Le matin du 9 novembre, dans la commune de Yen Khuong, province de Thanh Hoa, le membre du Politburo et Premier ministre Pham Minh Chinh a assisté à la cérémonie de pose de la première pierre pour la construction de 72 écoles primaires et secondaires internats dans les communes frontalières terrestres.
La cérémonie d'inauguration s'est déroulée en ligne avec des points de connexion dans 15 provinces : Thanh Hoa, Lai Chau, Lang Son, Dien Bien, Tuyen Quang, Lao Cai, Cao Bang, Son La, Quang Ninh, Nghe An, Ha Tinh, Quang Tri, Dak Lak, Lam Dong, An Giang ; diffusé en direct sur la chaîne VTV1 et les radios et télévisions locales.
Étaient présents à l'événement, aux points de connexion, des vice-Premiers ministres , des ministres, des chefs d'agences de niveau ministériel, des dirigeants de ministères et de directions centrales, ainsi que des dirigeants de provinces et de villes.
Actuellement, le pays compte 956 écoles publiques réparties dans 248 communes frontalières. Parmi celles-ci, environ 22 internats ethniques bénéficient du régime d'internat officiel et environ 160 internats ethniques bénéficient du régime de semi-internat.
Lors de la cérémonie de pose de la première pierre, les délégués ont assisté à des présentations et ont partagé leurs expériences concernant les difficultés rencontrées et les efforts déployés par les enseignants et les élèves des écoles frontalières dans leur mission de « semer les lettres et nourrir le savoir » ; ainsi que la signification et l'importance de la politique de construction d'internats.
Notamment les efforts et la coopération déployés pour la construction d'internats interscolaires dans les communes frontalières, ainsi que les attentes des enseignants et des élèves concernant la nouvelle école.
Conformément à la conclusion n° 81-TB/TW du 18 juillet 2025 du Politburo sur la politique d'investissement dans la construction d'écoles pour les communes frontalières, le gouvernement a publié la résolution n° 298/NQ-CP du 26 septembre 2025 sur le plan d'action du gouvernement pour mettre en œuvre la conclusion n° 81-TB/TW.
L'ensemble du pays investira dans 248 internats primaires et secondaires répartis dans 248 communes frontalières terrestres, la construction de 100 écoles devant débuter en 2025.
Lors de son intervention à la cérémonie de pose de la première pierre, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a souligné que, conformément aux conclusions du Bureau politique, à la résolution du gouvernement et aux directives du secrétaire général To Lam et du Premier ministre Pham Minh Chinh, le ministère de l'Éducation et de la Formation a récemment coordonné et accompagné de manière proactive 22 provinces et villes limitrophes afin d'organiser des études, de déterminer les besoins, de sélectionner les projets, d'élaborer des plans d'investissement et de préparer les terrains et autres conditions nécessaires à la construction d'internats inter-niveaux.
À ce jour, 28 écoles sont en construction. Avec les 72 écoles dont la construction a débuté aujourd'hui, 100 écoles supplémentaires seront mises en chantier à travers le pays en 2025.
S'exprimant lors de cet événement, le Premier ministre Pham Minh Chinh a souligné que notre Parti et notre État considèrent toujours l'éducation et la formation comme une priorité nationale absolue, jouant un rôle particulièrement important, jetant les bases de la formation et du développement de la personnalité, des qualités et des capacités des individus, et étant le facteur décisif garantissant le succès de la mise en œuvre des avancées en matière de développement des ressources humaines au service de la construction et de la défense de la patrie vietnamienne socialiste.
Le peuple est le capital le plus précieux, à la fois objectif, moteur et ressource du développement ; investir dans l’éducation, c’est investir dans le développement. Nous devons développer pleinement les qualités morales, intellectuelles, physiques et esthétiques du peuple vietnamien dans cette nouvelle ère – celle d’une nation forte, prospère et civilisée, progressant résolument vers le socialisme.
Évoquant le contenu de la résolution 71-NQ/TW du Politburo sur les avancées en matière de développement de l'éducation et de la formation, ainsi que la conclusion n° 81-TB/TW du 18 juillet 2025 et les directives du secrétaire général To Lam concernant la politique d'investissement pour la construction d'internats primaires et secondaires de niveau intermédiaire dans 248 communes frontalières terrestres, le Premier ministre a déclaré que le Comité du Parti gouvernemental, le gouvernement et le Premier ministre se sont concentrés sur la direction et l'orientation du ministère de l'Éducation et de la Formation, des ministères, des branches, des agences fonctionnelles et des localités frontalières afin de mettre en œuvre de toute urgence et avec détermination.
