Organiser et rationaliser les infrastructures éducatives pour répondre aux besoins de la population.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a indiqué qu'une inspection du réseau des établissements scolaires dans plusieurs localités a permis de constater que de nombreuses provinces et villes ont mis en œuvre la politique de rationalisation du réseau des établissements publics d'enseignement de manière systématique et transparente. Toutefois, dans certaines régions, la mise en œuvre reste limitée, ce qui peut nuire à l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage.

Siège du ministère de l'Éducation et de la Formation .

Le Comité du Parti du Ministère de l'Éducation et de la Formation a publié le Document n° 131-CV/DU le 12 novembre, envoyé aux Comités permanents des Comités provinciaux du Parti des provinces/villes sur le travail d'organisation des établissements préscolaires, d'enseignement général et de formation continue.

Le document indique que, dans le cadre de la mise en œuvre du Plan n° 130/KH-BCĐTKNQ18, daté du 21 septembre 2025 du Comité directeur central sur la synthèse de la mise en œuvre de la résolution n° 18-NQ/TW et des documents d'orientation du gouvernement central sur l'organisation des unités de service public dans le secteur de l'éducation (Plan n° 130), le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié une dépêche officielle guidant l'organisation des établissements préscolaires, d'enseignement général et de formation continue.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré qu'à la suite d'inspections menées dans plusieurs localités, de nombreuses provinces et villes ont mis en œuvre de manière proactive et résolue la politique de rationalisation du réseau des établissements d'enseignement publics, et ce, de façon systématique, scientifique , prudente, démocratique, publique et transparente.

Cependant, il existe encore des endroits où la mise en œuvre est limitée, ce qui peut affecter l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage et garantir la sécurité éducative, notamment dans les zones défavorisées et les zones urbaines densément peuplées.

Afin de garantir la stabilité du système, d'appliquer strictement les directives du gouvernement central et de se conformer à la réglementation en vigueur, le Comité permanent du Comité du Parti du ministère de l'Éducation et de la Formation demande aux Comités permanents des Comités provinciaux du Parti des provinces/villes de veiller à la mise en œuvre des directives du Comité directeur central figurant dans le Plan n° 130 relatif à l'organisation des établissements de service public dans le secteur de l'éducation : « maintenir en principe les lycées, collèges, écoles primaires, établissements d'enseignement intermédiaire et jardins d'enfants publics existants ; ne proposer des aménagements et des ajustements qu'en cas de réelle nécessité et dans une direction appropriée, au service des besoins de la population et des élèves ».

Le Comité permanent du Comité du Parti du ministère de l'Éducation et de la Formation a demandé aux Comités permanents des Comités provinciaux du Parti des provinces/villes de diriger la révision et l'organisation des écoles séparées selon une feuille de route appropriée, en mettant l'accent sur la création, le maintien et le développement de modèles d'internats et de semi-internats pour les élèves des minorités ethniques dans les centres communaux ou intercommunaux ; en donnant la priorité à la garantie de conditions de voyage sûres, de distances raisonnables, et en évitant d'augmenter les coûts et les risques pour les élèves, en particulier dans les zones difficiles, les frontières et les îles ;

Diriger une évaluation complète des options d'organisation afin d'élaborer une feuille de route de mise en œuvre ou un plan d'ajustement approprié, garantissant la faisabilité, la stabilité et l'absence de perturbation des activités d'enseignement et d'apprentissage ; suspendre temporairement la mise en œuvre des options et des établissements d'enseignement publics qui dépassent l'échelle et ne répondent pas aux conditions minimales jusqu'à ce qu'une évaluation complète de l'impact soit réalisée.

Cet arrangement doit respecter la réglementation relative à la taille des établissements scolaires, aux classes, au personnel enseignant et aux normes en vigueur, aux installations, au fonds foncier, à la densité de population et aux conditions géographiques ; et ne doit absolument pas porter atteinte au droit des élèves à étudier.

JEUNESSE

Source : https://nhandan.vn/sap-xep-tinh-gon-co-so-giao-duc-phai-theo-huong-phuc-vu-nhu-cau-cua-nguoi-dan-post922774.html