Lors de la conférence de formation sur la mise en œuvre de la gestion de l'éducation selon le gouvernement local à deux niveaux, M. Nguyen Van Hieu, directeur du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que le manque d'enseignants est le problème le plus courant auquel sont confrontés les quartiers et les communes de la région, ainsi que les difficultés et les obstacles au recrutement.

Selon M. Hieu, le manque de clarté de la décentralisation en matière de recrutement persiste. « Il ne s'agit pas de confier des pouvoirs au ministère de l'Éducation et de la Formation ni aux circonscriptions et communes ; il est nécessaire de répartir le travail de la manière la plus pratique possible. Si ce manque de clarté n'est pas assuré, l'utilisation, la mobilisation et la rotation des enseignants d'une circonscription/commune à l'autre poseront problème dans un avenir proche », a déclaré M. Hieu.

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M. Pham Tuan Anh, directeur adjoint du Département des enseignants et des gestionnaires de l'éducation, ministère de l'Éducation et de la Formation. Photo : Van Manh.

M. Pham Tuan Anh, directeur adjoint du Département des enseignants et des gestionnaires de l'éducation (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré que le rôle et la position du Département de l'éducation et de la formation ont été considérablement renforcés par le décret gouvernemental 142/2025/ND-CP et la circulaire 15 récemment publiée par le ministère de l'Éducation et de la Formation. En conséquence, le Département de l'éducation et de la formation est habilité à recruter, gérer, utiliser, promouvoir, former, encadrer et évaluer l'ensemble des enseignants, gestionnaires, fonctionnaires et employés des établissements d'enseignement public des provinces et des villes sous tutelle centrale.

Il s'agit d'un ajustement lié à l'orientation vers le renforcement de la gestion sectorielle et de la gestion étatique de la gestion professionnelle. Ces conditions exigent également proactivité et flexibilité dans la mise en œuvre et l'exécution des missions des départements de l'Éducation et de la Formation. « Pour garantir leur efficacité, les départements de l'Éducation et de la Formation doivent proposer et conseiller proactivement les comités populaires provinciaux afin de préciser l'autorité des contenus, garantissant ainsi une mise en œuvre efficace et harmonieuse au niveau local », a souligné M. Tuan Anh.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également déclaré que l'autorité de nommer, de révoquer, de transférer et de révoquer les directeurs et directeurs adjoints des écoles maternelles, primaires et secondaires est décidée par le président du comité populaire au niveau de la commune.

D'ici l'entrée en vigueur de la loi sur les enseignants et des documents d'application, selon M. Tuan Anh, le ministère de l'Éducation et de la Formation a défini les orientations suivantes : le recrutement, la contractualisation, la mobilisation, la mutation et les accords inter-écoles des enseignants, du personnel et des travailleurs des établissements d'enseignement public seront décentralisés et confiés par le Comité populaire provincial à des agences et unités qui les mettront en œuvre conformément aux conditions pratiques actuelles. Cette orientation devrait notamment être confiée au Département de l'Éducation et de la Formation, car l'équipe de fonctionnaires de l'éducation au niveau communal doit être renforcée pour s'acquitter de cette tâche.

Français La nomination des directeurs et directeurs adjoints des établissements d'enseignement public sous la gestion de l'État de deux ou plusieurs unités administratives de niveau communal ; effectuée dans les cas où les communes et les quartiers sont de petite taille, avec un petit nombre d'écoles, et les enseignants doivent être mobilisés d'autres communes et quartiers pour la nomination, le Département de l'éducation et de la formation présidera en conseillant le Comité populaire provincial pour effectuer ou effectuer conformément à la décentralisation de l'autorité.

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Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, s'exprime lors de la conférence. Photo : Van Manh.

Affirmant que, lors de l'élaboration de la loi sur les enseignants, le ministère de l'Éducation et de la Formation avait pour politique de réduire le nombre d'intermédiaires et de points focaux dans le recrutement et l'utilisation des enseignants, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a déclaré que, lors de la délégation du recrutement des enseignants au ministère de l'Éducation et de la Formation, le pays ne compterait plus que 34 conseils, que l'examen se déroulerait en une journée et que chaque candidat aurait « n vœux ». Si le premier souhait d'intégrer la commune A n'est pas accepté, le second souhait d'intégrer la commune B pourra être pris en considération. Les diplômés en licence d'éducation auront ainsi plus de chances de se présenter à l'examen d'entrée. En cas d'échec dans la commune A, ils devront attendre que la commune B passe l'examen d'entrée pour le repasser.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a déclaré que le secteur de l'éducation avait encore beaucoup à faire dans les années à venir et a notamment rappelé aux responsables de l'éducation de consulter les documents d'orientation du ministère sur la mise en œuvre de la gestion de l'éducation conformément aux deux niveaux de gouvernement local. Ainsi, nous pourrons organiser, mettre en œuvre et déployer les mesures nécessaires de manière adéquate, efficace et rapide.

Le vice-ministre a souligné que le processus de mise en œuvre doit être dans l'esprit de : ne pas laisser le contenu de gestion vide ; ne pas superposer le contenu de gestion ; un contenu de gestion clair ; des méthodes de gestion claires.

« Nous avons un contenu de gestion, nous devons avoir des méthodes et innover dans la réflexion de gestion et les méthodes de leadership adaptées à la situation actuelle », a souligné le vice-ministre Pham Ngoc Thuong.

Le vice-ministre a également déclaré : « Actuellement, il n'existe plus de département de l'Éducation et de la Formation, ni de service d'inspection et d'examen. Je suggère que les responsables communaux planifient et nomment efficacement les directeurs et les directeurs adjoints. Il est désormais nécessaire de renforcer les exigences en matière de leadership de chaque directeur. Chaque directeur doit être à la fois fonctionnaire et organisateur des activités éducatives au sein d'un établissement d'enseignement spécifique, prêt à conseiller les responsables communaux. Nous disposerons alors d'une force importante, et non plus d'un seul fonctionnaire communal. »

Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a également rappelé aux localités d'innover en matière de gestion et de méthodes de leadership. Conformément à la réglementation, la nomination des directeurs et des directeurs adjoints relève de l'autorité communale ; les dirigeants communaux doivent donc s'acquitter de cette tâche avec compétence.

« Le travail de sélection, de mutation, de nomination, de rotation, de planification et de formation doit être effectué par des enseignants véritablement qualifiés, responsables et dotés d'une réelle expérience de travail et de combat. Pour ce faire, le travail des cadres doit être impartial, objectif et basé sur l'efficacité, et non sur d'autres facteurs. C'est le facteur clé de la réussite. Même l'échelon communal peut se coordonner avec le Département de l'Éducation et de la Formation et l'échelon provincial pour fournir des conseils. Il est également possible de transférer des personnes d'autres circonscriptions/communes si la circonscription/commune concernée n'a pas suffisamment de personnel et n'est pas adaptée », a déclaré M. Thuong.

Source : https://vietnamnet.vn/so-gd-dt-duoc-quyen-tuyen-giao-vien-chu-tich-xa-se-bo-nhiem-hieu-truong-2429121.html