Le potentiel de l’intelligence artificielle (IA) pour transformer l’éducation a été au centre de discussions animées entre les intervenants et les participants.

Des intervenants prestigieux, dont le professeur Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, et le Dr Sean McMinn, directeur du Centre pour l'innovation éducative (Université des sciences et technologies de Hong Kong), ont partagé des idées intéressantes sur l'impact transformateur de l'IA qui prend forme dans la conception de l'apprentissage et la pratique éducative.

Le professeur Le Anh Vinh a souligné que « l'avenir de l'apprentissage repose sur trois principes clés : adaptabilité, inclusion et collaboration ». L'évolution rapide des technologies, telles que l'IA et la réalité virtuelle, transforme le paysage éducatif et nous oblige à adapter nos méthodes de développement de contenus et de pédagogie. Il est toutefois essentiel de garantir un accès équitable à tous les étudiants et une étroite collaboration entre les parties prenantes.

Le Dr Sean McMinn présente des données convaincantes sur le transfert des compétences professionnelles et la demande du marché, en soulignant les éléments clés d’une « véritable préparation ».

« Une véritable préparation ne se limite pas à la simple familiarité avec les outils. Elle requiert une compréhension éthique, une pédagogie innovante et une collaboration entre humains et IA », explique le Dr McMinn.

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Le Dr Sean McMinn (Université des sciences et technologies de Hong Kong) a présenté les innovations en matière de conception de l'apprentissage et de pratiques éducatives.

Équilibrer l'innovation avec les approches traditionnelles

Alors que les établissements d’enseignement sont de plus en plus axés sur la technologie, il est important de trouver un équilibre entre l’intégration des technologies de pointe dans les méthodes d’enseignement et les approches pédagogiques traditionnelles.

« Nous sommes les moteurs du changement. L'essentiel est de savoir comment exploiter l'IA comme un catalyseur plutôt qu'une force disruptive. L'IA et les autres technologies sont des partenaires, et non des substituts », a déclaré Glen O'Grady, directeur de l'expérience et de la réussite d'apprentissage au RMIT Vietnam.

« Les gens sont irremplaçables », a-t-il déclaré.

Dans ce voyage de transformation technologique, les éducateurs doivent être ouverts à l’exploration du pouvoir de l’innovation tout en restant conscients de la manière dont les nouvelles technologies peuvent avoir un impact sur la culture de classe existante.

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M. Glen O'Grady (deuxième à partir de la gauche) - Directeur de l'expérience d'apprentissage et de la réussite au RMIT Vietnam, s'exprimant lors de la table ronde

Pionnier de l'avenir de l'apprentissage

Face à l'évolution constante des technologies, il est primordial de doter les enseignants et le personnel des compétences nécessaires pour s'adapter à ces changements. Les participants ont également participé à deux ateliers sur les applications pratiques de l'IA et de la conception pédagogique au RMIT.

Lors de l'atelier « L'IA en pratique », les participants ont découvert le pouvoir transformateur de l'IA dans l'enseignement supérieur et ont découvert les outils les plus populaires pour les aider à élaborer des stratégies de mise en œuvre adaptées. La session a également permis aux participants de découvrir Val 2.0, un outil d'IA co-développé par l'Université RMIT et Microsoft.

« L’IA générative a le potentiel incroyable de changer notre façon de travailler dans l’enseignement supérieur », déclare Nick McIntosh, futurologue de l’apprentissage au RMIT.

« Nous devons reconnaître que les inquiétudes concernant l’IA sont légitimes et veiller à contribuer de manière réfléchie à ces changements. »

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Les enseignants collaborent pour concevoir des expériences d'apprentissage numérique innovantes lors d'une session de conception d'apprentissage

La session de conception pédagogique, récemment consacrée à l'enseignement supérieur, a présenté le processus de conception d'un cours multimodal complet au RMIT Vietnam. Ce processus adhère aux principes de l'apprentissage multimodal, ainsi qu'à la pédagogie Triple A, signature de l'université : active, appliquée et authentique. Les participants ont pu découvrir le rôle multiforme des concepteurs pédagogiques et l'étroite collaboration entre eux et les enseignants de chaque discipline.

De plus, la conception de l’apprentissage évolue parallèlement aux progrès de l’IA, exploitant la puissance de la technologie pour créer du contenu attrayant pour une variété d’environnements d’apprentissage.

« Nous travaillons en étroite collaboration avec des enseignants, véritables experts de leur discipline, pour créer des cours à la fois efficaces et captivants. Notre processus de travail est dynamique et intègre les dernières technologies pour améliorer non seulement la qualité du contenu, mais aussi l'interactivité et la profondeur de l'expérience d'apprentissage », a déclaré Sasha Stubbs, responsable de la conception pédagogique au RMIT.

Doan Phong