Strict avec l'université
En 2020, le ministère du Travail, des Invalides de guerre et des Affaires sociales a publié la circulaire n° 15 établissant la liste des équipements de formation minimums pour les niveaux intermédiaire et supérieur dans 41 professions. Concernant le secteur des technologies de l’information au niveau supérieur (annexe 02 de la circulaire n° 15), le ministère exige une liste des équipements minimums pour les salles fonctionnelles, telles que les salles techniques de base, les salles de langues étrangères, les salles de pratique informatique, les salles de pratique du matériel informatique, les salles de pratique des réseaux informatiques et les salles de pratique des logiciels informatiques.
Dans chaque salle, la fiche technique exige la description détaillée de chaque équipement et explique son utilité. Par exemple, dans la salle technique, il doit y avoir au moins un projecteur pour illustrer les cours, ainsi que de nombreux autres équipements de formation, notamment du matériel de premiers secours, de prévention et de lutte contre l'incendie et de sécurité électrique.
Le nombre minimal d'ordinateurs requis pour la formation en technologies de l'information est de 84. Chaque service fonctionnel a des exigences très précises en matière d'équipements de formation et de sécurité.
Concernant l'ouverture des filières universitaires, la circulaire du ministère de l'Éducation et de la Formation stipule uniquement que les installations, les équipements, les bibliothèques et les manuels scolaires doivent répondre aux exigences d'enseignement, d'apprentissage et de recherche conformément aux exigences du programme de formation, et doivent satisfaire aux exigences en matière d'infrastructures conformément aux normes du programme de formation du domaine, du groupe de spécialisations et des filières de formation...
Il apparaît que la réglementation actuelle du ministère de l'Éducation et de la Formation relative à l'ouverture de filières techniques universitaires ne précise pas les équipements et les infrastructures nécessaires. Certains responsables universitaires ont fait remarquer que, pour les filières techniques, si des normes d'équipement aussi détaillées que celles en vigueur dans les établissements d'enseignement supérieur étaient établies, il serait difficile pour tout établissement de s'y conformer.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a indiqué à Tien Phong que, dans le cadre du projet de loi révisée sur l'éducation , il prévoit de renforcer la formation des trois « professeurs » (enseignants, avocats et médecins). En conséquence, ces professions devront inspecter et approuver les programmes de formation et fixer des notes minimales. Le contrôle exercé sur ces trois professions ne se limite pas au contrôle des ressources ni à celui des résultats, mais concerne l'ensemble du processus, car ces « professeurs » ont un impact considérable sur toutes les activités sociales.
Conséquences à long terme
Le professeur agrégé Do Van Dung, ancien directeur de l'Université de formation technique de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré que la réglementation actuelle relative aux équipements minimaux dans l'enseignement professionnel et universitaire au Vietnam révèle une différence significative entre les deux niveaux de formation. Alors que les établissements d'enseignement professionnel disposent de réglementations claires en la matière, les universités n'en possèdent pas, ce qui engendre des disparités d'investissement dans les infrastructures et la qualité de la formation.
Les écoles professionnelles exigent une liste minimale d'équipements pour garantir que les étudiants s'exercent sur des outils et des machines proches de ceux utilisés en production réelle.
Au contraire, au niveau universitaire, l'absence de réglementation obligatoire concernant l'équipement minimal conduit à une situation où de nombreux établissements proposant des formations spécialisées n'investissent pas suffisamment dans les laboratoires, les ateliers ou les technologies modernes. Il en résulte souvent un manque de compétences pratiques chez les étudiants.
Cette différence engendre de nombreuses conséquences. Pour les établissements d'enseignement professionnel, des exigences strictes en matière d'infrastructures contribuent à garantir la qualité de la formation, mais augmentent également les coûts d'investissement, limitant ainsi la capacité d'expansion de certains centres de formation.
Par ailleurs, la création d'une filière universitaire est plus simple sur le plan administratif et infrastructurel, mais engendre une qualité de formation inégale. Nombre de diplômés manquent de compétences pratiques, ce qui complique leur insertion professionnelle, tandis que les entreprises doivent investir davantage dans la formation continue. Cette situation nuit non seulement à la réputation des universités, mais érode également la confiance de la société dans le système d'enseignement supérieur.
Cette différence s'explique par le manque d'uniformité des politiques de gestion de l'éducation. L'enseignement universitaire est souvent axé sur la théorie et la recherche, tandis que l'enseignement professionnel privilégie la pratique.
De plus, la pression concurrentielle exercée pour attirer les étudiants a incité certaines universités à ouvrir de nouvelles filières sans investir dans les infrastructures. Par conséquent, le fossé entre la formation professionnelle et la formation universitaire se creuse, rendant difficile pour les jeunes diplômés de répondre aux exigences du marché du travail.
M. Dung a proposé, pour réduire cet écart, d'établir une liste des équipements minimaux requis pour les formations universitaires, notamment en ingénierie et en hautes technologies. Le ministère de l'Éducation et de la Formation devrait collaborer avec les entreprises afin de définir des normes d'équipement adaptées aux besoins du marché du travail. Parallèlement, il est nécessaire de renforcer le contrôle de la qualité et de sanctionner sévèrement les établissements qui proposent des formations sans respecter les normes d'équipement.
Source : https://tienphong.vn/tiep-bai-truong-dai-hoc-lay-lat-mo-nganh-dai-hoc-de-hon-cao-dang-post1769296.tpo
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