Le fait que les écoles facturent plus cher les cours supplémentaires depuis l'entrée en vigueur de la circulaire 29 a suscité l'inquiétude de nombreux parents qui craignent de devoir venir chercher leurs enfants plus tôt.
Suite à l'entrée en vigueur de la circulaire n° 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation relative à l'enseignement et à l'apprentissage complémentaires, les établissements scolaires ont cessé de proposer des cours de soutien, y compris les cours payants. Les élèves suivront donc le programme d'enseignement général de 2018 défini par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Pour les élèves du primaire, l'enseignement se déroule en deux séances par jour, avec un maximum de sept leçons quotidiennes.
La fermeture prolongée des écoles et la fin anticipée des cours ont compliqué la tâche de nombreux parents qui doivent trouver un horaire pour venir chercher leurs enfants.
M. Nguyen Van Duc, dont l'enfant est en CE2 dans une école primaire du district de Dong Da ( Hanoï ), a déclaré qu'auparavant, l'école organisait encore des cours de soutien l'après-midi après la fin des cours. Mais suite à la circulaire n° 29, l'école a annoncé la suppression de tous ces cours et la sortie des élèves vers 15h30.
« La plupart des parents travaillent encore lorsque leurs enfants sortent de l'école et ne peuvent donc pas rentrer plus tôt tous les jours pour les récupérer. Les représentants des parents ont également suggéré que l'école organise des activités extrascolaires pour leurs enfants, comme des clubs sportifs , des cours d'anglais, etc., ou qu'elle mette à disposition des enseignants pour s'occuper d'eux jusqu'à la fin des cours, mais ils n'ont pour l'instant reçu aucune réponse de l'établissement », a déclaré M. Duc.
Mme Nguyen Thu Hien, dont l'enfant étudie dans une école primaire du district de Ha Dong (Hanoï), était également inquiète lorsque l'école a annoncé la suspension des cours supplémentaires de l'après-midi.
« Ma famille n'avait personne pour venir chercher ses enfants à 15h30, nous avons donc dû embaucher quelqu'un pour s'en occuper à cette heure-là. Les parents de chaque classe se sont réunis, ont donné leur accord et ont adressé une pétition au conseil scolaire, demandant à l'école de mettre en place un dispositif de soutien aux parents, comme l'organisation d'activités périscolaires ou la présence d'enseignants pour s'occuper des élèves jusqu'à ce que les parents puissent venir les chercher en fin d'après-midi. Cependant, l'école n'a encore fait aucune annonce officielle. »
Mme Hien a déclaré que si l'école organisait des clubs pour des activités comme la musique, le chant, le sport, etc., même s'ils étaient payants, elle laisserait quand même son enfant y participer afin qu'il puisse acquérir de nouvelles compétences et que cela soit compatible avec les horaires de dépose et de récupération de ses parents.
Lors du récent séminaire intitulé « Circulaire 29 : Opportunité ou défi pour l'éducation ? », Nguyen Xuan Thanh, directeur du Département de l'enseignement secondaire (ministère de l'Éducation et de la Formation), a abordé les préoccupations des parents concernant les trajets scolaires de leurs enfants en raison des changements d'horaires. Il a souligné que l'organisation des activités éducatives dans les écoles ne se limite pas à la simple présence des élèves en classe. Dans le cadre de la mise en œuvre du programme de 2018, le ministère a publié le document n° 5512, enjoignant les enseignants à assumer pleinement leur rôle d'organisateurs, d'observateurs et de guides des apprentissages des élèves, et non plus seulement celui de dispensateurs de cours.
Les enseignants préparent leurs cours de manière à assigner des tâches aux élèves, puis à vérifier et à accompagner leur travail, à encourager les échanges entre élèves pour développer d'autres compétences, et enfin à conclure. Ainsi, l'autonomie des élèves est développée dès chaque leçon du programme et, une fois le temps imparti écoulé, ils disposent encore de nombreuses activités à accomplir par eux-mêmes.
« Il y a même de nombreuses activités qui permettent de mettre les connaissances en pratique, avec des questions ouvertes auxquelles les élèves devront répondre en dehors de la classe. L'école a encore de la place, alors pourquoi exclure les enfants ? C'est un établissement public, il y a des agents de sécurité, les enfants peuvent rester à l'école, sans inscription ni frais d'inscription. Les élèves continueront à réaliser ensemble les activités d'application proposées par l'enseignant. »
Mais l'application ici ne consiste pas à donner une feuille de papier pour faire ses devoirs. L'application consiste aujourd'hui à apprendre la chimie, par exemple en observant les substances présentes dans un repas de famille. Ou encore, à étudier la dilatation thermique et à déterminer s'il y a des endroits à la maison qui doivent être protégés contre ce phénomène », a expliqué M. Thanh.
Le directeur de l'enseignement secondaire a souligné qu'il existe de nombreuses autres activités permettant d'appliquer les connaissances et de soulever de nombreuses questions ouvertes, laissant ainsi aux élèves le temps de réaliser des travaux écrits et de les remettre à l'enseignant. Il est essentiel que tous ces espaces et ce temps à l'école soient mis à la disposition des élèves. Les bibliothèques scolaires doivent être ouvertes au maximum afin de permettre aux élèves de lire des livres.
« Est-il judicieux d'avoir un plan d'enseignement scolaire qui ne comporte qu'un emploi du temps ? Imaginez, s'il y a 7 à 8 heures de cours par jour et que les enfants doivent rester assis en classe pendant tout ce temps, sans cours supplémentaires, comment pourront-ils être actifs et atteindre le niveau souhaité ? Les écoles doivent se sentir responsables des élèves qui leur font confiance », a déclaré M. Thanh.
Source : https://vtcnews.vn/phu-huynh-loay-hoay-don-con-som-sau-quy-dinh-cam-day-them-bo-g-dt-noi-gi-ar926908.html
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