Une enseignante a eu la gorge serrée en voyant que le déjeuner d'un élève ne contenait que des hommes et des légumes.

(Dan Tri) – Une enseignante de Tuyen Quang a raconté avec émotion que beaucoup de ses élèves n'apportaient à l'école que du maïs moulu et des légumes pour déjeuner. De nombreuses écoles n'ont toujours ni électricité, ni eau potable, ni réseau téléphonique.

Professeur Le Quan, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation (Photo : My Ha).

Lors du programme « Partage avec les enseignants 2025 » qui se déroule cet après-midi (13 novembre) à Hanoï , de nombreux enseignants ont été émus et inquiets par les déjeuners composés uniquement de maïs et de soupe aux légumes.

Mme Giang Thi Tuyen, de l'école primaire Phu Lung, à Tuyen Quang, a déclaré que 100 % des élèves de l'école appartiennent à des minorités ethniques et sont issus de familles pauvres.

Auparavant, les gens travaillaient souvent comme salariés, mais après la pandémie de Covid-19, beaucoup ne pouvaient plus se déplacer pour travailler loin de chez eux, ce qui a limité leurs revenus. Par conséquent, l'éducation de leurs enfants s'en est trouvée également affectée.

« Mon école n'a pas d'internat. À midi, les élèves qui habitent loin apportent leur déjeuner, mais les plus chanceux reçoivent du riz blanc et un peu de nourriture. Beaucoup d'élèves n'apportent que du maïs moulu et de la soupe aux légumes. »

« Les enseignants de l'école eux-mêmes ne disposent pas de logement officiel et doivent louer un logement à l'extérieur, c'est donc très difficile », a confié Mme Tuyen avec émotion.

Mme Giang Thi Tuyen, école primaire Phu Lung, Tuyen Quang (Photo : M. Ha).

Mme Tran Thi Thao (commune de Dao San, Lai Chau, 56 ans), la doyenne des enseignants du programme de cette année, a déclaré : « Nos élèves vivent encore dans des maisons de niveau 4 aux toits en tôle ondulée, sans commodités et avec une alimentation insuffisante. Pour les aider à améliorer leur situation, nous mobilisons les habitants afin qu’ils apportent des légumes et des aliments qu’ils cultivent eux-mêmes. »

Auparavant, les enseignants vivaient dans un internat construit en 2010, mais maintenant ils doivent louer une chambre, ce qui est très difficile », a confié Mme Thao.

Mme Lau Y Pay, enseignante à l'école Huoi Moi, au jardin d'enfants Tri Le, dans la province de Nghe An, a déclaré que 100 % de ses élèves sont des enfants de l'ethnie Mong.

D'après Mme Y Pay, dans l'école où elle enseigne, les élèves apportent leur propre déjeuner. Certains n'apportent que du riz blanc avec des légumes, ou un œuf. Même par temps froid (moins de 5 degrés), certains élèves viennent en short.

Pour aider les enfants, les enseignants et les écoles mobilisent des dons de vêtements usagés dans la région, permettant ainsi aux enfants de surmonter les difficultés et de ne pas interrompre leurs études.

« Notre école sera électrifiée en 2023. En 2024, nous avons lancé un appel aux dons pour le forage de puits destinés aux activités quotidiennes des enfants. Actuellement, deux zones reculées sont encore dépourvues d'électricité et d'eau courante, et une autre n'a pas de réseau téléphonique. J'espère que les enfants bénéficieront alors de meilleures conditions de vie », a déclaré Mme Y. Pay.

Mme Nguyen Thi Men, enseignante en maternelle dans la commune de Can Ti, province de Tuyen Quang, a également confié que, s'agissant d'une école située à la frontière, il existe encore d'innombrables difficultés.

L'école manque de ressources, alors les enseignants surmontent les difficultés en utilisant des épis de maïs et des cailloux comme jouets ou supports pédagogiques visuels. Petit à petit, ils transmettent des compétences aux élèves, les aidant ainsi à gagner en confiance dans la communication.

Mme Tran Thi Thao, la plus ancienne enseignante du programme de cette année (Photo : M. Ha).

Reconnaissant les préoccupations des enseignants, le professeur Le Quan, sous-ministre de l'Éducation et de la Formation, a déclaré que les exemples présentés aujourd'hui, bien que simples et relevant du quotidien, étaient très inspirants. Grâce aux témoignages des enseignants, la société apprécie encore davantage le métier d'enseignant.

Parmi les 80 personnes honorées aujourd'hui, on compte 36 enseignants issus de minorités ethniques, représentant 18 groupes ethniques différents. Tous ces enseignants incarnent la flamme qui illumine la foi, symbolisant le dévouement et l'humanité de leur profession.

Dans ce plan, le ministère de l'Éducation et de la Formation met en œuvre les directives du secrétaire général To Lam et du gouvernement concernant le développement d'un système d'internats dans les zones frontalières.

« Parallèlement aux investissements dans les infrastructures, les questions relatives au personnel enseignant, aux coûts de fonctionnement et aux politiques d'internat et de semi-internat pour les élèves issus de zones défavorisées sont également étudiées simultanément. »

« La tâche d’assurer l’éducation dans les régions éloignées et les écoles spécialisées comporte encore de nombreux défis, pénuries et lacunes ; nous avons donc plus que jamais besoin d’enseignants pionniers pour s’en charger », a déclaré le sous-ministre Le Quan.

Lors de cet événement, le sous-ministre Le Quan a remis des certificats de mérite du ministère de l'Éducation et de la Formation à 80 enseignants participant au programme « Partage avec les enseignants » en 2025.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/nu-giao-vien-nghen-ngao-khi-bua-trua-cua-hoc-tro-chi-co-men-men-va-rau-cai-20251113170415678.htm