Parmi eux, le ministère de l'Éducation et de la Formation est chargé de superviser la révision et la modification des réglementations pertinentes afin de garantir que les élèves des communes frontalières terrestres bénéficient de politiques d'internat complet et de semi-internat.
Élaborer un plan pour recruter les enseignants, les former aux langues ethniques, assurer le fonctionnement des écoles, verser des indemnités aux enseignants et mettre en place un système de jumelage entre les écoles du pays et celles des communes frontalières.
Le Premier ministre a décidé d'introduire l'anglais comme langue seconde dès l'année prochaine. Il est donc indispensable de prévoir un équipement suffisant pour l'apprentissage de l'anglais, de l'informatique et d'autres compétences sociales telles que la musique et le sport. Par conséquent, les élèves doivent pouvoir profiter pleinement de ces opportunités offertes par les internats de niveau intermédiaire.
Le Premier ministre a chargé le ministère de la Construction de superviser la conception d'un modèle auquel les collectivités locales pourront se référer, en tenant compte de la culture locale, du relief régional, des conditions, de la superficie et des capacités locales, mais qui devra être pleinement fonctionnel.
Dans le même temps, le ministère des Finances est chargé de veiller à l'équilibre entre le budget central et les budgets locaux, le budget central étant le principal, auquel s'ajoutent les budgets locaux, les budgets non étatiques, les budgets des entreprises, les dons de philanthropes et d'autres sources légales.
Les comités populaires des provinces et villes frontalières doivent examiner et ajuster la planification, être responsables de l'allocation des fonds fonciers pour la construction d'écoles, assurer les infrastructures techniques telles que l'électricité, l'eau potable, les télécommunications, les systèmes de drainage, garantir un environnement de vie sûr et un écosystème pleinement fonctionnel pour les élèves ; mobiliser les forces armées et les jeunes de la région pour mettre en œuvre la politique d'investissement dans la construction et la rénovation des écoles, surveiller de près ce processus et prévenir les incidents négatifs ; disposer d'un plan d'exploitation efficace après l'achèvement de l'investissement et de la construction.
Présent à la cérémonie de pose de la première pierre et témoin de la joie qui se répandait le long de la frontière du pays, le Premier ministre, au nom du Parti et des dirigeants de l'État, a salué, vivement remercié et chaleureusement félicité le ministère de l'Éducation et de la Formation, les ministères, les directions et les agences concernés, en particulier les collectivités locales, les entreprises de construction, les enseignants, les élèves et les populations des zones frontalières pour leurs efforts, leur collaboration et leur unanimité dans la mise en œuvre de ce programme important.
Le Premier ministre a également remercié sincèrement les organisations, les entreprises, les particuliers et les philanthropes, tant au pays qu'à l'étranger, pour leur accompagnement, leur contribution et leur soutien constants à la mise en œuvre du Programme.
Afin de garantir la mise en service des nouvelles écoles pour la rentrée scolaire 2026-2027, le Premier ministre a demandé au ministre de l'Éducation et de la Formation, aux responsables des ministères et agences concernés, et plus particulièrement aux secrétaires et présidents des comités populaires des provinces et villes frontalières, ainsi qu'aux directeurs des départements et services concernés, de se concentrer sur le pilotage et la supervision, de se rendre régulièrement sur les chantiers, de résoudre rapidement les difficultés et les problèmes, de veiller à ce que les entrepreneurs, les unités de construction et les consultants en supervision bénéficient de bonnes conditions de travail, et de construire les écoles dans un esprit de travail acharné, enchaînant les journées à un rythme soutenu, en surmontant les intempéries et en résiliant les conditions climatiques. Il a insisté sur le fait qu'il s'agissait d'une campagne aussi rapide et audacieuse que celle menée par le roi Quang Trung, menée à bien dans les délais impartis, conformément à la réglementation et avec une qualité irréprochable.
Chaque nouvelle école « sèmera des lettres, nourrira le savoir, illuminera les rêves et réalisera les aspirations » des élèves, symbolisant l'esprit d'unité nationale et l'affection des compatriotes.
