Créer une fondation de langue vietnamienne pour les enfants des minorités ethniques

Après 5 ans de mise en œuvre de la phase 2 (2021 - 2025) du projet « Renforcement de la préparation à la langue vietnamienne pour les enfants d'âge préscolaire et les élèves du primaire dans les zones de minorités ethniques au cours de la période 2016 - 2020, avec une vision jusqu'en 2025 » dans la province de Khanh Hoa, la capacité de parler vietnamien des enfants des minorités ethniques s'est considérablement améliorée, contribuant à améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage dans les écoles.

Báo Khánh Hòa•18/06/2025

Environnements d'expérience linguistique vietnamienne diversifiés

L'école maternelle Son Ca (bourg de To Hap, district de Khanh Son), l'une des deux écoles pilotes sélectionnées par le Département de l'Éducation et de la Formation du district de Khanh Son pour la phase 2 du projet, a récemment mis en œuvre de nombreuses solutions pour améliorer l'apprentissage du vietnamien auprès des enfants. Les salles de classe sont décorées de manière conviviale et familiale, avec des espaces d'apprentissage spécialisés, tels que l'alphabet, les contes, la découverte de la culture vietnamienne, la lecture, etc., pour aider les enfants à explorer et à enrichir leur vocabulaire. Des activités expérientielles et des jeux d'apprentissage intégrant le vietnamien, tels que les jeux de rôle, les contes créatifs, les mots croisés, les mots mêlés, les concours de contes illustrés, etc., sont organisés de diverses manières pour développer les réflexes linguistiques des enfants. Des contenus vietnamiens sont également intégrés aux activités de plein air, musicales , artistiques et scientifiques. L'environnement bilingue est renouvelé chaque année, chaque saison et propose des thèmes différents, offrant ainsi aux enseignants de nombreux espaces pour organiser des activités. Mme Nguyen Thi Thuong Huyen, directrice de l'école, a déclaré : « L'école accueille 160 enfants répartis en six groupes et classes, dont 98 % sont issus de la minorité ethnique Raglai. Grâce aux solutions synchrones, la qualité de l'apprentissage du vietnamien par les enfants s'améliore considérablement. Les enfants comprennent et parlent mieux le vietnamien et communiquent plus facilement. »

Elle et ses enfants à l'école maternelle de Son Ca (district de Khanh Son) pendant un cours de perfectionnement en langue vietnamienne.

Outre l'organisation du perfectionnement du vietnamien selon le programme et les documents communs, l'école primaire Ba Cum Bac (commune de Ba Cum Bac, district de Khanh Son) a également mis en place des cours en bibliothèque afin d'intégrer et de soutenir le développement du vietnamien pour les élèves issus de minorités ethniques. Mme Mau Thi Thuy, enseignante à l'école, a déclaré : « Les cours sont mis en œuvre de manière flexible sous forme de contes, de jeux, d'images, de sons, d'exploitation des ressources numériques de la bibliothèque ou d'activités de groupe… Ce qui suscite une participation enthousiaste et active des élèves et contribue significativement à leur développement en vietnamien. »

À l'école maternelle Tram Huong (commune de Khanh Binh, district de Khanh Vinh), l'école crée un environnement expérientiel pour les enfants, en lien avec les réalités locales et les coutumes des minorités ethniques du district. On y trouve un marché rural, des produits agricoles typiques de la région et des ustensiles traditionnels de l'ethnie Raglai. L'école utilise également le matériel disponible pour permettre aux enfants d'expérimenter et de laisser libre cours à leur créativité.

Intérêt continu

Selon M. Do Huu Quynh, directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation, après de nombreuses années de mise en œuvre du projet visant à améliorer la langue vietnamienne pour les enfants des minorités ethniques, la province a obtenu des résultats remarquables. Un système de documents et de matériels pédagogiques pour améliorer la langue vietnamienne a été développé et mis en œuvre efficacement dans les établissements d'enseignement. Les enseignants ont été formés aux méthodes d'enseignement du vietnamien aux élèves des minorités ethniques, en fonction des spécificités locales. De nombreux modèles efficaces et méthodes créatives d'enseignement du vietnamien ont été mis en œuvre et reproduits. La maîtrise du vietnamien des enfants des minorités ethniques d'âge préscolaire et primaire s'est considérablement améliorée ; ils sont plus confiants dans la communication et l'apprentissage, contribuant à l'amélioration de la qualité de l'éducation complète. Si à la fin de l'année scolaire 2015-2016, le taux d'élèves de première année issus des minorités ethniques ayant terminé le programme de langue vietnamienne était de 90,3 %, il était de 92 % en 2020-2021, puis de 97,6 % à la fin de l'année scolaire 2024-2025, soit une augmentation de 5,6 % par rapport à il y a cinq ans.

L'enseignement du vietnamien aux enfants est intégré aux activités de plein air à l'école maternelle Son Ca (district de Khanh Son).

Cependant, à l'heure actuelle, certains élèves éprouvent encore des difficultés à communiquer et à acquérir des connaissances en vietnamien. La province manque encore d'enseignants maîtrisant les langues ethniques et de matériel pédagogique adapté à chaque région. Les installations et le matériel pédagogique destinés à soutenir l'enseignement du vietnamien ne sont pas uniformes dans certaines localités. La coordination entre les écoles, les familles et la communauté pour soutenir l'apprentissage du vietnamien par les enfants reste limitée.

Afin de maintenir et d'améliorer l'efficacité de son action de promotion du vietnamien, le Département provincial de l'Éducation et de la Formation renforcera la formation des enseignants du vietnamien en maternelle et en primaire ; développera des supports pédagogiques diversifiés, proches de la culture locale et adaptés à la maîtrise du vietnamien par les élèves. De plus, il organisera des activités éducatives expérientielles, intégrera le vietnamien dans l'environnement d'apprentissage quotidien ; renforcera la participation de la communauté et des parents à la création d'un environnement permettant aux enfants d'utiliser le vietnamien en dehors de la classe ; et encouragera l'utilisation des technologies de l'information pour un enseignement et un apprentissage efficaces du vietnamien.

Comment (0)