Le potentiel de l'intelligence artificielle (IA) pour réformer les activités éducatives a été au centre d'une discussion animée entre les intervenants et les participants.

Des intervenants prestigieux, dont le professeur Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation , et le Dr Sean McMinn, directeur du Centre pour l'innovation pédagogique (Université des sciences et technologies de Hong Kong), ont partagé des points de vue intéressants sur l'impact transformateur de l'IA qui se manifeste dans la conception de l'apprentissage et les pratiques éducatives.

Le professeur Le Anh Vinh a souligné que « l’avenir de l’apprentissage repose sur trois principes clés : l’adaptabilité, l’inclusion et la collaboration ». Les technologies en plein essor, telles que l’IA et la réalité virtuelle, transforment le paysage éducatif et nous obligent à repenser l’élaboration des contenus et des méthodes pédagogiques. Il est cependant essentiel de garantir un accès équitable à tous les élèves et étudiants, ainsi qu’une étroite collaboration entre les différents acteurs.

Le Dr Sean McMinn présente des données convaincantes sur le transfert des compétences professionnelles et la demande du marché, mettant en lumière les composantes clés d’une « véritable préparation ».

« Une véritable préparation implique bien plus qu’une simple familiarité avec les outils. Elle requiert une compréhension éthique, une pédagogie innovante et une collaboration entre les humains et l’IA », a déclaré le Dr McMinn.

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Le Dr Sean McMinn (Université des sciences et technologies de Hong Kong) a présenté des innovations en matière de conception pédagogique et de pratiques éducatives.

Concilier innovation et approches traditionnelles

Alors que les établissements d'enseignement sont de plus en plus axés sur la technologie, il est important de trouver un équilibre entre l'intégration des technologies de pointe dans les méthodes d'enseignement et les approches pédagogiques traditionnelles.

« Nous sommes les moteurs de la transformation. L’essentiel est d’utiliser l’IA comme un outil de soutien plutôt que comme une force perturbatrice. L’IA et les autres technologies sont des alliées, non des substituts », a déclaré Glen O’Grady, directeur de l’expérience et de la réussite étudiantes à RMIT Vietnam.

« Les êtres humains sont irremplaçables », a-t-il déclaré.

Dans cette aventure de transformation technologique, les éducateurs devraient être ouverts à l'exploration du pouvoir de l'innovation tout en restant attentifs à l'impact que les nouvelles technologies peuvent avoir sur la culture de classe existante.

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M. Glen O'Grady (deuxième à partir de la gauche) – Directeur de l'expérience et de la réussite pédagogiques à RMIT Vietnam – intervient lors de la table ronde.

Ouvrir la voie à l'avenir de l'apprentissage

Face à l'évolution constante des technologies, il est primordial de doter les enseignants et le personnel des compétences nécessaires pour s'adapter à ces changements. Dans le cadre de la conférence, les participants ont également assisté à deux ateliers sur l'application pratique de l'IA et la conception pédagogique à l'université RMIT.

Lors de l'atelier « L'IA en pratique », les participants ont découvert le potentiel transformateur de l'IA dans l'enseignement supérieur et se sont familiarisés avec les outils les plus utilisés pour élaborer des stratégies de mise en œuvre adaptées. Ils ont également pu expérimenter Val 2.0, un outil d'IA co-développé par l'université RMIT et Microsoft.

« L’intelligence artificielle générative a un potentiel incroyable pour changer notre façon de travailler dans l’enseignement supérieur », déclare Nick McIntosh, spécialiste de l’avenir de l’apprentissage à l’université RMIT.

« Nous devons reconnaître que les inquiétudes concernant l’IA sont légitimes et veiller à ce que nous contribuions à gérer ces changements de manière réfléchie. »

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Des éducateurs collaborent pour concevoir des expériences d'apprentissage numériques innovantes lors d'une session de partage de conception pédagogique.

La session sur la conception pédagogique, un sujet d'actualité dans l'enseignement supérieur, a présenté le processus de conception d'un cours multimodal complet à RMIT Vietnam. Ce processus respecte les principes de l'apprentissage multimodal, ainsi que la pédagogie Triple A, signature de l'université : active, appliquée et authentique. Les participants ont pu mieux comprendre le rôle multifacette des concepteurs pédagogiques et l'étroite collaboration entre ces derniers et les enseignants-chercheurs.

De plus, la conception pédagogique évolue au rythme des progrès de l'IA, exploitant la puissance de la technologie pour créer des contenus attrayants adaptés à divers environnements d'apprentissage.

« Nous travaillons en étroite collaboration avec des enseignants, véritables experts dans leur domaine, afin de créer des cours à la fois efficaces et stimulants. Notre processus est dynamique et intègre les dernières technologies pour améliorer non seulement la qualité du contenu, mais aussi l'interactivité et la profondeur de l'expérience d'apprentissage », a déclaré Sasha Stubbs, responsable de la conception pédagogique chez RMIT.

Doan Phong