Le Premier ministre a demandé aux agences et aux entreprises de construction de veiller à cinq points : la qualité et l’avancement des travaux de déblaiement du site et de l’approvisionnement en matériaux ; les compétences techniques et artistiques, l’assainissement de l’environnement, l’aménagement paysager et la sécurité au travail ; la prévention de la corruption et des comportements négatifs ; et la garantie que les investissements soient efficaces et apportent des avantages concrets aux élèves, aux enseignants et aux parents, contribuant ainsi au développement socio-économique de la région.
Le Premier ministre a respectueusement demandé au Front de la Patrie de continuer à appeler toutes les organisations, entreprises, entrepreneurs, philanthropes et l'ensemble de la société à unir leurs efforts pour soutenir et contribuer à la construction et à la rénovation des écoles dans les communes frontalières, dans l'esprit de « ceux qui ont beaucoup, qu'ils contribuent beaucoup, ceux qui ont peu, qu'ils contribuent peu, ceux qui ont du mérite, qu'ils contribuent selon leurs mérites, ceux qui ont de l'argent, qu'ils contribuent selon leurs moyens, là où cela est possible, qu'ils contribuent là où c'est possible », le tout pour le bien des chers élèves.
Exprimant sa profonde gratitude et sa reconnaissance envers l'équipe d'enseignants travaillant dans les zones montagneuses, reculées, isolées et frontalières, le Premier ministre a souligné que les enseignants sont des soldats silencieux, apportant le savoir jusqu'aux endroits les plus reculés, semant les graines de la foi et de l'espoir.
C’est grâce à leur passion pour leur métier, leurs élèves et leur persévérance que des générations d’étudiants des zones frontalières ont pu réaliser leurs rêves, s’élever socialement et contribuer au développement du pays. Les écoles que nous construisons aujourd’hui seront l’expression la plus sincère de notre gratitude envers ces enseignants qui, avec dévouement et sens des responsabilités, sont restés dans leurs villages, ont transmis leur savoir et protégé leur pays.
Adressant ses meilleurs vœux aux chers élèves des zones frontalières, nourrissant leurs rêves et contribuant à la construction d'un pays toujours plus prospère, le Premier ministre Pham Minh Chinh est convaincu qu'avec l'esprit du « ce qui est dit est fait », du « ce qui est promis est fait », du « ce qui est fait doit avoir des résultats spécifiques, mesurables et quantifiables » et la participation active de l'ensemble du système politique, de la population, de l'armée, et en particulier des localités frontalières, le programme de construction d'internats primaires et secondaires de niveau intermédiaire dans les communes frontalières du continent sera un franc succès.
Sous l'égide du Politburo, du Secrétariat dirigé par le Secrétaire général To Lam et avec la participation de l'ensemble du système politique, le Programme atteindra ses objectifs et répondra à ses exigences, afin que tous les enfants des zones frontalières puissent étudier dans une école socialiste et grandir dans un environnement sain ; contribuant ainsi à promouvoir le développement rapide et durable des chères régions frontalières de la Patrie et, par conséquent, au développement rapide et durable du pays.
À l'occasion de la Journée des enseignants vietnamiens, le 20 novembre, le Premier ministre a souhaité à l'ensemble du secteur de l'éducation et de la formation, aux enseignants et aux parents une bonne santé et du bonheur, et a exprimé son dévouement, sa contribution et son engagement continus envers la cause de « la formation des individus pour un siècle ».
Le Premier ministre a souhaité aux élèves d'être bons et studieux, de nourrir constamment leurs rêves, leurs ambitions et leurs aspirations à devenir de bons citoyens, utiles à la société, et de contribuer à la construction d'une communauté, d'une patrie et d'un pays toujours plus prospères.
À cette occasion, le Premier ministre Pham Minh Chinh a offert des manteaux chauds aux élèves de l'internat primaire et secondaire de Yen Khuong afin de les encourager à continuer à bien se comporter et à bien étudier.
En réponse à l'appel du Premier ministre, le Groupe national vietnamien de l'industrie énergétique a offert à la province de Thanh Hoa un internat primaire et secondaire dans une commune frontalière.
Source : https://www.vietnamplus.vn/thu-tuong-bao-dam-dua-cac-ngoi-truong-noi-truong-noi-truong-moi-o-bien-gioi-khai-thac-hieu-qua-post1075923.vnp
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