La Conférence nationale des sciences de l'éducation constitue non seulement un événement académique annuel, mais aussi un important canal de consultation pour le ministère.

La Conférence nationale de 2025 sur les sciences de l'éducation, placée sous le thème « Développer les sciences de l'éducation à l'ère de l'innovation et de la transformation numérique », est organisée non seulement pour favoriser les échanges universitaires, mais aussi pour proposer des orientations, des solutions et des recommandations politiques spécifiques pouvant être directement mises en œuvre dans la gestion étatique de l'éducation.

À la suite de cet atelier, le ministère de l'Éducation et de la Formation continuera de perfectionner le mécanisme de commande de la recherche, d'améliorer l'utilisation des résultats des sciences de l'éducation dans la gestion de l'État et de créer des conditions favorables permettant aux scientifiques de contribuer de leur rôle, de leurs responsabilités et de leur intelligence au système éducatif national.

« Animée d'un esprit scientifique sérieux, responsable et constructif, la Conférence nationale de 2025 sur les sciences de l'éducation apportera d'importants arguments scientifiques qui serviront concrètement le processus de réforme de l'éducation et de la formation dans les années à venir », a déclaré le vice-ministre Nguyen Van Phuc, exprimant sa confiance et souhaitant à la conférence un grand succès.

Le professeur Pham Hong Quang a présenté sa communication lors de la conférence.

Le professeur Huynh Van Son, recteur de l'Université d'éducation de Hô Chi Minh-Ville, a présenté un sujet spécialisé.

Nous avons reçu de nombreux témoignages sincères.

Dans son discours de bienvenue, le professeur agrégé Dr Nguyen Van Trao, recteur de l'université de Hanoï, a déclaré : « En tant qu'établissement hôte de la conférence, l'université a eu l'occasion de constater la coopération et la participation enthousiastes des établissements d'enseignement supérieur de tout le pays, à travers la soumission de sujets de recherche, d'articles scientifiques et de produits scientifiques pour l'exposition, ainsi que le soutien apporté aux scientifiques et aux enseignants participant à la conférence. »

La conférence comprenait des séances plénières et parallèles ainsi que 19 présentations thématiques, portant sur des sujets tels que : la recherche institutionnelle, les politiques, les systèmes et les modèles éducatifs ; l'innovation curriculaire, les méthodes d'enseignement, les tests et l'évaluation ; la gouvernance scolaire et le développement humain ; l'application des technologies, la transformation numérique et l'IA ; l'orientation nationale pour le développement des sciences de l'éducation et les mécanismes de promotion de la recherche, des politiques et des pratiques.

Lors de l'ouverture de l'atelier, le professeur Pham Hong Quang, président du Conseil des professeurs en sciences de l'éducation, a présenté une communication intitulée : « Politique nationale pour le développement des sciences de l'éducation ; orientation stratégique pour le développement du secteur de l'éducation », soulignant que, dans ce nouveau contexte, les sciences de l'éducation sont confrontées à une avancée majeure.

Les sciences de l'éducation jouent un rôle crucial en fournissant des arguments en faveur des politiques publiques et en analysant les impacts et l'efficacité du système. Sans leur rôle de guide, le processus de réforme risque de se fragmenter, de manquer d'approche systématique et de ne pas avoir d'impact concret sur les réalités du terrain.

Le professeur Huynh Van Son, recteur de l'Université d'éducation de Hô Chi Minh-Ville, a présenté une communication spécialisée sur « L'innovation dans les programmes de formation des enseignants et les méthodes pédagogiques dans le contexte de la transformation numérique et de l'impact de l'intelligence artificielle », soulignant que le cœur de l'innovation des programmes ne réside pas dans la technologie ou l'IA, mais plutôt dans la formation d'un nouveau modèle d'enseignant : le concepteur d'expériences d'apprentissage.

Les délégués participant à l'atelier.

Le professeur agrégé Pham Ngoc Thach, maître de conférences à l'Université de Hanoï, présente un aperçu des réalisations académiques exceptionnelles dans le domaine de l'analyse des comportements d'apprentissage en ligne, et propose également une brève étude de cas avec des données empiriques issues de deux leçons du cours Italia A2 à l'Université de Hanoï.

Les résultats de la recherche confirment que l'apprentissage en ligne constitue un écosystème complexe, nécessitant une combinaison de conception de cours, d'analyse de données et de soutien pédagogique. Par conséquent, l'étude propose plusieurs pistes d'amélioration axées sur la conception des cours, le retour d'information personnalisé, l'interaction accrue et le développement de l'autonomie des apprenants.

Mmes Nguyen Thi Hien et Nguyen Thi Giang, enseignantes à l'Université d'industrie et de commerce de Hanoï, ont analysé les fondements théoriques et le besoin urgent de développer une éducation économique humaniste dans le contexte de l'intelligence artificielle et d'une intégration internationale de plus en plus poussée.

S’appuyant sur une analyse tridimensionnelle – valeur humaine, transformation induite par l’IA et nécessité d’intégration internationale –, les auteurs soulignent la symbiose entre l’intelligence humaine et l’IA pour garantir la qualité de la formation économique, en s’adaptant à la technologie tout en préservant l’humanité, la responsabilité sociale et les valeurs mondiales.

Les délégués ont visité l'espace d'exposition présentant des produits, des maquettes et des réalisations typiques en matière d'enseignement des sciences et des technologies, provenant d'établissements d'enseignement.

Cet espace d'exposition présente des produits, des maquettes et des réalisations typiques en matière d'enseignement des sciences et des technologies, provenant d'établissements d'enseignement.

Les organisateurs ont offert des fleurs pour féliciter les experts et les scientifiques participant à la conférence.

Le Dr Le Thi Thanh Hue, maître de conférences à l'Université d'éducation de l'Université Thai Nguyen, a souligné : « Dans le contexte de la transformation numérique et de l'intégration internationale, le développement des compétences émotionnelles et sociales chez l'enfant revêt une importance croissante. Ses recherches contribuent à enrichir les fondements théoriques du développement de ces compétences et fournissent des recommandations pratiques pour l'élaboration de programmes d'éducation et de prise en charge de la petite enfance. »

Parallèlement, une étude menée par un groupe de professeurs de la Faculté d'éducation de l'Université Thai Nguyen a analysé la situation actuelle du soutien apporté aux enfants de 5 à 6 ans issus des minorités ethniques Hong et Dao pour leur adaptation à la première année scolaire, clarifiant ainsi la mesure dans laquelle les mesures éducatives mises en œuvre dans les écoles maternelles des zones appartenant à des minorités ethniques sont efficaces.

Cette étude vise à identifier le contenu du soutien mis en œuvre, ainsi que l'efficacité des méthodes et des formes de soutien employées. La recherche confirme l'importance de renforcer la coordination famille-école, d'enrichir les expériences d'apprentissage et de développer les compétences des enseignants afin d'améliorer la préparation des enfants issus de minorités ethniques à l'entrée en CP.

La conférence s'est tenue dans un contexte où l'éducation vietnamienne entre dans une nouvelle phase de développement, marquée par des exigences croissantes en matière d'innovation, de transformation numérique et de formation de ressources humaines hautement qualifiées. Dans ce contexte, les sciences de l'éducation ne se limitent pas à un domaine de recherche spécialisé ; elles doivent également jouer un rôle moteur dans le partage des connaissances, en fournissant un cadre scientifique à la planification et à la mise en œuvre des politiques éducatives.

Source : https://giaoducthoidai.vn/phat-develop-science-education-in-the-era-of-innovation-creativity-and-digital-transformation-post760875.html