Suite de l'article : Universités « en difficulté » : ouvrir des filières universitaires est plus facile que d'ouvrir des collèges

TP - Lors de l'ouverture de programmes de formation universitaire, seul le secteur de la santé est tenu par le ministère de la Santé de respecter les normes minimales d'équipement. En revanche, pour de nombreux programmes de formation universitaire, le ministère du Travail, des Invalides de guerre et des Affaires sociales (anciennement) imposait des exigences très strictes à ce sujet.

Des étudiants de l'Université nationale de Hanoï s'exercent en laboratoire. Photo : Hoa Ban

Strict avec l'université

En 2020, le ministère du Travail, des Invalides de guerre et des Affaires sociales a publié la circulaire 15 précisant la liste des équipements de formation minimum pour les niveaux intermédiaire et supérieur de 41 professions. Pour le secteur des technologies de l'information au niveau supérieur (annexe 2 de la circulaire 15), le ministère exige une liste des équipements minimum pour les locaux fonctionnels tels que les salles techniques de base, les salles de langues étrangères, les salles de pratique informatique, les salles de pratique du matériel informatique, les salles de pratique des réseaux informatiques et les salles de pratique des logiciels.

Dans chaque salle, la circulaire exige le détail de chaque équipement et explique son utilité. Par exemple, dans la salle technique, il doit y avoir au moins un projecteur pour illustrer les cours, ainsi que de nombreux autres équipements pour la formation, notamment du matériel de premiers secours, du matériel de prévention et de lutte contre l'incendie et du matériel de sécurité électrique.

Le nombre minimum d'ordinateurs requis pour la formation en informatique doit être d'au moins 84. Chaque service fonctionnel a des exigences très précises, allant du matériel de formation aux équipements de sécurité.

Concernant l'ouverture des filières universitaires, la circulaire du Ministère de l'Éducation et de la Formation stipule seulement que les installations, les équipements, les bibliothèques et les manuels doivent répondre aux exigences de l'enseignement, de l'apprentissage et de la recherche selon les exigences du programme de formation, et doivent répondre aux exigences des installations selon les règlements des normes du programme de formation du domaine, du groupe de filières et des filières de formation...

Il est évident que la réglementation actuelle du ministère de l'Éducation et de la Formation concernant l'ouverture des filières universitaires de formation ne détaille pas spécifiquement les installations et équipements matériels. Les responsables de certaines universités ont indiqué que, pour les filières techniques, si des réglementations détaillées sur l'équipement, comme celles en vigueur au niveau universitaire, étaient établies, il serait difficile pour les établissements de les respecter.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a informé Tien Phong que, dans le projet de loi révisée sur l'éducation , il prévoyait de renforcer la formation de trois « enseignants » (enseignants, avocats et médecins). En conséquence, ces trois domaines devront inspecter et approuver les programmes de formation et fixer des notes minimales. Le contrôle exercé sur ces trois domaines ne concerne pas seulement le contrôle des entrées et des sorties, mais aussi l'ensemble du processus, car les « trois enseignants » ont une influence considérable sur toutes les activités sociales.

Conséquences à long terme

Le professeur associé, le Dr Do Van Dung, ancien directeur de l'Université d'enseignement technique de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que la réglementation actuelle relative aux listes d'équipements minimums dans le système d'enseignement professionnel et l'enseignement universitaire au Vietnam reflète une différence significative entre les deux niveaux de formation. Si les écoles professionnelles disposent d'une réglementation claire sur les équipements minimums, les universités manquent de réglementation similaire, ce qui entraîne des différences en termes d'investissement dans les installations et de qualité de la formation.

Les écoles professionnelles exigent une liste minimale d’équipements pour garantir que les étudiants s’exercent sur des outils et des machines proches de la production réelle.

À l'inverse, au niveau universitaire, l'absence de réglementation obligatoire sur l'équipement minimal conduit à une situation où de nombreuses écoles ouvrant des filières n'investissent pas suffisamment dans les laboratoires, les ateliers ou les technologies modernes. Cela entraîne souvent un manque de compétences pratiques chez les étudiants.

Cette différence entraîne de nombreuses conséquences. Pour les établissements d'enseignement professionnel, des exigences strictes en matière d'installations contribuent à garantir la qualité de la formation, mais augmentent également les coûts d'investissement, limitant ainsi la capacité d'expansion de certains établissements de formation.

Parallèlement, l'ouverture d'une filière universitaire est plus simple en termes de procédures et d'infrastructures, mais entraîne une qualité de formation inégale. De nombreux diplômés universitaires manquent de compétences pratiques, ce qui compromet leur compétitivité sur le marché du travail, tandis que les entreprises doivent investir davantage dans la reconversion. Cela nuit non seulement à la réputation des universités, mais sape également la confiance de la société dans le système d'enseignement universitaire.

Cette différence s'explique par le manque d'uniformité des politiques de gestion de l'éducation. L'enseignement universitaire est souvent axé sur la théorie et la recherche, tandis que l'enseignement professionnel met l'accent sur la pratique.

De plus, la pression concurrentielle pour attirer les étudiants a conduit certaines universités à ouvrir de nouvelles filières sans investir dans les infrastructures. Par conséquent, l'écart entre la formation professionnelle et la formation universitaire se creuse, ce qui rend difficile pour les étudiants universitaires de répondre aux exigences des emplois réels.

M. Dung a suggéré que, pour combler ce déficit, il soit nécessaire d'établir une liste d'équipements minimaux requis pour les filières de formation universitaire, notamment celles en ingénierie et en haute technologie. Le ministère de l'Éducation et de la Formation devrait se concerter avec les entreprises pour définir des normes d'installations adaptées aux besoins du marché du travail. Parallèlement, il est nécessaire de renforcer le contrôle qualité et de contrôler rigoureusement les établissements qui ouvrent des filières sans garantir les conditions d'installation.

Source : https://tienphong.vn/tiep-bai-truong-dai-hoc-lay-lat-mo-nganh-dai-hoc-de-hon-cao-dang-post1769296.tpo